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1、活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞美麗的彩虹，了解彩虹中色彩的變化并能用語言大膽地表達(dá)。2、在玩色的基礎(chǔ)上進(jìn)一步積累調(diào)色的經(jīng)驗(yàn)，能用多種顏色表現(xiàn)彩虹。3、通過欣賞、討論、分析、操作，繼續(xù)學(xué)習(xí)清晰地印制粉印版畫?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒在電視上或生活中見過彩虹。2、課件：彩虹的圖片。3、顏料（紅、黃、藍(lán)、紫），作業(yè)紙，調(diào)色盤，5B鉛筆，水粉筆，抹布，桌布等?；顒?dòng)過程：1、與幼兒一起回憶、交流、表達(dá)有關(guān)彩虹的經(jīng)驗(yàn)。 (1)教師：你見過彩虹嗎？它是什么樣子的？彩虹里有哪些好看的顏色？ (2)出示彩虹的圖片，引導(dǎo)幼兒了解彩虹色彩的變化。 教師：看看彩虹里有哪些顏色？這幅畫上的彩虹用了幾種顏色？這幾種顏色我們都有嗎？沒有的顏
2、色怎么辦？2、師幼共同交流、討論如何調(diào)色來表現(xiàn)彩虹。 (1)教師與幼兒討論調(diào)色的方法， 教師：我們準(zhǔn)備了哪些顏料？為了表現(xiàn)美麗的彩虹還缺少什么顏色？ （橙、綠、青）可以用哪兩種顏色調(diào)在一起變出來？ （橙=紅+黃，綠=籃+黃，青=藍(lán)+綠） (2)教師在黑板上示范并記錄幼兒的討論結(jié)果。 (3)集體討論印制過程中的問題。 教師：為什么顏色會(huì)臟？顯得不清楚？ （筆上的顏料沒有洗干凈，也沒有在抹布上擦干凈） 教師：為什么有的作品上有重影？ （合印的時(shí)候錯(cuò)位了，粘貼兩張作業(yè)紙的膠帶脫落了） 教師：出現(xiàn)這樣的問題怎么解決呢？ （合起來印的時(shí)候要對(duì)對(duì)齊。慢慢合，不著急，膠帶掉了及時(shí)告訴老師）3、幼兒創(chuàng)作粉印版
3、畫。 (1)重點(diǎn)：色彩的調(diào)配，換顏色的時(shí)候要把筆洗干凈、擦干凈。 (2)難點(diǎn)：表現(xiàn)多種色彩的彩虹？要點(diǎn)提示：雖然彩虹本身色彩很有規(guī)律，但如果在創(chuàng)作的過程中向幼兒強(qiáng)調(diào)彩虹色彩的規(guī)律，反而會(huì)為幼兒的創(chuàng)作增加難度和負(fù)擔(dān)，也不符合一束活動(dòng)的宗旨，因此在這里只要幼兒能用多種色彩表現(xiàn)彩虹就達(dá)到目標(biāo)了。4、展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。 教師引導(dǎo)幼兒互相交流自己的色彩調(diào)配和印制方法?；顒?dòng)建議：日?；顒?dòng) 交流自己在調(diào)色潘動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。區(qū)角活動(dòng) 美術(shù)區(qū)：為幼兒提供多種顏料，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行調(diào)色活動(dòng)?？茖W(xué)區(qū)：與幼兒一起收集和交流有關(guān)彩虹的知識(shí)？家園共育 為幼兒準(zhǔn)備充足的顏料，供幼兒學(xué)習(xí)調(diào)色?！驹u(píng)析】對(duì)于調(diào)色活動(dòng)，幼兒是十分喜歡的，但由于幼兒對(duì)水粉顏料的經(jīng)驗(yàn)不足，調(diào)出來的顏色常常比較灰，因此幼兒調(diào)色前的討論尤為重要。這樣的汁淪和分析有助于幫助幼兒解決實(shí)際操作中的問題，從而積累有關(guān)印制粉印版麗的相關(guān)技能，使幼兒的粉印版畫作品更精致。
小班美術(shù)《天邊的彩虹》
