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1、 精品資料
單元備課 年級__初一 學科__英語_
單元或章節(jié)名稱
Unit 4 My name’s Gina.
教 材 分 析
單元教材分析 本單元繼續(xù)圍繞“結交新朋友”使學生學會打招呼和介紹自己、詢問他人姓名的基本句型：“What’s your/his/her name？My/His/Her name is …”; 通過學習區(qū)分"First/last name”了解有關姓名的文化知識；通過查詢電話號碼 “What’s your/her/his phone number？”，學習數(shù)字1~9。
2、在整個單元學習中注意給學生創(chuàng)造一個輕松、快捷記單詞、愉快的學習、交流環(huán)境，通過聽、說、讀、寫來培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。并讓學生能在“做中學”（learning by doing），通過有限的課堂實踐活動，注意觀察別人的行動，能準確地用英語來表達。
教 學 目 標
一、知識目標：
1、通過學習本單元，能夠聽說讀寫譯本單元黑體詞匯
--- Are you Helen? --- No, I’m Gina.
-- What’s your telephone number? -- It’s 2819176.
3、學習并初步掌握Present
3、tense to be, what questions, Yes /No questions and possessive adjectives my, your, his, her.
二、能力目標：
1、通過學習本單元內容提高自主學習能力和初步具備聽說讀寫譯技能。
2、運用所學知識能夠打招呼和介紹自己、詢問他人姓名及電話號碼，具備初步的交際能力。
三、情感態(tài)度價值觀目標：
1、通過學習能夠了解西方初次見面的禮節(jié)及姓名知識，了解中西方姓名文化差異。
2、通過學習，學會更好的與他人合作。
教學重點
(1)Key words ，target language and stru
4、ctures;
(2)To master the usage of what questions and yes/no questions
(3) To master possessive adjectives my, your, his and her
教學難點
To use the useful expressions to ask and answer questions or express one’s ideas in the right way.
教學方法
Active cooperation.
Self-study by using what you kno
5、w and inferring content
Cooperate in groups.
學生情況分析[
本單元繼續(xù)圍繞"結交新朋友"使學生學會打招呼和介紹自己、詢問他人姓名的基本句型："What's your/his/her name?My/His/Her name is …"; 通過學習區(qū)分"First/last name"了解有關姓名的文化知識；通過查詢電話號碼 "What's your/her/his phone number?",學習數(shù)字1~9,同時也進一步促進學生之間的相互了解；通過以上幾個方面的學習，使學生在輕松、愉快的學習氛圍中熟識新伙伴。
本單元話題與第一單元
6、單元銜接緊密：由課堂內的打招呼、自我介紹到課外、校外相互了解。有了第一單元的鋪墊，本單元學生將會更輕松的展開學習。
本單元語法是第二、三單元接續(xù)，是what 疑問句的進一步拓展和運用，學生會很容易掌握問姓名和電話的句型。在此基礎上，增加了yes/no問句及簡短回答，豐富了學生的交流方式，會增加學生學習的興趣。由特殊疑問句的學習到一般疑問句的學習，給學生提供把書本知識靈活運用到實際生活中的機會。
單元學科知識體系構建[
課時分配
Period One: Section A 1a-----2c
Period Two: Section A 2d-----3c
Period Three: Section B 1a-----1f
Period Four: Section B 2a-----2c
Period Five: Section B 3a-----Self-check
Period Six: Revision[
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