部編八年級語文下冊-大道之行也導(dǎo)學(xué)案

《部編八年級語文下冊-大道之行也導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編八年級語文下冊-大道之行也導(dǎo)學(xué)案（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、八年級語文導(dǎo)學(xué)案　　 課題：大道之行也課型：新授主備： 楊奉宇 審核： 時(shí)間：2009、9、25　　 課時(shí)：2課時(shí)　　 第一課時(shí)　　 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．掌握相關(guān)文言詞，翻譯并背誦課文。 2．整體感知文意，理清文章脈絡(luò)，盡快形成背誦思路，提高誦讀能力。 【課前預(yù)習(xí)】 1、《禮記》，儒家經(jīng)典之一，亦稱《小戴禮》或《小戴禮記》，相傳為西漢戴圣編纂。有別于戴德的《大戴禮》，故稱《小戴禮》。全書包括《曲禮》《檀弓》《王制》《月令》《禮運(yùn)》《學(xué)記》《樂記》《中庸》《大學(xué)》等四十九篇，除有關(guān)我國古代社會(huì)情況和

2、各種禮節(jié)制度的記述外，還包括了孔子及其門人言行的一些小故事，有一定的思想意義，如流傳很廣的“苛政猛于虎”，就出自《禮記·檀弓》篇?！抖Y記》是研究中國古代社會(huì)情況、儒家學(xué)說和當(dāng)時(shí)文物制度的參考書?！抖Y記》的語言也簡潔生動(dòng)，具有一定的文學(xué)價(jià)值。　　 2、解釋“大道”、“大同”、“大道之行”、“天下為公”？ 　　 3、熟練朗讀課文，劃分停頓節(jié)奏，不會(huì)的做標(biāo)記。　　 4、同步、配套中的積累運(yùn)用。　　 【課堂自學(xué)】 1、朗讀課文，讀準(zhǔn)節(jié)奏和字音?！　? 2、對照注解獨(dú)立解決以下詞語的意思。（括號前的詞或加橫線的詞語）　　 3、A.大道（ ）之行（

3、 ） B.選賢與（ ） 能 　　 C.講信修睦（ ） D.故（ ）人不獨(dú)親（ ）其親　　 E.矜（ ） F.皆有所養(yǎng)（ ）G.男有分（ ） H.貨惡（ ）其棄于地也 I.不必藏（ ）于己 J.謀閉（ ）而不興（ ）K.盜竊亂賊（ ）而不作（ ） L.故外戶而不閉（ ）　　 【合作研討】　　 把文章劃為三

4、個(gè)層次，概括層意?！　? 第一層：　　 第二層：　　 第三層： 　　 【展示交流】　　 以小組為單位展示自主學(xué)習(xí)、合作研討中的問題?！　? 【檢測延伸】 怪哉 漢武帝幸甘泉，馳道中有蟲，赤色，頭牙齒耳鼻盡具，觀者莫識。帝乃使東方朔視之。還對曰：“此蟲名怪哉。昔時(shí)拘系無辜，眾庶愁怨，咸仰首嘆曰：“‘怪哉!怪哉’蓋感動(dòng)上天，憤所生也，故名怪哉。此地必秦之獄處。”即按地圖，信如其言。上又曰：“何以去蟲？”朔曰：“尺。憂者，得酒而解。以酒灌，當(dāng)消?！庇谑鞘谷巳∠x置酒下，須臾糜散。(選自《太平廣記·昆蟲一》) [注

5、釋]①幸：臨幸，古代皇帝到某地稱為“幸”②拘系：拘押，關(guān)押③庶：庶民，百姓④按：察看⑤信：的確，確實(shí) 1．解釋加粗詞語。 ①觀者莫識（　　　　　　?。? ②還對曰（ ） ③咸仰首嘆曰（ ） ④信如其言（ ） ⑤何以去蟲（ ） ⑥以酒灌（ ） 2．翻譯句子。 ①此地必秦之獄處。 ②于是使人取蟲置酒下，須臾糜散。 3．《從百草園到三味書屋》中寫到，魯迅小時(shí)候曾經(jīng)問他的先生：“怪戰(zhàn)這蟲是怎么一回事?”先生不予回答。你能根據(jù)本文作出回答嗎? 4、東方朔對“怪哉”的解說，是否含有更

6、深的意味?　　 教（學(xué)）后記　　 第二課時(shí) 　　 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】　　 了解古代先賢圣哲關(guān)于人類社會(huì)的偉大理想，把握“大同”社會(huì)的基本特征。 　　 【課前預(yù)習(xí)】 　　 1．給下列加粗字注音： 選賢與能（ ）　矜寡孤獨(dú)（ ）　男有分（ ） 2．通假字。 選賢與能： 矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)：　　 3、解釋加粗字： 不獨(dú)親其親：①親： ②親： 不獨(dú)子其子：①子：

7、 ②子：　　 4、出自本文的成語 ： 5、翻譯下列語句?！　? ⑴故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子。 　　 ⑵貨惡其棄于地也，不必藏于己。 　　 ⑶力惡其不出于身也，不必為己。 　　 　　 【課堂自學(xué)】　　 1、“大同”社會(huì)的根本特征是什么？請找出相關(guān)語句，并作講解。　　 　　 　　

8、 　　 2、那么文章中從那幾方面來說明“大同”社會(huì)的基本特征的呢？　　 　　 　　 　　 【合作研討】　　 文中的“大同”社會(huì)跟陶淵明描繪的那 個(gè)“世外桃源”有沒有相似的地方？　　 　　 【展示交流】以小組為單位展示自主學(xué)習(xí)、合作研討中的問題?！　? 【檢測延伸】　　 1.給加粗的字注音并對其做解釋。 　　 老而無子的人。（ ）　　 老而無夫的人。（ ）　　 老而無妻的人。（ ）　　 幼而無父的人。（ ）　　 2.根據(jù)所給的意思用文中的詞語回答　　 ①選賢與能（ ）________________?！　? ②男有

9、分，女有歸（ ）________________?！　? ③貨惡其棄于地也（ ）________________?！　? ④陶后鮮有聞（ ）________________?！　? 2．翻譯下列語句：是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。譯：_____________________________________________?！　? 3．給上題語句劃分節(jié)奏?！　? 4．（一）語段點(diǎn)將 大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，________，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；

10、力惡其不出于身也，不必為己。　　 1．用課文原話填空。2．翻譯劃橫線的語句。　　 譯：________________________________________________?！　? 3．選文用了________、________等修辭手法?！　? 4．本文選自《________》，是________家經(jīng)典之一，大約是________末年或________之際儒家學(xué)者托名答問的著作?！　? （二）遷移過關(guān)　　 管仲、隰明①從桓公伐孤竹②，春往冬返，迷途失道。管仲曰：“老馬之智可用也?！蹦朔爬像R而隨之，遂得道。　　 行山中無水，隰明曰：“蟻冬居山之陽，夏居山之陰，蟻壤一寸

11、而仞而水③。”乃掘地，遂得水?！　? ［注］①管仲、隰（xí）明：兩人都是齊桓公的大臣。②孤竹：指孤竹國，在今河北盧龍。③蟻壤一寸而仞有水：據(jù)說蟻封（蟻穴周圍防雨水的高出地面的浮土）高一寸，其下八尺之下便有水?！　? 1．解釋下面句中加粗的詞?！　? ①從桓公伐孤竹：________________________________________?！　? ②蟻冬居山之陽：________________________________________?！　? 2．翻譯。春往冬返，迷途失道。　　 譯：________________________________________________。　　 3．短文的前一段是一個(gè)成語的出處，請寫出該成語?！　? 答：________________________________________________?！　? 教（學(xué)）后記