【人教版】七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)：Unit 1 Period 3Section B 1a1f教案

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1、 精品資料 Period 3 Section B 1a-1f Ⅰ.教學(xué)準(zhǔn)備 1．教師：錄音機(jī)、多媒體、數(shù)字卡片。 2．學(xué)生：數(shù)字卡片。 Ⅱ.教學(xué)目標(biāo) 1．熟練掌握數(shù)字0～9的英文表述，并學(xué)會(huì)獲取對(duì)方電話號(hào)碼。 2．引導(dǎo)學(xué)生制作電話號(hào)碼簿。 3．學(xué)習(xí)本課的知識(shí)點(diǎn)。 (1)詞匯：zero，one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，telephone，number，phone (2)句型：—What's your phone number？—It's... Ⅲ.教學(xué)重點(diǎn)

2、1．能用英語(yǔ)表達(dá)數(shù)字。 2．能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的聽(tīng)力材料。 3．能運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行交際。 Ⅳ.教學(xué)難點(diǎn) 能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的聽(tīng)力材料。 Ⅴ.教學(xué)步驟 Step 1：Greetings and talking 日常問(wèn)候 For example： T：Good morning.My name is... What's your name，please? S1：My name is Lily. T：Hello，Lily.Nice to meet you. S1：Nice to meet you，too. T：And what's your name? S2：My name is.

3、.. T：What's his name? S3：His name is... T：What's her name? S4：Her name is... T：Is he...? S5：No，he isn't./Yes，he is. Step 2：Present the new words 建議1：教師事先準(zhǔn)備好0～9共10張數(shù)字卡片。然后讓學(xué)生看音標(biāo)，試著讀出這十個(gè)單詞。 T：Please tell me how to say it in English？(將數(shù)字卡片一張張呈現(xiàn)給學(xué)生。) Ss：It's one. Ss：It's two. ... 建議2：欣賞歌曲“T

4、en little Indian boys”，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)，認(rèn)讀數(shù)字0～9。 One little，two little，three little Indians. Four little，five little，six little Indians. Seven little，eight little，nine little Indians. Ten little Indian boys. Ten little，nine little，eight little Indians. Seven little，six little，five little Indians. Four

5、 little，three little，two little Indians. One little Indian boy. 建議 3：教師利用多媒體課件呈現(xiàn)一個(gè)橙子的圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)回答有幾個(gè)，然后教師把單詞呈現(xiàn)到多媒體上，讓學(xué)生看著音標(biāo)讀單詞。依次把其他幾個(gè)表示數(shù)字的單詞呈現(xiàn)出來(lái)。 For example： T：What's this in English? S1：It's an orange. T：How many oranges are there on the screen? S1：One. Step 3：Practice the new words 建議1：將

6、學(xué)生分成9個(gè)組，每個(gè)組以數(shù)字命名，當(dāng)教師呈現(xiàn)某一數(shù)字卡片時(shí)，小組成員全體起立。過(guò)程中教師要注意觀察每一組學(xué)生的反應(yīng)速度、正確性，以及這一組學(xué)生中，他們的反應(yīng)是否一致。 建議2：教師利用課件將0～9數(shù)字的英文分別快速閃現(xiàn)，讓學(xué)生以搶答的方式操練單詞。 建議3：在上一環(huán)節(jié)閃現(xiàn)的是英文，在學(xué)生看來(lái)比較直觀，接著提升難度，快速閃現(xiàn)阿拉伯?dāng)?shù)字1,2……讓學(xué)生搶答說(shuō)出其英文。 建議4：出示一些生活中的數(shù)字，例如車牌號(hào)、樓號(hào)、身份證號(hào)、電話號(hào)碼，引導(dǎo)學(xué)生將英語(yǔ)學(xué)習(xí)運(yùn)用于生活。 建議5：教師用英語(yǔ)說(shuō)10以內(nèi)的加減法，然后讓學(xué)生快速的搶答。搶到的同學(xué)大聲地把結(jié)果說(shuō)出來(lái)，可以采取小組比賽的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生

7、學(xué)習(xí)的積極性。 For example： 1．Six＋three＝______. 2.______－five＝one. 3．Three＋two＝ ______. 4.Ten－ten＝ ______. 5．Two＋______ ＝ nine. 6.What's nine minus(減)zero？It's ______. 7．______ minus four is three. 8.Six and two is ______. 9．Seven minus one is ______. 10.One and one is ______.

8、建議6：教師可以啟發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)數(shù)數(shù)自己的手指，文具盒里的鋼筆、鉛筆，書(shū)包里的書(shū)和本子等等。 教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，即一個(gè)學(xué)生用中文說(shuō)出數(shù)字，另一個(gè)學(xué)生用英文說(shuō)出這個(gè)數(shù)字，從而達(dá)到讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確、熟練地用英語(yǔ)說(shuō)出數(shù)字0～9的目的。 Step 4：Present the new sentences 1．教師在黑板上寫(xiě)下一組數(shù)字，讓學(xué)生用英語(yǔ)讀出來(lái)。然后告訴學(xué)生這是自己的電話號(hào)碼，從而引出本課的重點(diǎn)句型。 For example： T：This is my phone number. 2．教師教學(xué)生朗讀phone number，同時(shí)做出打電話的動(dòng)作，讓學(xué)生通過(guò)觀察教師的動(dòng)作理解

9、phone number的意思。 3．老師向同學(xué)提問(wèn)。 T：What's your telephone number? S1：My telephone number is 82456971. T：What's your phone number? S2：My phone number is... Step 5：Listening (1a,1b) 1．1a：聽(tīng)錄音并跟讀。 2．1b：聽(tīng)對(duì)話，寫(xiě)出電話號(hào)碼。 For example： a：Before listening，ask the students to work in pairs to practice：one say

10、s the numbers in a random order，and the other writes them down. b：Play the tape for the first time.The students only listen. c：Ask the students to write the numbers in the blank as the teacher plays the tape for the second time. Check the answers.(聽(tīng)力過(guò)程中讓學(xué)生通過(guò)兩人小組活動(dòng)校對(duì)答案，可以使學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)的學(xué)習(xí)效果。如答案不一致，學(xué)生在聽(tīng)下一

11、遍的時(shí)候能更加集中注意力，這比教師直接給出答案的效果好。) Step 6：Practice the new sentences 建議1：114查號(hào)臺(tái) 1．學(xué)生用“What's your telephone number？” 這個(gè)句型互相詢問(wèn)電話號(hào)碼，并記錄在教師發(fā)的記錄卡上。 附表： Name Telephone number 2.模仿114查號(hào)臺(tái)，利用整理后的班級(jí)電話簿去查詢，它要求每一位學(xué)生都要投入角色，尤其是作為話務(wù)員，要求聲音甜美、溫和，態(tài)度和藹。其實(shí)施過(guò)程是由一個(gè)學(xué)生作為話務(wù)員，其他學(xué)生可以任意撥通電話并且詢問(wèn)：“What's

12、×××'s telephone number？”，同時(shí)話務(wù)員回答：“ His/Her telephone number is...”。這項(xiàng)任務(wù)的設(shè)計(jì)主要是為了在任務(wù)活動(dòng)中讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)0～9這幾個(gè)英文數(shù)字，同時(shí)，這項(xiàng)任務(wù)活動(dòng)的過(guò)程中所用到的句型“What's ×××'s telephone number？”和“His/Her telephone number is...”中，His和Her 是對(duì)上一節(jié)課形容詞性物主代詞的一個(gè)復(fù)習(xí)，而“ ×××'s telephone number”對(duì)于本單元在內(nèi)容上是一個(gè)補(bǔ)充和提高。 完成任務(wù)需要的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)： A：Hello！Can I help you?

13、 B：Yes.I want to know Li Lei's telephone number. A：His telephone number is... B：What's ×××'s(name)telephone number? A：His/Her phone number is... 建議2：What telephone number should we dial(撥)? 讓學(xué)生們交流一下各自所知道的應(yīng)急電話。 Step 7：Listening (1d,1e) 1．1d：聽(tīng)錄音，將名字和電話號(hào)碼配對(duì)。(可以先讓學(xué)生讀一讀姓名和電話號(hào)碼，這樣可以降低聽(tīng)力的難度。) 2．1

14、e：再聽(tīng)一遍錄音，補(bǔ)全上面的電話號(hào)碼。 Step 8：Summary 本課重點(diǎn)學(xué)習(xí)了數(shù)字的英語(yǔ)表達(dá)和怎樣用英語(yǔ)詢問(wèn)對(duì)方的電話號(hào)碼。 Step 9：Homework 建立班級(jí)電話簿。 Unit 1 My name's Gina. Section B 1a-1f —What's your telephone number？ —My telephone number is ... —What's your phone number？ —My phone number is/It's... 知識(shí)講解 What's your telephone number？你的電話號(hào)碼是多少？ 這是詢問(wèn)對(duì)方的電話號(hào)碼的特殊疑問(wèn)句，句尾可加上please表示禮貌和客氣。也可以在口語(yǔ)中省略為：Your phone number，please？例如： —What's your phone number please，Mr.Thomas? 你的電話號(hào)碼是多少，托馬斯先生？ —My phone number is 6345-2934.我的電話號(hào)碼是6345-2934。 該句型有以下幾種回答方式： 1．It is＋電話號(hào)碼． 2．My telephone number is＋號(hào)碼． 3．直接回答號(hào)碼．