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1、精品語(yǔ)文資料
精品資料
2爸爸的花兒落了
【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】
1.有感情地朗讀課文,感知文章內(nèi)容,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述文章的內(nèi)容。
2.理清文章的思路,研讀課文,學(xué)會(huì)質(zhì)疑。
3.理解作者思想感情,體味人與人之間的真情。
【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)】
感情地朗讀課文,感知文章內(nèi)容,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述文章的內(nèi)容。
【導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)】
理解作者思想感情,體味人與人之間的真情。
教學(xué)課時(shí):2?兩課時(shí)
第一課時(shí)
【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】
1. 導(dǎo)入新課:(創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景)
2.?標(biāo)題的解讀,雙重含義?重音應(yīng)放在哪里?
5.“
2、花”在全文結(jié)構(gòu)中起著怎樣的作用?
6.文章表達(dá)了作者怎樣的感情?
【拓展提升】
7.這篇文章以“爸爸的花兒落了”為題,一方面指爸爸種的夾竹桃凋謝了,另一方面則點(diǎn)出了爸爸的離開(kāi)人世。那么爸爸在我的成長(zhǎng)過(guò)程中究竟起了怎樣的作用呢?同學(xué)們可以圍繞這個(gè)話(huà)題再深入提出問(wèn)題進(jìn)行討論,力求對(duì)文章能有更全面.更深刻的理解。
第二課時(shí)
【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】
1.文中哪些寫(xiě)的是眼前事,哪些是回憶過(guò)去的事,回憶的事情怎樣引出的?
2.文中是如何暗示爸爸已經(jīng)病得很重,可能將不久于人世的?
3.怎樣理解文章末尾“我”默念的話(huà)的含義?
3、
【合作探究】
4.?對(duì)爸爸逼“我”去上學(xué)的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感?對(duì)“我”的成長(zhǎng)有什么影響?
5.?畢業(yè)典禮后“我”回家時(shí)見(jiàn)到了怎樣的情景?這情景預(yù)示著什么呢?
6.“我”是不是真正感覺(jué)到自己長(zhǎng)大了?從哪些地方看出來(lái)的?
7.結(jié)合自己的體驗(yàn)討論“我們”為什么很喜歡.又害怕變成大人?
8.課文中還有什么情節(jié)會(huì)引起你的閱讀興趣?談?wù)勼w會(huì)。
9.你有沒(méi)有類(lèi)似“我”賴(lài)在床上不想上學(xué)的經(jīng)歷,你的父親是如何處理的?
【拓展提升】
10.有首歌說(shuō);世上只有媽媽好。今天的文章讓大家重新認(rèn)識(shí)了父親,那深沉的愛(ài),那感人的愛(ài),讓我們說(shuō)真話(huà)
4、,訴真情,用自己的心聲說(shuō)說(shuō),“世上還有爸爸好”。
學(xué)生自由發(fā)言,教師總結(jié),作者的文章和同學(xué)們的發(fā)言合成了一首感人肺腑的父愛(ài)的樂(lè)章,讓我們把這些內(nèi)容記在本子上,印在腦海里,留在我們成長(zhǎng)的記憶長(zhǎng)河中。
11.小作文:《世上還有爸爸好》
2《爸爸的花兒落了》第一課時(shí):1.人生在世,人們夸贊的最多的是母愛(ài),人們最不能忘懷的也是母愛(ài)??墒墙裉煳覀円獮槲覀兊母篙叧皇醉灨?,他們同樣讓我們難以忘懷,他們同樣值得我們夸贊?,F(xiàn)在我們就一同去認(rèn)識(shí)一位可敬又可愛(ài)的父親吧!
2.落了?——花兒凋謝了????爸爸的生命之花凋謝了。? ?
3.字詞?腫脹(zhǒng)(zhàng) 叮囑(dīn
5、g)(zhǔ) 恐懼(kǒng)(jù) 玉簪花(zān)花圃(pǔ)雞毛撣子(dǎn) 挪窩兒(nuó)離開(kāi)原來(lái)所在的地方,這里指起床。 恥笑(chǐ)鄙視和嘲笑。 咻咻(xiū)(xiū)模擬揮舞鞭子時(shí)發(fā)出的聲響。
?驪歌(lí)告別的歌。
4.爸爸表面上很?chē)?yán)厲,實(shí)際上卻充滿(mǎn)愛(ài)心。鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng),無(wú)論什么困難的事,只要硬著頭皮去做,就闖過(guò)去了。很重感情,他聽(tīng)到弟弟被日本人害死的消息,便急得吐血了。特別愛(ài)花,每天下班回來(lái),第一件事就是澆花。
5.文章題目為“爸爸的花兒落了”,與題目相映,文章也多處寫(xiě)到花,如開(kāi)頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院,結(jié)尾用“垂落的夾竹桃”回應(yīng)前文,點(diǎn)出爸爸已不在人間,可以看出“花”是作為線(xiàn)索貫穿小說(shuō)始末的。
6.表達(dá)了作者失去父親的痛楚與無(wú)奈,同時(shí)又深深眷念的感情。7.略