大班社會(huì)《交通規(guī)則我知道》說(shuō)課稿

《大班社會(huì)《交通規(guī)則我知道》說(shuō)課稿》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《大班社會(huì)《交通規(guī)則我知道》說(shuō)課稿（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《交通規(guī)則我知道》 說(shuō)課稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：大家好！ 一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖 今天我給大家展示的是幼兒園社會(huì)領(lǐng)域課程《交通規(guī)則我知道》。此活動(dòng)來(lái)源于幼 兒的日常生活。我們都知道，交通安全無(wú)比重要，對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，安全意識(shí) 淡薄，沒有較強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí)，所以增加交通安全知識(shí)是必要的。幾次帶幼兒外出 活動(dòng)，盡管老師多次強(qiáng)調(diào)注意交通安全，可總會(huì)有幼兒在路上東張西望、追追打打。 一到橫穿馬路時(shí)，很多幼兒駐足不定，不知所措。面對(duì)這些即將升入小學(xué)，但還缺乏 遵守交通規(guī)則意識(shí)，也不知具體要遵守哪些交通規(guī)則的幼兒，我覺得很有必要讓幼兒 了解、認(rèn)識(shí)交通規(guī)則，萌發(fā)遵守交通規(guī)則的意識(shí)，加強(qiáng)自

2、我保護(hù)，提高危險(xiǎn)防范能力， 讓孩子真正地走進(jìn)社會(huì)這個(gè)大家庭。這也符合新《綱要》所提到的“選擇的教育內(nèi)容 既貼進(jìn)幼兒的生i活，符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，為所有在園幼兒 的健康成長(zhǎng)服務(wù)?！蓖瑫r(shí)也符合《綱要》中“應(yīng)培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)志和文 字符號(hào)的興趣”。標(biāo)志以其形象性、直觀性、知識(shí)性、實(shí)用性等特點(diǎn)運(yùn)用廣泛，并為幼 兒理解接受，讓幼兒掌握生活中常見的標(biāo)志的內(nèi)容含義，有著極其重要的教育意義。 為此我選擇并設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。 二、根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了一下幾點(diǎn)目標(biāo)： 活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)、

3、認(rèn)知水平及實(shí)際情況，此活動(dòng)的目標(biāo)定位于：1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖， 引導(dǎo)幼兒用完整、流暢的語(yǔ)言正確表達(dá)它們各自的作用;2、發(fā)展幼兒的觀察力、思維 力及口語(yǔ)表達(dá)能力;3、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，知道行走時(shí)具體遵守哪 些交通規(guī)則，培養(yǎng)一定的自我保護(hù)意識(shí)和能力。其中活動(dòng)難點(diǎn)是解讀交通標(biāo)志圖。活 動(dòng)重點(diǎn)是在日常生活中，能自覺地遵守交通規(guī)則。 三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備 豐富的教學(xué)用具及設(shè)備，能使教學(xué)過(guò)程從枯燥到有趣，從抽象到形象。為了使本 次活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性，綜合性，活動(dòng)性，富教育于生活情境，游戲之中，我做了如下準(zhǔn) 備。 1、教師和幼兒一起收集有關(guān)“交通標(biāo)志圖”的信息圖片。 2

4、、立體的交通標(biāo)志（停車標(biāo)志、紅綠燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志），“十字路口”場(chǎng)景布置。 3、教師事先與一位交警取得聯(lián)系。 4、多媒體課件：(1)喧鬧的馬路;(2)正確的交通行為與錯(cuò)誤的交通行為畫面(內(nèi)容有：紅 燈車停，行人過(guò)馬路走斑馬線;行人靠左走;在馬路上追車奔跑;在馬路上玩耍、拍球等; 過(guò)馬路跨越護(hù)欄;行人走天橋。)(3)配樂(lè)兒歌。 四、說(shuō)教法 新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，活動(dòng) 中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師生互動(dòng)，因此，本活動(dòng)我主要采用的教學(xué)方法有：1、 電教演示法：以多媒體課件再現(xiàn)生活情境，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使活動(dòng)生動(dòng)活潑、 直觀;2、

5、提示法：在活動(dòng)中教師適當(dāng)?shù)奶岢鰡?wèn)題，有助于幼兒思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利 于幼兒獲得新的知識(shí)和發(fā)展智力;3、交流討論法：在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)淖尳涣饔懻?，有? 于培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí);4、游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有教育性、娛 樂(lè)性、創(chuàng)造性，寓教育于游戲之中。 五、說(shuō)學(xué)法 整個(gè)活動(dòng)，尊重幼兒的主體地位，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高了認(rèn) 識(shí)，鍛煉了能力，更升化了情感，本活動(dòng)我采用了“觀察法、猜測(cè)法、講述法、游戲 體驗(yàn)法”引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩，使活動(dòng)變得豐富，調(diào)動(dòng)幼 兒參與活動(dòng)的積極性。 六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程 要想使活動(dòng)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)，要想活動(dòng)的重難點(diǎn)得于突破

6、，那就要取決于活動(dòng)過(guò)程 的開展。本次活動(dòng)將以“遵守交通規(guī)則”為話題，以“設(shè)置懸念，觀看交通安全事故 視頻”為切入點(diǎn)，通過(guò)“討論交流、了解標(biāo)志”、“交警指導(dǎo)、遵守交通”、“欣賞兒歌、 歸納小結(jié)”“模仿游戲、體驗(yàn)生活”四個(gè)主要環(huán)節(jié)，提高孩子獨(dú)立在馬路上行走的安全 意識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。 第一環(huán)節(jié)：教師以“蘭蘭的爸爸去幼兒園的路上發(fā)生了可怕的事情”設(shè)置懸念引 導(dǎo)孩子觀看交通事故視頻，直觀地再現(xiàn)了生活情景，很快將孩子們的注意力集中到該 活動(dòng)中來(lái)。緊接著提出“為什么會(huì)發(fā)生這樣的事故?”“馬路上為什么要有紅綠燈?”等 問(wèn)題，啟發(fā)幼兒積極思考，討論交流。通過(guò)交警解答，充分調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)的積極

7、 性，形成了生生互動(dòng)，師幼兒互動(dòng)合作學(xué)習(xí)機(jī)制。為下環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。 第二環(huán)節(jié)：解讀交通標(biāo)志圖、了解標(biāo)志的作用，這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。標(biāo)志 是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào)，與幼兒的生活息息相關(guān)。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見 的交通標(biāo)志有著重要的意義?！霸谲囕v穿梭的馬路上，除了紅綠燈這個(gè)交通標(biāo)志外，你 還看見過(guò)什么交通標(biāo)志?”引發(fā)幼兒持續(xù)探究、學(xué)習(xí)的愿望。建構(gòu)主義理論提示我們， 在教學(xué)中，要幫助孩子利用情景、協(xié)商、對(duì)話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性、積極 性，為此，我通過(guò)展示師幼共同收集的各種交通標(biāo)志圖，讓孩子在“標(biāo)志”情景中， 與標(biāo)志零距離接觸。通過(guò)看、聽、找，幫助幼兒認(rèn)識(shí)常用的交

8、通標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒用完 整、流暢的語(yǔ)言正確表達(dá)它們各自的作用。這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主體， 教師是幼兒學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、支持者。 第三環(huán)節(jié)：交警指導(dǎo)、遵守交通。在這一部分，通過(guò)以交警考考幼兒的形式，引 導(dǎo)幼兒判斷分析課件中所出示的常見的交通行為畫面，幫助幼兒了解哪些是正確的交 通行為，哪些是不正確的交通行為，掌握正確的行走方法?；顒?dòng)中，交警的參與，幼 兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性高漲起來(lái)，而交警及時(shí)適當(dāng)?shù)膽?yīng)答和肯定，形成了合作探究式的 師生互動(dòng)。 第四環(huán)節(jié)：欣賞兒歌，歸納小結(jié)。這是一個(gè)過(guò)渡環(huán)節(jié)，目的是讓孩子們?cè)谳p松愉 快的兒歌聲中，進(jìn)一步掌握過(guò)馬路的正確方法。兒歌內(nèi)容簡(jiǎn)單，朗

9、朗上口，句子工整、 押韻，孩子們?cè)诓恢挥X中很快就記住了過(guò)馬路的正確方法，讓孩子緊張的注意力得 到暫時(shí)的蔬緩，為下一個(gè)游戲環(huán)節(jié)作鋪墊。 第五環(huán)節(jié)：模仿游戲、體驗(yàn)生活。這是本次活動(dòng)的高潮部分，也是本次活動(dòng)動(dòng)靜 交替原則的體現(xiàn)。通過(guò)上面幾個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)常見的交通標(biāo)志及其作用有了 初步的了解。為了讓孩子們的知識(shí)、能力遷移到日常生活中，體現(xiàn)教育寓生活、游戲 之中。我組織孩子們和交警玩“過(guò)馬路”的游戲，通過(guò)交警的指揮，交通標(biāo)志的提示， 形成自覺遵守交通規(guī)則的安全意識(shí)，提高保護(hù)自己的能力。 七、說(shuō)延伸活動(dòng)： 幼兒的社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程，應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)

10、 節(jié)之中，需要幼兒園、家庭和社會(huì)密切合作，協(xié)調(diào)一致，因此1、課后教師可將交通 標(biāo)志圖放入語(yǔ)言區(qū)，讓有興趣的幼兒繼續(xù)探索。2、在日常生活中，家長(zhǎng)要充分利用適 當(dāng)時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行遵守交通規(guī)則的練習(xí)和教育。這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。 說(shuō)亮點(diǎn)： 整個(gè)活動(dòng)，有三大亮點(diǎn)。第一、注重了教育的整合性。在活動(dòng)當(dāng)中，我整合了社 會(huì)、健康、語(yǔ)言等領(lǐng)域的內(nèi)容，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，有機(jī)結(jié)合，從不同的角度促 進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、知識(shí)、能力等方面的發(fā)展;第二、活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)， 從設(shè)置懸念，再現(xiàn)生活情景入手，由易到難，層層深入?；顒?dòng)過(guò)程體現(xiàn)了師幼互動(dòng)、 生生互動(dòng)以及動(dòng)靜交替的原則。第三、活動(dòng)中我采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，把交通警察 請(qǐng)進(jìn)課堂，給孩子們講交通知識(shí)，和孩子們一起玩游戲?；顒?dòng)中因?yàn)橛薪痪膮⑴c， 幼兒學(xué)習(xí)興趣很高，課堂氣氛非常活躍。體現(xiàn)了活動(dòng)的開放性和真實(shí)性。