人教版部編版小學(xué)語文二年下冊《雷鋒叔叔 你在哪里》教學(xué)設(shè)計.docx

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1、木門片區(qū)小學(xué)備課案 年級與科目： M年級語20^：210課題：雷鋒叔叔，你在哪里課時：2課時 主備人： 孫力 審核人： 授課班級： 授課時間： 第一步學(xué)習目標（學(xué)習結(jié)果）設(shè)計 課標要求與本質(zhì)理解： 本單元課文是以“奉獻與關(guān)愛”為主題，《雷鋒叔叔，你在哪里》是其中的一角文章，本篇課文以“愛”為主線，貫穿字里行間。教學(xué)時要重視人文教育，讓學(xué)生采取多種形式朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感悟雷鋒精?神，并把思想落實到行動上，做當代“活雷鋒”。 學(xué)習目標： （一）、知識與技能 1、會認本課13個生字，會寫9個字，積累詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，會背課文，體

2、會作者對雷鋒精神的贊頌，感受雷鋒高尚的人格。 （二）、過程與方法 1、從指導(dǎo)朗讀入手，并讀出詩歌的節(jié)奏感，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中理解課文內(nèi)容，感悟雷鋒的精神，表達出對雷鋒的崇敬之情。 2、指導(dǎo)學(xué)生交流收集到的雷鋒資料，講一講我們身邊的“小雷鋒”故事，做新時代的活雷鋒。 （三）、情感態(tài)度與價值觀 1、通過指富朗讀，讓學(xué)生感悟雷鋒精神對一代代人的影響以及人們對雷鋒的懷念，表達對雷蜂的崇敬之情。 2、通過學(xué)習課文，教育學(xué)生做一個像雷鋒一樣樂于助人、關(guān)心他人的好孩子。 重難點（易混易錯點）： ］、會認本課13個生字，會寫9個字。 2、著感情地朗讀詩歌，表※對雷鋒的崇敬之情，會背全文。引導(dǎo)學(xué)

3、生將奉獻旨意內(nèi)化心靈，外化行動。 突破重難點的方法： 1、學(xué)生借助所學(xué)知識，和同學(xué)合作學(xué)習生字。 2、從指導(dǎo)朗讀入手，并讀出詩歌的節(jié)奏感，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中理解課文內(nèi)容，感悟雷鋒的精神，表達出對雷鋒的崇敬之情。 3、指導(dǎo)學(xué)生交流收集到的雷鋒資料，講一講我們身邊的“小雷鋒”故事，做新時代的活雷鋒。 常見考試題型： 生字、詞語及有關(guān)雷鋒名句積累 拓展補充： 學(xué)唱《學(xué)習雷鋒好榜樣》、閱讀《雷鋒的故事》、看電影《雷鋒》 課前準備： 1、自制多媒體課件； 2、學(xué)生收集有關(guān)雷鋒的資料 第二步教學(xué)設(shè)計流程 （一）、激趣導(dǎo)入 1、老師播放歌曲《學(xué)習雷鋒好榜樣》，學(xué)生傾聽。 教

4、學(xué)流程 2、設(shè)置疑問，引發(fā)思考：這首歌大家熟悉嗎？你們知道這首歌的主人公是誰嗎？你們認識雷鋒嗎？ 3、出示雷鋒英雄形象圖，讓學(xué)生認識雷鋒：你知道哪些有關(guān)雷鋒叔叔的故事？讓學(xué)生了解雷鋒、介紹雷鋒，老師相機引導(dǎo)、補充。 4、引入并板書課題：雷鋒己經(jīng)離開我們了，今天，我們一起去尋找雷鋒叔叔一一雷鋒叔叔，你在哪里（二）、初讀課文，在課文中識字。 1、老師范讀，學(xué)生自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。 2、圈出本課所要認識的生字和自己不認識的生字，借助拼音或查字典或同學(xué)交流。 3、出示本課會認的生字、新詞課件，指名認讀，檢查糾正。 4、齊讀生字、新詞（各種形式）。 （三）、識記生字，指導(dǎo)寫字。

5、 1、再讀要求會寫的生字。 2、指名給生字口頭組詞。 3、指導(dǎo)學(xué)生識記生字，鼓勵學(xué)生運用己學(xué)過的記字方法，識洛生.3，4、師重占提示： 鋒：右邊E部不能掉一撇，下部是三橫。 冒：上部是“日"，扁寫；下部是目。 二次備課 暖：右部不能寫成愛。 5、學(xué)生練寫生字，老師巡視。 6、在識字的基礎(chǔ)上，流利地朗讀課文。 第二課時（一）、導(dǎo)入 1、談一談通過讀課文之后，你對雷鋒叔叔的又有了哪些新的認識？ （二）、指導(dǎo)朗讀，讀中悟情。 1、把你對雷蜂叔叔的感情滲入到課文朗讀中，用讀體現(xiàn)出來。 2、指名讀課文，學(xué)生評價，老師補充。 3、師：我們要找雷鋒叔叔，到哪里去找??？雷鋒叔叔留

6、下了什么足跡？找到雷鋒沒有？雷鋒在哪里？學(xué)生循著問題思路自讀課文。 4、你能尋找一個合作伙伴，用問答的方式來完成這道題的回答嗎？ 問的話如何問？答的話如何答？同桌互換角色采取問答式自由朗讀。 5、播放朗讀音頻，學(xué)生傾聽體會。 6、學(xué)生自由練讀后指名讀。 7、分組讀，比一比哪一組問得好，哪一組答得好。 8、通過朗讀和學(xué)習，你對雷鋒叔叔又有了哪些新的認識和感受？引導(dǎo)學(xué)生交流，體會詩人感情。 （三）、組織討論，延伸拓展最后一句話是什么意思呢？ (1) 我們也去找一找身邊的雷鋒吧。 板書設(shè)計： 5雷鋒叔叔，你在哪里 小溪小路 抱小孩背大娘 爭當小雷鋒 教學(xué)資源推 《雷鋒的故事》 薦： 電影《雷鋒》 教學(xué)反思：