高考語文 序列化寫作學(xué)案 第九講 寫出情感真摯的記敘文 5法 新人教版

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1、序列化寫作學(xué)案序列化寫作學(xué)案第九講寫出情感真摯的記敘文第九講寫出情感真摯的記敘文5 5法法1.課前素養(yǎng)積累課前素養(yǎng)積累高考優(yōu)秀作文段落欣賞高考優(yōu)秀作文段落欣賞淡泊處事淡泊處事 人生百相，世態(tài)萬千，當(dāng)從容應(yīng)對，淡泊處之，不畏浮云蔽人生百相，世態(tài)萬千，當(dāng)從容應(yīng)對，淡泊處之，不畏浮云蔽眼，不被微利惑心，不為陷阱鎖步，不使閑情損志。有些人，笑眼，不被微利惑心，不為陷阱鎖步，不使閑情損志。有些人，笑一笑，就陌生了，那些刻意的親近，終究遁于無形；有些事，擺一笑，就陌生了，那些刻意的親近，終究遁于無形；有些事，擺一擺，就過去了，當(dāng)下的困苦挫敗，可能是攀高的階梯。行至水一擺，就過去了，當(dāng)下的困苦挫敗，可能是攀

2、高的階梯。行至水窮路自橫，坐看云起天亦高，憑的就是眼界與心胸。窮路自橫，坐看云起天亦高，憑的就是眼界與心胸。寫出情感真摯的記敘文寫出情感真摯的記敘文5法法1 1走進生活走進生活，捕捉亮點捕捉亮點寫作時選擇那些自己經(jīng)歷過的或者最熟悉的情感素材來寫寫作時選擇那些自己經(jīng)歷過的或者最熟悉的情感素材來寫，如父子情、如父子情、母女情、手足情、同母女情、手足情、同學(xué)情等等?，F(xiàn)實的生活和身邊的世界，都是作文的源學(xué)情等等?，F(xiàn)實的生活和身邊的世界，都是作文的源頭活水。頭活水。 請賞析下面一篇題為請賞析下面一篇題為“你若安好，便是晴天你若安好，便是晴天”的懷念奶奶的作文開頭。的懷念奶奶的作文開頭。我像一個拾荒者，悄

3、悄收藏起時光的底片。那一夜，我翻轉(zhuǎn)我像一個拾荒者，悄悄收藏起時光的底片。那一夜，我翻轉(zhuǎn)所有經(jīng)筒，不為超度，只為觸摸您的指紋所有經(jīng)筒，不為超度，只為觸摸您的指紋我與奶奶的最后一次相見，是今年的春節(jié)。那時她飽受疼痛我與奶奶的最后一次相見，是今年的春節(jié)。那時她飽受疼痛的折磨，臥床已達兩個月之久。我來到她床前時，她在床上躺臥的折磨，臥床已達兩個月之久。我來到她床前時，她在床上躺臥著，我當(dāng)時心里是那樣難受。這樣一個為了整個家族操勞一生的著，我當(dāng)時心里是那樣難受。這樣一個為了整個家族操勞一生的女性，到了晚年卻不能安享幸福。她的被子還是十幾年前從我家女性，到了晚年卻不能安享幸福。她的被子還是十幾年前從我家搬

4、到二伯家時帶去的被子，舊式的棉布面料，一個補丁摞著一個搬到二伯家時帶去的被子，舊式的棉布面料，一個補丁摞著一個補丁。我握著奶奶枯如竹節(jié)的手，心里難受到不能自已。補丁。我握著奶奶枯如竹節(jié)的手，心里難受到不能自已。2摒棄虛偽，崇尚真實摒棄虛偽，崇尚真實只有那些充滿新鮮感的生活氣息，富于時代特色，蘊藏作者情感的題材只有那些充滿新鮮感的生活氣息，富于時代特色，蘊藏作者情感的題材才容易為人所認可。回避生活、憑空杜撰，都不可能做到感情真摯。才容易為人所認可?；乇苌?、憑空杜撰，都不可能做到感情真摯。 3介入自己，雕飾細節(jié)介入自己，雕飾細節(jié)好的記敘文都是通過細膩真切的描寫把抽象的感情具體化，把自己的好的記敘

5、文都是通過細膩真切的描寫把抽象的感情具體化，把自己的感情準(zhǔn)確、細致、充分、生動地抒發(fā)出來。感情準(zhǔn)確、細致、充分、生動地抒發(fā)出來。 請賞析下面一段以描寫為主，用細節(jié)展示情感的文字。請賞析下面一段以描寫為主，用細節(jié)展示情感的文字。那天，我們上地理課時，一位同學(xué)和老師頂嘴。這件事不那天，我們上地理課時，一位同學(xué)和老師頂嘴。這件事不知怎么傳到了班主任的耳朵里。知怎么傳到了班主任的耳朵里。只見班主任踱進教室，用那種帶刺的眼光掃視了大家一遍，只見班主任踱進教室，用那種帶刺的眼光掃視了大家一遍，然后低沉地發(fā)問：然后低沉地發(fā)問：“誰干的？站起來！誰干的？站起來！”教室里只有四種聲教室里只有四種聲音：老師的腳步

6、聲、我們的呼吸聲、心跳聲和鐘表的滴答聲。音：老師的腳步聲、我們的呼吸聲、心跳聲和鐘表的滴答聲。4巧妙點染，相機抒情巧妙點染，相機抒情對這些小事、瑣事進行情感化的處理，在敘事時，借助景物描寫，創(chuàng)造對這些小事、瑣事進行情感化的處理，在敘事時，借助景物描寫，創(chuàng)造意境，渲染出濃郁的情感氣氛，完全有可能收到震撼人心的藝術(shù)效果。意境，渲染出濃郁的情感氣氛，完全有可能收到震撼人心的藝術(shù)效果。請賞析下面一篇題為請賞析下面一篇題為“荒山種茶人荒山種茶人”的寫父親的一段運用的寫父親的一段運用“點染點染”手法手法的文字。的文字。父親將他的青春奉獻給大山。父親將他的青春奉獻給大山。今年春天，霏霏細雨之時，我回到了闊別

7、已久的家鄉(xiāng)，看今年春天，霏霏細雨之時，我回到了闊別已久的家鄉(xiāng)，看望在茶園勞作的我的老父親。望在茶園勞作的我的老父親。漫山遍野的深綠、碧綠、淺綠直逼我的眼球，像是給大山漫山遍野的深綠、碧綠、淺綠直逼我的眼球，像是給大山圍上了一層曼妙的綠紗。在這翠綠的茶園中，有一個不協(xié)調(diào)的圍上了一層曼妙的綠紗。在這翠綠的茶園中，有一個不協(xié)調(diào)的土黃色的斑點，如果不仔細找尋，你可能不會發(fā)現(xiàn)，那就是我土黃色的斑點，如果不仔細找尋，你可能不會發(fā)現(xiàn)，那就是我彎腰的父親，他的背越來越像家鄉(xiāng)的山，他的腰彎得深深的，彎腰的父親，他的背越來越像家鄉(xiāng)的山，他的腰彎得深深的，像是要融進這無邊的茶園里。像是要融進這無邊的茶園里。5化虛為

8、實，具體可感化虛為實，具體可感成功的情感表達不能過于抽象、過于空洞，空喊口號，要具體的描寫出成功的情感表達不能過于抽象、過于空洞，空喊口號，要具體的描寫出來，我們不妨來，我們不妨“化虛為實化虛為實”“”“化抽象為具體化抽象為具體”，即把對抽象無形的情感表，即把對抽象無形的情感表達轉(zhuǎn)化為生活中具體可感的幾件小事，在具體敘事中做到情物交融、情事達轉(zhuǎn)化為生活中具體可感的幾件小事，在具體敘事中做到情物交融、情事交融、情人交融。如考生這樣贊美父愛：交融、情人交融。如考生這樣贊美父愛：爸爸，今天看到窗前臨風(fēng)搖曳的竹，我便想起了你對我的愛。爸爸，今天看到窗前臨風(fēng)搖曳的竹，我便想起了你對我的愛。不能忘記，幾多

9、回，您用寬實的肩膀把我高高地托起，在遍地不能忘記，幾多回，您用寬實的肩膀把我高高地托起，在遍地的花草間奔跑；不能忘記，為了養(yǎng)育我們，您在暑天里四處奔的花草間奔跑；不能忘記，為了養(yǎng)育我們，您在暑天里四處奔走，收酒瓶，收破爛，歸來時您是滿身的灰塵，滿身的汗水，走，收酒瓶，收破爛，歸來時您是滿身的灰塵，滿身的汗水，深深的皺紋里藏著辛勞和艱難；不能忘記，在我深夜生病時，深深的皺紋里藏著辛勞和艱難；不能忘記，在我深夜生病時，你不顧一天的勞累，不顧外邊風(fēng)狂雨驟，背著我深一腳淺一腳你不顧一天的勞累，不顧外邊風(fēng)狂雨驟，背著我深一腳淺一腳奔向衛(wèi)生院。不能忘記，我康復(fù)出院時，您喜極而涕的憔悴的奔向衛(wèi)生院。不能忘記

10、，我康復(fù)出院時，您喜極而涕的憔悴的面容。爸爸啊，每次看您，我都抑制不住傷感的淚水，不顧心面容。爸爸啊，每次看您，我都抑制不住傷感的淚水，不顧心痛的淚珠串串地落在您的雙肩，向您訴說著日思夜想的牽掛。痛的淚珠串串地落在您的雙肩，向您訴說著日思夜想的牽掛。下面這段文字語意連貫，敘事清楚，但缺乏感情，讀來索然下面這段文字語意連貫，敘事清楚，但缺乏感情，讀來索然無味。請對這段文字加以修飾潤色，以體現(xiàn)作文無味。請對這段文字加以修飾潤色，以體現(xiàn)作文“感情真摯感情真摯”的要的要求。求。有一次給家里打電話，其余的話已忘，只記得父親問我的學(xué)有一次給家里打電話，其余的話已忘，只記得父親問我的學(xué)習(xí)狀況、生活狀況，我說

11、上晚自習(xí)時腳有點冷。當(dāng)時也不在意，習(xí)狀況、生活狀況，我說上晚自習(xí)時腳有點冷。當(dāng)時也不在意，不料父親晚上就到了學(xué)校來，我問他有什么事，他說沒什么，然不料父親晚上就到了學(xué)校來，我問他有什么事，他說沒什么，然后從包中拿出一雙嶄新的棉鞋遞給我，他說：后從包中拿出一雙嶄新的棉鞋遞給我，他說：“你早上不是說晚你早上不是說晚自習(xí)腳冷嗎，我給你買了一雙鞋，晚自習(xí)時換上，自己要照顧自自習(xí)腳冷嗎，我給你買了一雙鞋，晚自習(xí)時換上，自己要照顧自己。己?！蔽艺f：我說：“知道了，你有沒有吃飯？知道了，你有沒有吃飯？”他說：他說：“沒有。沒有。”我們就我們就去學(xué)校附近的一個小餐館吃了點東西，晚上當(dāng)我穿上那雙新棉鞋去學(xué)校附近

12、的一個小餐館吃了點東西，晚上當(dāng)我穿上那雙新棉鞋時，有一種說不出的感覺。時，有一種說不出的感覺。實戰(zhàn)演練實戰(zhàn)演練【答案示例答案示例】 有一次給家里打電話，其余的話已忘，只記得有一次給家里打電話，其余的話已忘，只記得父親問我的學(xué)習(xí)狀況、生活狀況，我說上晚自習(xí)時腳有點冷。父親問我的學(xué)習(xí)狀況、生活狀況，我說上晚自習(xí)時腳有點冷。不料父親晚上就到了學(xué)校來，我問他有什么事，他說沒什么，不料父親晚上就到了學(xué)校來，我問他有什么事，他說沒什么，就從包中拿出一雙嶄新的棉鞋遞給我，他說：就從包中拿出一雙嶄新的棉鞋遞給我，他說：“你早上不是說你早上不是說晚自習(xí)腳冷嗎？我給你買了一雙鞋，晚自習(xí)時換上，自己要照晚自習(xí)腳冷嗎

13、？我給你買了一雙鞋，晚自習(xí)時換上，自己要照顧自己。顧自己。”我說：我說：“知道了，你有沒有吃飯？知道了，你有沒有吃飯？”他說：他說：“沒沒有。有?！蔽覀兙腿チ藢W(xué)校附近的一個小餐館吃了點東西。父親要我們就去了學(xué)校附近的一個小餐館吃了點東西。父親要走了，夜晚的寒氣陣陣襲來，父親走在夜色中的背影微微顫抖，走了，夜晚的寒氣陣陣襲來，父親走在夜色中的背影微微顫抖，我的淚不由自主地落了下來。坐在教室里，穿著溫暖的棉鞋，我的淚不由自主地落了下來。坐在教室里，穿著溫暖的棉鞋，心里暖烘烘的，那個微微顫抖的背影定格在我的腦海里，使我心里暖烘烘的，那個微微顫抖的背影定格在我的腦海里，使我渾身充滿了力量。渾身充滿了力量。