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1、銀杯
學習內容：學唱《銀杯》
學習目標：
1感受內蒙古的風土人情 ，文化藝術等，讓學生對內蒙古有所了解和認識，激發(fā)熱愛祖國的情感。
2學生能夠較自然的有表情的演唱歌曲《銀杯》, 能在演唱過程中體會蒙古族短調特點。
3能夠對蒙古族的音樂感興趣，喜歡聆聽、演唱蒙古族族民歌及具有蒙古族風格的通俗歌曲，愿意探索有關蒙古族族的藝術文化知識。
學習重難點：
1、準確地演唱《銀杯》旋律。
2、在歌曲中體驗蒙古族的熱情豪爽，并能在演唱情緒上表達。
學習過程：
一、組織教學
二、導入：
同學們，我們偉大的祖國是一個統一的多民族國家，在它遼闊富饒的土地上，居住著56個民族，
2、每一個民族都有其不同的風土人情，不同的民族音樂，由此產生了中國特有的民歌，接下來我們欣賞一首鳳凰傳奇的《蒙古人》，從音樂中感受蒙古族的美麗風景。。。。。。
牧人驅趕著羊群 羊群追逐著白云 白云點綴著藍天 羊群繪畫著草原 奔馳的駿馬講述著 翱翔的雄鷹訴說著 風兒輕輕吹過 野花片片飄落 像那美麗的蝴蝶 在敖包上飛過 遼闊的草原講述著 嘹亮的牧歌訴說著 那美麗的蒙古包 那悠揚的馬頭琴聲 那甘甜的馬奶酒 講述勤勞的蒙古人 那美麗的蒙古包 那悠揚的馬頭琴聲 那甘甜的馬奶酒 講述勤勞的蒙古人。。。。。（播放音樂鳳凰傳奇《蒙古人》。）
今天老師將同大家一起走進蒙古族，讓我們隨音樂體會那里的別樣風
3、情。
三、新課內容：
1、師： 我們一起欣賞了鳳凰傳奇演唱的熱情澎湃《蒙古人》演唱的歌曲，歌曲描繪了什么?你有什么樣的感受?
生：回答。
2、師：（小結）藍藍的天空，飄著的白云， 潔白的羊群，奔馳的駿馬，翱翔的雄鷹，美麗的蒙古包······一幅幅美麗的畫面，讓人心馳神往，一首首動聽的歌曲，讓人心醉，就讓我們一起走進遼闊的大草原，感受草原的風土人情和動聽的歌曲······
歌曲用詩的語言勾勒了一幅草原美景，蒙古人民過著自由，舒暢，美好的生活，那么對于這樣美麗的蒙古族你有哪些了解呢?
生：小組討論，（教師用課件提示）同學回答。
(課件從蒙古族的風景，居住，運動，飲食，音樂，舞蹈
4、，語言，服裝，禮節(jié)等方面收集的圖片。)
3、師：（小結）給予評價。
蒙古族人民能歌善舞，歌曲一定很有特點，今天我們共同學唱一首蒙古民歌《銀杯》，聽一聽這首歌曲表達了人們怎樣的心情？聆聽（播放歌曲視頻）
生：回答。
4、師：歌曲描繪了什么場面？表達什么內容？你感受到什么樣的情緒?
生：回答，那么就讓我們帶著這種情緒來學唱這首歌吧！聆聽（教學光盤）
5、視唱旋律。
6、隨琴單旋律演唱。講解：（1）“X . X”、“ X X X ”節(jié)奏。
（2）倚音：在記譜時比主音?。ㄌ却螅?，倚附在閏音前面，起到裝飾作用。在演唱時不能占主音太多時間，越短越好。
7、自由讀詞。師問：“賽勒日外咚
5、賽”是什么意思？
8、填詞，有感情地演唱。找出歌曲哪一樂句表現熱情豪爽？找學生表演。
9、學習長調、短調。（播放課件）
師：比較銀杯是長調，還是短調？
生：回答。
10、師：通過對蒙古民歌長調、短調的學習和理解，讓我們對蒙古族民歌在情緒、情感上有了更多了解。讓我們再用優(yōu)美、抒情的歌聲體驗民族風情吧！學生齊唱。
【蒙古長調】即長歌， 節(jié)奏自由，旋律舒展，遼闊，句尾悠長，一般有兩個樂句構成。主要流行于內蒙古牧區(qū)。內容絕大多數是描寫草原、駿馬、駱駝、牛羊、藍天、白云、江河、湖泊等。蒙古族長調以鮮明的游牧文化特征和獨特的演唱形式講述著蒙古民族對歷史文化、人文習俗、道德、哲學和藝術的感悟，所以被稱為“草原音樂活化石”。
【蒙古短調】 :節(jié)奏整齊，旋律優(yōu)美抒情，結構工整，多為敘事性歌曲。 題材十分廣泛，幾乎涉及蒙古族社會生活的各個領域，有宴歌、婚禮歌、情歌、酒歌、 祝壽歌、敘事歌、搖籃曲等歌種。優(yōu)秀的短調民歌有《嘎達梅林》、《森吉德瑪》、《龍梅》等。
四、小結
師：蒙古草原遼闊美麗，蒙古人們暢快豪爽，蒙古歌聲悠揚、婉轉。一首《銀杯》仿佛把我們帶進了蒙古包，一同體會蒙古人們的快樂。希望我們能記住和更加走近美麗多彩的民族——蒙古族
《草原牧歌》——銀杯(音樂教案)
