《歌曲《小春筍》、聽(tīng)賞《快樂(lè)的諾蘇》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《歌曲《小春筍》、聽(tīng)賞《快樂(lè)的諾蘇》（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、歌曲小春筍、聽(tīng)賞快樂(lè)的諾蘇教材分析：小春筍是湖南文藝出版社二年級(jí)下冊(cè)第一課的歌曲，歌曲小春筍為四三拍子，歡快活潑的情緒貫穿始終，休止符的使用使歌曲更加親切富有情感。聽(tīng)賞快樂(lè)的諾蘇是根據(jù)彝族民間音調(diào)改編而成的彈撥樂(lè)合奏曲，具有濃郁的民族風(fēng)格，充滿舞蹈性的節(jié)奏，表現(xiàn)了彝族人們歌唱幸福生活的熱烈場(chǎng)景。教學(xué)目標(biāo)：1、積極參與歌表演小春筍，并能主動(dòng)創(chuàng)編表演動(dòng)作，在表演活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作。2、學(xué)會(huì)使用自然地聲音輕聲演唱。3、欣賞樂(lè)曲快樂(lè)的諾蘇，能積極地隨樂(lè)參與表現(xiàn)活動(dòng)，能隨樂(lè)哼唱并記住歌曲主題旋律。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、在歌表演過(guò)程中體會(huì)歌曲的實(shí)行特點(diǎn)，感受三拍子的節(jié)拍規(guī)律。2、能用自然地聲音有感情的演唱歌
2、曲。3、欣賞樂(lè)曲快樂(lè)的諾蘇，能隨樂(lè)哼唱并記住歌曲主題旋律。教學(xué)模式：導(dǎo)、學(xué)、議、練教學(xué)方法：先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練教具準(zhǔn)備：多媒體課件、琴、教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)1、情境導(dǎo)入師：小朋友們，仔細(xì)聽(tīng)這是什么聲音？（播放：雷聲）春天的第一次雷聲能夠喚醒整個(gè)大地，小草挺出了地面，花兒使勁的綻放，還有，你瞧，誰(shuí)也探出了小腦袋呀！生：小春筍。師：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)歌表演小春筍（板書課題）2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）能用自然地聲音演唱歌曲（2）能聽(tīng)辨歌曲的情緒，準(zhǔn)確唱出附點(diǎn)節(jié)奏和音程。 二、學(xué)、議1、出示自學(xué)提示（一）（1）聽(tīng)老師演唱歌曲，說(shuō)說(shuō)歌曲給你帶來(lái)什么樣的情緒？（2）請(qǐng)找一找歌曲中特別的一句。（3）完整聆聽(tīng)歌曲，試
3、著按節(jié)奏朗誦歌詞。 2、議 師：小春筍想和我們交朋友，我們一起來(lái)讀一讀歌詞吧！3、出示自學(xué)提示（二）（1）學(xué)生分小組自學(xué)歌譜。（2）歌譜會(huì)唱后自主填詞。4、議（1）師：你會(huì)唱樂(lè)譜的哪一句？誰(shuí)愿意自告奮勇為大家展示？(學(xué)生自由發(fā)言，教師即時(shí)鼓勵(lì)。)師：你們都是聰明的孩子，現(xiàn)在跟老師一起唱一唱吧?。ń處熃坛獦?lè)譜，并解決樂(lè)理知識(shí)。）連音線 附點(diǎn)八分休止符 附點(diǎn)四分音符 （2）學(xué)生自主填唱歌詞，教師即時(shí)糾正。（3）完整演唱歌曲。三、練 1、加入情緒，完整的演唱。師：我們應(yīng)該用什么樣的情緒演唱歌曲？2、分組、分男女跟音樂(lè)演唱歌曲。3、律動(dòng)表現(xiàn)。師：小春筍非常想和小朋友們?cè)谝黄鹛?，誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小春筍的心情呢？（隨音樂(lè)邊唱邊律動(dòng)。）師：同學(xué)們跳得真好，老師也要加入，讓我們一起來(lái)表演吧！4、聽(tīng)賞快樂(lè)的諾蘇師：下面我們來(lái)聽(tīng)一首彝族的樂(lè)曲快樂(lè)的諾蘇，在聽(tīng)的時(shí)候隨樂(lè)哼唱。師：“一年之際在于春”，春天給我們力量和勇氣，同學(xué)們你們就像春天的花兒一樣美，你們就是祖國(guó)的未來(lái)和希望，愿你們?cè)诿髅牡拇汗庀屡W(xué)習(xí)、奮發(fā)向上，為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。板書設(shè)計(jì)： 小春筍 連音線 附點(diǎn)八分休止符 附點(diǎn)四分音符 快樂(lè)的諾蘇
歌曲《小春筍》、聽(tīng)賞《快樂(lè)的諾蘇》
