【教學(xué)設(shè)計二】第4節(jié) 噪聲的危害和控制

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1、《噪聲的危害和控制》教學(xué)設(shè)計 課題 §2～4 噪聲的危害和控制 設(shè)計思想 本節(jié)內(nèi)容主要通過學(xué)生觀察和生活實例展現(xiàn)，讓學(xué)生經(jīng)歷了“問題—思考—探究實驗—結(jié)論”的過程，很好地體現(xiàn)了新課標(biāo)讓學(xué)生在體驗知識的形成、在發(fā)展過程中主動獲取知識的精神，培養(yǎng)了學(xué)生觀察能力和分析歸納能力。通過聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)物理知識不多，教學(xué)主要從環(huán)境保護(hù)出發(fā)，突出噪聲的危害和控制，聯(lián)系實際，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識。 學(xué)情分析 學(xué)生已具備一定的聲學(xué)知識，已基本能夠運用觀察、分析、歸納、比較等科學(xué)方法來探求新知識。學(xué)生在生活中經(jīng)常感受到噪聲的污染，本節(jié)課中學(xué)生對噪聲在日常生活中已有感性認(rèn)

2、識，有一定的知識儲備，但是還不能較全面認(rèn)識噪聲的危害及其控制方法。教學(xué)過程設(shè)計了許多與生活聯(lián)系密切的實例分析，可以由此引起學(xué)生探究的興趣進(jìn)入新課。 教材分析 本節(jié)共分成三部分內(nèi)容：噪聲的來源、噪聲的等級和危害及噪聲的控制。本節(jié)通過聯(lián)系生活實例分析的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué) 目標(biāo) 知識與 技能 1．了解噪聲的來源和危害； 2．知道防治噪聲的途徑，增強環(huán)境保護(hù)的意識。 過程與 方法 1．通過體驗和觀察，了解防治噪聲的思路； 2．通過學(xué)習(xí)控制噪聲的辦法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決實際問題的 能力； 3．培養(yǎng)學(xué)生通過調(diào)查、訪問網(wǎng)站、查閱資料等多種途徑獲取知識的

3、能力。 情感態(tài)度與 價值觀 1．通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛、保護(hù)我們賴以生存的“地球村”的環(huán)境意識，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)； 2．通過開展社會調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生參與社會實踐的興趣。 教學(xué) 重點 難點 重點：培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識； 難點：了解噪聲的等級以及控制噪聲的方法。 教學(xué) 方法 討論法、觀察對比法、分析歸納法 使用器材 鬧鐘、紙盒、耳罩、泡沫塑料、示波器、鐵釘、玻璃、多媒體課件和動畫 課時 1課時 教學(xué)過程設(shè)計 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生 活動 設(shè)計意圖

4、 一、引入 新課 我們是怎樣聽到聲音的？ 聲源的振動 空氣等介 人耳鼓膜的振 產(chǎn)生聲音 質(zhì)的傳播 動傳到大腦 播放配音動畫：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约郝牶蟮母惺?。聲音多種多樣，優(yōu)美的樂音令人心情舒暢，而雜亂的噪聲刺耳難聽，讓人感到心煩意亂。 思考、 討論、 回答 從學(xué)生認(rèn)真看畫面、聽聲音，親身感受優(yōu)美的樂音與噪聲熟知的知識入手，為下面的分析做出鋪墊。 二、探究 新知 ◆探究活動1： 利用示波器觀察鐵釘刮玻璃時產(chǎn)生的噪聲的波形，并與音叉聲音的波形及優(yōu)美音樂的波形做比較。讓學(xué)生仔細(xì)觀察三種波形，分析波形規(guī)律。 一、樂音與噪聲的區(qū)

5、別 1．物理學(xué)角度 (1)樂音：發(fā)聲體做有規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。 波形：有規(guī)律的 (2)噪聲：發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。 波形：雜亂無章的 2．環(huán)境保護(hù)角度 凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，都屬于噪聲。 凡是對我們想聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。 播放錄像：生活中的噪聲，分析、歸納噪聲的來源。 二、噪聲的來源 結(jié)合現(xiàn)實生活討論問題： 噪聲的來源有哪些？ 我們是否可以將它們分類？ 交通運輸噪聲 施工、工業(yè)噪聲 社會生活噪聲 播放錄像：生活中的噪聲，分析歸納噪聲的危害。 三、噪聲的危害和噪聲強弱的等級 1．噪聲的危害 (1

6、)對人心理方面：使人心煩意亂、坐臥不寧 (影響睡眠、休息、學(xué)習(xí)、工作) (2)對人生理方面：損害聽力、使神經(jīng)衰弱、誘發(fā) 疾病 2．噪聲的等級 用分貝(dB)為單位來表示。 為了保護(hù)聽力，聲音不能超過_____dB； 為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過_____dB； 為了保證休息和睡眠，聲音不能超過_____dB。 噪聲問題伴隨著現(xiàn)代化工業(yè)的發(fā)展而逐漸突出。近年來，噪聲已列為國際公害，它嚴(yán)重地污染著環(huán)境，危害著人們的身心健康。噪聲污染已與水污染、空氣污染、固體廢棄物污染一起，成為當(dāng)代社會的四大污染。 四、控制噪聲 防止噪聲產(chǎn)生 阻斷噪聲傳播 防止

7、噪聲進(jìn)入耳朵 聲源的振動 產(chǎn)生聲音 空氣等介質(zhì) 傳播聲音 鼓膜的振動 引起聽覺 引導(dǎo)學(xué)生分析：減弱噪聲的途徑 ◆探究活動2：如何減弱噪聲？ 用鬧鐘作聲源，將鬧鐘用泡沫塑料墊起； 用鬧鐘作聲源，將鬧鐘置于空紙箱中； 用鬧鐘作聲源，用棉花塞住耳朵。 播放錄像：生活中如何減弱噪聲？ 引導(dǎo)學(xué)生分析生活中的實例 摩托車的消聲器 穿越北京動物園 的“隔音蛟龍” 工廠用的防噪 聲耳罩 防止噪聲產(chǎn)生 防止噪聲 進(jìn)入耳朵 阻斷噪聲傳播 生產(chǎn)和生活中減弱噪聲的措施： 1．

8、合理進(jìn)行城市規(guī)劃和建筑設(shè)計。 2．狠抓植樹和綠化工作。 3．汽車等在市區(qū)里禁用喇叭，禁止載重汽車穿過繁 華的街道及文化區(qū)域(如學(xué)校、政府、醫(yī)院等)。 4．市區(qū)禁放鞭炮。 5．交通繁忙的十字路口設(shè)計噪聲測量儀。 …… 帶著問題有目的地觀察，并分組討論。 思考、 討論、 歸納、 回答 帶著問題，認(rèn)真觀看 錄像。 思考、 討論、 歸納、 回答 帶著問題觀看錄像。 觀察、 思考、 交流、 分析、 歸納

9、 思考、 回答 提高環(huán) 保意識。 討論、 分析、 歸納、 回答 合作實驗、 分析歸納、 得出結(jié)論 帶著問題 觀錄像。 討論、 分析、 回答 聯(lián)系生 活實際， 了解生 產(chǎn)和生 活中減 弱噪聲 的措施。 通過教師的問題設(shè)置，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 聯(lián)系生活實際，激發(fā)興趣。 聯(lián)系生活實際，激發(fā)興趣。

10、 提高環(huán)保意識。 通過體驗和觀察，了解防治噪聲的思路。 提高環(huán)保意識。 提高環(huán)保意識。 三、鞏固 練習(xí) 1．在城市道路上常見如圖的標(biāo)志牌，它表示的意思是( ) A．鼓號隊不能進(jìn)入 B．禁止鳴笛保持安靜 C．樂器商店特有的標(biāo)志 D．道路轉(zhuǎn)彎注意安全 2．如圖所示是城區(qū)到機場高速公路某路段兩旁安裝的隔音墻，其目的是減小車輛行駛時產(chǎn)生的噪聲對公路兩旁居民的危害。這種減小噪聲危害的方法主要是在下列哪個途徑

11、中實現(xiàn)的( ) A．噪聲的產(chǎn)生 B．噪聲的傳播 C．噪聲的接收 D．以上三種均是 3．下列控制噪聲的措施中，屬于防止噪聲產(chǎn)生的 是( ) A．關(guān)閉房間的門窗 B．會場內(nèi)把手機調(diào)到無聲狀態(tài) C．高速公路旁的房屋裝隔音窗 D．機場跑道工作人員使用防噪聲耳罩 4．不同材料隔音效果不同，請設(shè)計一個簡易實驗，比較塑料和棉布的隔音性能。請寫出實驗所需要的器材、實驗步驟以及實驗分析與結(jié)論。要求設(shè)計的實驗具有可行性，且符合安全原則。 思考、 練習(xí)、 回答 創(chuàng)設(shè)問題情景，

12、置疑引新。 四、課堂 小結(jié) 一、基本知識 1．樂音與噪聲區(qū)別 2．噪聲的來源 3．噪聲的危害 4．噪聲的等級 5．減弱噪聲的途徑 6．控制噪聲的方法 二、基本技能：觀察與對比、歸納總結(jié) 思考、 回答、 交流 學(xué)生通過課堂小結(jié)，使知識更具系統(tǒng)性。 五、知識 延展 請你為控制噪聲提些小建議。 思考、 討論 創(chuàng)設(shè)問題情景，提高環(huán)境保護(hù)意識。 六、布置 作業(yè) 1．調(diào)查一下校園里或者你家周圍有什么樣的噪聲，應(yīng)該采取什么控制措施？在活動課上和班里的同學(xué)進(jìn)行交流，看看誰的調(diào)查更細(xì)，采取的措施更好。 2．課本：P45 動手動腦學(xué)物理1～4 板書 設(shè)計 §2～4 噪聲的危害和控制 一、樂音與噪聲的區(qū)別 二、噪聲的來源 三、噪聲的危害和噪聲強弱的等級 四、控制噪聲 9 學(xué)習(xí)是一件快樂的事情，大家下載后可以自行修改