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1、Unit6MeetMyFamily教材:1 .教材內容本節(jié)教材重點圍繞家庭展開，圍繞meetmyfamily展開話題。本課時要求學生能聽說認讀四會單詞family,parents,aunt,uncle,babybrother及句型howmany.能自由交流各自家庭情況2 .教材的地位本節(jié)課所選的教學內容是PEP小學英語第四課Unit6MeetMyFamilySectionA。本單元教學圍繞家庭展開。在詢問家庭這部分，學生已有了前面第五個單元的知識鋪墊，比較易于深入與擴展。這樣的安排，既體現了教材循序漸進、由難到易的編排意思，又符合學生的知識水平和認知水平。關于人們如何進一步詢問家庭成員這一話題
2、，特別是西方的家庭情況，則需要學生課后及時收集資料。在實際教學中，本課采用舊話題先教新句型，再用句型引新知的方式展開，既便于學生接受掌握，也體現了教學內容之間的連貫性。目標：1 .教學目標新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個角度的有機結合，本著這樣的認識，我制定如下教學目標。認知目標學生能聽、說、讀短語及單詞：family,parents,aunt,uncle,babybrother能運用howmany進行口語交際。能力目標能用英語交流在假日中的活動，部分同學能用英語流利介紹節(jié)日的有關情況。情感目標通過活動、游戲使學生產生學習英語的興趣；讓學生敢于、樂于開口，積極參與交流。并
3、讓學生在學習的過程中，培養(yǎng)他們的合作意識和競爭意識。2 .教學重難點教學的重點是讓學生掌握詞組，能運用詞組進行交流，初步鍛煉學生運用詞組描述節(jié)日的能力；難點是讓學生認識時態(tài)的變化，及意識到詞組的不同運用能造就語言的豐富性。教法：1 .教法設計根據英語這門課本身的特點及四年級學生的興趣，我通過設計具體形象的情景，以舊帶新，不斷滾動知識點，以此來分散教學難點，讓學生直觀地感知與理解。同時創(chuàng)設數個任務活動，從單詞到短語到句子到對話到片斷，使學生在師生、生生之間的多向交流中進行有意義的練習與實踐，充分發(fā)揮他們的學習主體性，培養(yǎng)他們學習致用的能力。2 .學法指導引導學生通過比較、觀察、猜測的方法逐漸感悟
4、新語言項目的功能，讓學生在多層次的練習中體會到學習英語時“運用”的必要性，鼓勵學生積極思維，大膽嘗試。3 .教學手段根據本課的教學內容、教學目標、學生的年齡特征和心理特征，為了更好地激發(fā)學生學習興趣，從而能積極主動參與學習。教學中運用多媒體課件、圖片等教學輔助手段，置抽象的句型于一個個生動的情景、游戲之中，不僅使學習過程自然輕松，更能較好地啟智開思。過程：1 .熱身(Warmup)一中外不同家庭全家福為背景，播放中文歌曲讓愛住我家開頭曲，讓學生靜靜閉上眼睛感受家的氛圍。再此過程中有老師進行話語引導“同學們，家是溫馨的港灣，每個人都有一個家，歌曲中唱到，我愛我的家弟弟爸爸媽媽，那麼同學們知道這幾
5、個詞語用英語怎樣表達嗎？”設計意圖該部分之所以選取一首中文歌而不是英語歌，并不是因為沒有英文歌可選，而是考慮到四年級學生的特點，循序漸進地進入到一個英語的環(huán)境，奠定本課的感情基調2 單詞學習(wordlearning)第一步，先由大屏幕學習本科單詞，有老師詳細解釋；第二步，反復領讀與自我練習；第三，拼寫階段，四線格練習；第四，memorygame的游戲。設計意圖該部分有兩處亮點，一是，依然重視四線格的書寫，為我的學生打下一個良好的英語基礎。3 單詞游戲(memorygame)設計意圖既增添課堂氣氛又爭取讓我的學生最大限度的當堂掌握新學的單詞。記不過不要緊，目的不是必須當堂掌握，而是最大限度的提
6、升課堂效率，并最大限度的挖掘學生潛能。最后誰答對了還會有獎勵，即道具“卡片魚”，這樣道具也不會被浪費。4 課文學習(textlearning)以問題導入“我們知道Ammy的家庭有六位成員，可Ammy卻說有七位，這是為什么呢？”接下來利用視頻學習課文并找出答案。設計意圖讓學生帶著問題學課文找答案，增強目的性。本環(huán)節(jié)有兩處特色，第一是，所選視頻是實景實人視頻而不是動畫，增強真實感，最大限度的再現英語環(huán)境。第二是，由老師進一步解釋Ammy為什么把b狗也看作是家庭成員，以此培養(yǎng)跨文化意識。5 語法學習(grammerlearning)此環(huán)節(jié)學習方式：小組競賽。以座位分成四個參賽小組，按每個同學的課堂表
7、現為本組加星，課末評出WINNER。本節(jié)課所教授的句子是Howmanypeoplearethereinyourfamily?”設計意圖學習方式的宣布讓學生對本節(jié)課充滿了興趣，激起了他們的斗志和為本組爭星的表現欲。提高他們的表達能力，反復練習語法知識，學以致用。6 .知識拓展(Extratips)由老師補充搜集課本上沒有的知識，如，本課中其實爸爸媽媽在英語國家還有其他的口語化叫法mammydady等。設計意圖一是，讓學生開眼界。二是，為我下一步的作業(yè)布置鋪路子。7 課后作業(yè)(Homeworktoday)“說出你的愛”：回家后用英語稱呼你的家人，如Mom,Iloveyou!(2)“我學我用”：準備
8、下節(jié)課帶自己的全家福一張，向你的同學介紹你的家庭成員。設計意圖鞏固所學，將課內的學習延伸到生活。7結束(theending)最后以Ilovemyfamily歌舞表演結束本課。設計意圖第一，號召同學們standupandmoveyourbody!讓同學們站起來一起唱一起跳。因為這首歌曲是精心挑選的，并且會配以動作教學。第二，從另一個側面向孩子們昭示，只要課堂上認真聽課，四十五分鐘過后必定會有輕松的一刻。第三，使本節(jié)課在一個輕松愉快的氛圍中結束，讓每個人被這首歌所感染，心中充滿濃濃的愛意，體會到英語的魅力，使思想境界得到升華。附：板書設計(theblackboard)注：進行單詞檢查部分時用“魚”形卡片遮住。
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