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1、
第十九章 生活用電
第1節(jié) 家庭電路
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)要點(diǎn)
課標(biāo)要求
1．家庭電路的組成
了解家庭電路的組成部分及其作用，有初步的安全用電意識(shí)
2．試電筆
了解試電筆判定火線和零線的方法
3．三線插頭和漏電保護(hù)器
了解三線插頭和漏電保護(hù)器和安全用電的關(guān)系
新課引入
小莉想在臥室安裝一盞電燈，但面對(duì)復(fù)雜的電路煩了愁，怎么辦？聰明的你能否幫她把圖中的電燈和開關(guān)接入電路？有的學(xué)生質(zhì)疑、有的學(xué)生躍躍欲試，此時(shí)讓學(xué)生將其接入電路中，不同接法的再予以展示，那么，哪種接法正確呢？今天我們就來研究一下這個(gè)問題，從中導(dǎo)入新課。
合作探究
探究點(diǎn)一：家庭電路的
2、基本組成
活動(dòng)1：小組之間交流、討論，說出一個(gè)簡單電路的基本組成以及每一部分的作用。
展示課件：
總結(jié)：（1）一個(gè)最簡單的電路包括電源、導(dǎo)線、開關(guān)、用電器。（2）
名稱
作用
電源
提供電能的裝置
開關(guān)
控制電路中電流的有無
導(dǎo)線
給電流提供流經(jīng)的路徑
用電器
消耗電能
活動(dòng)2：引導(dǎo)學(xué)生觀察教室中電路的組成，通過小組討論、交流后，讓學(xué)生試著畫出完善的電路圖。
展示電路圖：
活動(dòng)3：教師根據(jù)學(xué)生所畫的電路圖，進(jìn)一步延伸，出示課件，展示家庭電路的組成圖，逐一介紹每一個(gè)部件的名稱。讓學(xué)生熟悉家庭電路的組成。
課件展示：
歸納總結(jié)：
名稱
作用
連
3、接方式
火線、零線
提供電能
串聯(lián)在干路中
電能表
測(cè)量家庭電路中消耗電能多少
串聯(lián)在干路中
閘刀開關(guān)
控制整個(gè)家庭電路
串聯(lián)在干路中
保險(xiǎn)盒
保護(hù)家庭電路
串聯(lián)在干路中
插座
供可移動(dòng)的用電器供電
與其他用電器并聯(lián)
燈座
供燈泡工作
與其他用電器并聯(lián)
開關(guān)
控制支路用電器
與控制的支路用電器串聯(lián)
拓寬延伸：
名稱
兩孔插座
三孔插座
實(shí)物圖
接線原則
左零右火
左零右火中接地
作用
連接用電器，給可移動(dòng)的用電器供電
安裝
并聯(lián)在家庭電路中
探究點(diǎn)二：試電筆
活動(dòng)1：讓學(xué)生自學(xué)課本P106的內(nèi)容，完成下列內(nèi)容：
（
4、1）試電筆的作用以及結(jié)構(gòu)？
（2）如何正確使用試電筆來辨別火線和零線？
活動(dòng)2：小組之間闡明自己的答案，答案不同的再交流、討論。
歸納總結(jié)：
（1）作用：辨別火線和零線的；
（2）用手按住筆卡，用筆尖接觸被測(cè)導(dǎo)線，如果氖管發(fā)光說明是火線，氖管不發(fā)光說明是零線。
探究點(diǎn)三：三線插頭和漏電保護(hù)器
活動(dòng)1：讓同學(xué)們走進(jìn)生活，列舉出生活中使用兩孔插座和三孔插座的用電器，針對(duì)學(xué)生的回答總結(jié)出使用三孔插座用電器的特點(diǎn)。
總結(jié)：使用三孔插座的用電器一般電功率較大。
活動(dòng)2：根據(jù)同學(xué)們現(xiàn)有的知識(shí)，老師出示課件，展示問題，看能否解決？
（1）為什么有金屬外殼的用電器要接地？
（2
5、）生活中若將三孔插座換成兩孔插座使用有什么危害？
（3）為什么三孔插座中間的那個(gè)腳長？
活動(dòng)3：讓不同的小組發(fā)言，闡明自己組的觀點(diǎn)，意見不同的再補(bǔ)充，最后師歸納總結(jié)。
歸納總結(jié)：
（1）為了防止用電器的外殼和電源火線之間的絕緣皮損壞，使外殼帶電，這樣金屬外殼接地，電流就會(huì)流入大地，不致與對(duì)人體造成傷害。
（2）會(huì)導(dǎo)致用電器的外殼帶電，對(duì)人體造成傷害。
（3）中間的腳長一些，目的是可以在插插頭時(shí)，能使家用用電器的金屬外殼先接地，拔插頭時(shí)能使金屬外殼先離開地線，即使家用電器因絕緣不好漏電，電流也會(huì)從接地導(dǎo)線流過，人體接觸外殼就沒有危險(xiǎn)了。
板書設(shè)計(jì)
第1節(jié) 家庭電路
教學(xué)反思
在這節(jié)的授課過程中，我把家庭電路的課堂參與定為學(xué)習(xí)本課的指導(dǎo)思想，讓學(xué)生積極主動(dòng)發(fā)言、討論、思考、觀察，學(xué)生是課堂的主體，教師變成了策劃者。一言堂變成百家鳴。整齊劃一變?yōu)殪`活多變，任務(wù)分配到小組，學(xué)生主體作用充分發(fā)揮，集體的智慧得到了充分的展示。課堂活動(dòng)多元，全體學(xué)生參與體驗(yàn)。此外，加強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生主動(dòng)的調(diào)查和參與，提高了自身的社會(huì)實(shí)踐能力。
人教物理九年級(jí)上教案第1節(jié) 家庭電路
