2019學年高中語文選修唐詩宋詞選讀：專題五第一板塊寄李儋元錫左遷至藍關示侄孫湘登柳州含答案

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1、13專題槪述專題槪述安史之亂是唐帝國由盛而衰的界標，也是唐代文學發(fā)展的 點。中唐大歷前后的詩歌呈現(xiàn)一種過渡狀態(tài)。元結、顧況等人 現(xiàn)實，也是新樂府運動的先驅；劉長卿、韋應物主要以山水詩 則繼承了盛唐邊塞詩的傳統(tǒng)；他們在藝術上都具有自己的特色。 時還有影響較大而實際成就較差的“大歷十才子”。由于社會 朝的衰微，中唐前期的詩歌多半都染上了感傷的色彩。中唐詩歌是唐詩發(fā)展的又一高潮，其間詩人輩出，詩風各 新求變是其主題。中唐詩歌大約有以下幾派：(1)以白居易和元稹為首， 包括李紳、王建、張籍等人在內(nèi), 的創(chuàng)作，要求“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，揭露中 的各種弊端，反映時弊民疾，在詩歌形式上只要求淺

2、顯平易、他們的創(chuàng)作在當時乃至以后都產(chǎn)生了深刻的影響。(2)以韓愈、孟郊為代表的一派詩人，崇尚奇絕，從主觀的 發(fā)，著力于探討詩歌的新的藝術形式，并且通過個人的遭遇來黑暗。這一派詩人除了韓孟之外，還有劉叉、盧仝、馬異、賈其中韓、孟、李最為出色。(3)韓、孟、元、白之前的中唐早期，尚有劉長卿、韋應物 子等詩人，帶著對盛唐的依戀，以蕭條、冷落的心境表現(xiàn)山林 情趣。(4)柳宗元、劉禹錫等“元和貶謫”詩人，或借異鄉(xiāng)山水以苦悶，或借歷史古跡抒發(fā)千古興亡之慨嘆，柳的山水詩寫得清潔峭激，劉的詠史詩則豪邁暢朗。13學習目標學習目標1初步了解“安史之亂”及中唐的重大政治事件對詩人的人生及詩歌風格的影響。2能夠了解本

3、專題詩人及其作品所代表的風格特征。3初步體會中唐詩歌風格的多姿多彩的風貌特征。4.鑒賞詩歌的藝術技巧，體會詩歌精妙的語言。13學法指導學法指導1.理解詩歌內(nèi)容應注重對詩歌文本的整體感知， 但是詩人的生平、 思想、詩歌創(chuàng)作的背景材料對理解詩歌內(nèi)容有重要作用，應加以重視。如左遷至藍關示侄孫湘、登柳州城樓寄漳、汀、封、連四州。2.有意識地運用所了解的作者的創(chuàng)作意圖去理解詩歌，以自己的生活經(jīng)驗，知識儲備，通過想像和聯(lián)想，體會詩歌的情思和意味。如登柳州城樓寄漳、汀、封、連四州。專題五一個轉折用詩歌反映 見稱；李益此外，在當?shù)膭觼y和王呈異彩。創(chuàng)倡導新樂府唐社會政治通俗自然，創(chuàng)作主張出反映社會的島、李賀等,

4、與大歷十才隱逸的生活抒發(fā)貶謫之淡秀麗，峻3.寄李儋元錫這首詩寫得十分感人，境界上和藝術上都堪稱一流，在鑒賞時，應注意先背誦，然 后重點理解詩人的思想感情。4.讀詠史詩，首先要弄清史實、典故，其次要體會意圖、感情，再次要評價技巧、手法，如西塞山懷古。5自河南經(jīng)亂，關內(nèi)阻饑，兄弟離散，各在一處。因望月有感，聊書所懷，寄上浮梁大兄、於潛七兄、烏江十五兄，兼示符離及下邽弟妹一詩的關鍵在于形象的把握。應把握抒情主人公的形象，同時要理解“千里雁” “九秋蓬”等物象。寄李儋元錫 左遷至藍關示侄孫湘 登柳州城樓寄漳、汀、封、連四州-對應學生用書P371.春愁黯黯獨成眠：心情沮喪的樣子2.邑有流亡愧俸錢：指生活

5、沒有著落，無法生存的流浪者3.聞道欲來相問訊.:探望4.左遷至藍關示侄孫湘：貶 _5.一封朝奏九重天.:指皇帝6.肯將衰朽惜殘年:肯，豈肯。將，因。惜殘年，珍惜年老的生命7.城上高樓接大荒.:指荒僻的邊遠地方&驚風 亂飐芙蓉水:驚風，暗比摧殘自己的邪惡力量。飐，吹動9.江流曲似九回腸.:指愁思的纏結10.共來百越 文身地：泛指南方的少數(shù)民族11.猶自音書滯一鄉(xiāng)：猶自，仍然是。滯，停留三、名句背誦1.去年花里逢君別，今日花開已一年。2.身多疾病思田里，邑有流亡愧俸錢。3.一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。4.云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。5.驚風亂飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻。一、字音識記1.儋(d

6、)2.4.潮州(ch co)5.7.瘴江(zh M c)8.二、詞語釋義黯黯(cn)3.朝奏(z ou)弊事(b i)6.衰朽(shu舌L飐(zh m)9.薜荔(b i)6.嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸。廠整體感知-I一、作者簡介韋應物（約737約791），京兆萬年（今陜西省西安）人，中唐著名詩人。望族出身，少為皇帝侍衛(wèi)，后 入太學，專心讀書。因做過蘇州刺史，世稱“韋蘇州”。與柳宗元并稱為“韋柳”。其詩多寫山水田園， 高雅閑淡，平和之中時露幽憤之情。反映民間疾苦的詩則頗富于同情心。二、相關背景唐德宗建中四年（783）暮春入夏時節(jié)，韋應物從尚書比部員外郎調任滁州刺史，離開長安，秋天到達滁州任所

7、。李儋，字元錫，是韋應物的詩交好友，當時任殿中侍御史，在長安與韋應物分別后，曾托人問候。 次年春天，韋應物寫了這首詩寄贈李儋以答。三、內(nèi)容提要這首詩主要敘述了詩人與好友李儋、元錫別后的思念和盼望，抒發(fā)了國亂民窮造成的內(nèi)心矛盾和苦悶。四、寫法借鑒1直接抒情與間接抒情相結合首聯(lián)即景生情，用“花里”反襯離別時的哀情，景美而情不歡；頷聯(lián)借“春愁”來襯托對時事的擔憂，也是傷心人看春色，茫然黯然，情傷而景無光。而在詩中，作者還直抒胸臆，表達對大唐王朝前途的擔心， 揭示自己擔憂與愧疚交加的內(nèi)心世界。尤其是“身多疾病思田里，邑有流亡愧俸錢”兩句，真實地表現(xiàn)了 在當時的社會條件下，一個正直的地方官吏無可奈何的處

8、境和高尚的人格美。2語言平易樸素，既凝重又流動這首律詩寫得平易親切，通篇不用典故，節(jié)奏流麗響亮。劉熙載藝概說：“律詩不難于凝重，亦 不難于流動，難在又凝重又流動耳?！奔饶赜至鲃?，正是這首詩的特色。廠重點揣摩-I1一開篇詩人就寫“花”，用的是什么藝術手法？請作簡要分析。參考答案：詩人用的是反襯手法，以樂景寫哀情。詩人即花憶昔，睹春花而思故人，本應欣喜，但反倒從歲華流逝，群芳易歇，興發(fā)離別哀情。2.請結合詩中五、六句談談詩人塑造了怎樣的自我形象。參考答案：塑造了一個正直的地方官吏面對現(xiàn)實處境而無可奈何的形象?！吧矶嗉膊∷继锢铩奔壬晔隽俗陨淼睦щy，又表達了思念友人或歸隱田園之心；“邑有流亡愧俸錢”

9、表達出對人民疾苦的關懷之情。3.蘇軾認為韋應物的詩有“寄至味于淡泊”的特點，結合此詩談談你的看法。參考答案：這是一首寄贈好友的詩，但并不只限于抒寫朋友間的情感，而是表達自己對時局的一種人 生態(tài)度：自己所以寄李儋元錫拖著病體為官一方，并非貪戀名利。他想辭官歸隱，但因為他忠于職守，看到百姓貧窮逃亡，自己未盡職責，于國于民都有愧，所以他不 能一走了事。正是這樣一種淡泊坦蕩的人生態(tài)度顯現(xiàn)了詩人的人生至味。era左遷至藍關示侄孫湘廠整體感知_|一、作者簡介韓愈（768824），字退之，他倡導古文運動，強調文以載道，文道合一，以道為主，改變了當時的文 風，推動了文學的發(fā)展。被列為“唐宋八大家”之首。有昌黎

10、先生集。二、相關背景元和十四年（819），唐憲宗遣使者迎佛骨入禁中，三日后乃送佛寺。朝臣無諫阻者，而韓愈一生致力于興儒辟佛，時任刑部侍郎，獨上論佛骨表諫阻，言辭激切。憲宗大怒，欲置韓愈于死地，幸得宰相裴 度等力保，方得免死，貶為潮州刺史。韓愈走至藍田關口時，他的侄孫韓湘趕來同行。他悲歌當哭，寫下 了這首詩送給韓湘。三、內(nèi)容提要這首七言律詩，抒發(fā)了韓愈對橫遭貶謫的悲憤之情以及瞻念前程兇多吉少的感傷情緒。凸顯出作者剛 正不阿的品格。四、寫法借鑒1構思精巧，結構嚴謹如首聯(lián)“朝奏”“夕貶” “九重天”“路八千”等，對比鮮明，概括精要，一上來就有高屋建瓴之勢。頷聯(lián)用“流水對”，十四字形成一個整體，緊承上

11、文，令人有渾然天成之感。頸聯(lián)宕開一筆，寫景抒情，“云橫”“雪擁”，境界開闊?！皺M”狀廣度，“擁”狀高度，兩字皆用得極有力。故全詩大氣磅礴，卷 洪波巨瀾于方寸之間，能產(chǎn)生撼動人心的力量。2.以文為詩，詩味濃郁律詩有嚴謹?shù)母衤缮系囊?，而此詩卻以“文章之法”行之。既有“文”的特點， 表現(xiàn)在直敘的方法、虛詞的運用上（“欲為” “肯將”之類）等；同時亦有詩歌的特點， 表現(xiàn)在形象的塑造（特別是頸聯(lián)，于蒼涼 的景色中有詩人自我的形象）和沉摯深厚的感情抒發(fā)上。全詩敘事、寫景、抒情熔為一爐，詩味濃郁，詩意 醇厚。廠重點揣摩1.首聯(lián)主要運用了什么修辭手法？有何表達效果？參考答案：對比?！俺唷迸c“夕貶”、“九重

12、天”與“路八千”，在時間與數(shù)量之間形成強烈的對 比，讓我們深切地感受到詩人命運的急劇變化，增強了感染力。透露出作者忠而遭貶的憤怒。2.“云橫秦嶺家何在，雪擁藍關馬不前。”這兩句詩表達了作者什么感情？參考答案：云橫秦嶺、雪擁藍關語意雙關，明寫天氣寒冷，暗寫政治氣候惡劣。上一句是回顧，詩人 不獨系念家人，亦傷懷國事。下一句是前瞻，立馬藍關，大雪寒天，聯(lián)想到前路的艱危，因而徘徊不前?！榜R不前”其實是人不前，三字中流露出英雄失落之悲。3紀旳對左遷至藍關示侄孫湘一詩的評價是“語極凄切，卻不衰颯”，你是怎樣理解的？參考答案：“朝奏”“夕貶” “路八千”“衰朽” “殘年”“家何在” “馬不前”“好收吾骨瘴江

13、邊”，都是極為凄切的，但詩人的感情基調并不衰颯。原因是詩中融入了詩人慷慨激昂、剛正不阿的情感;同時在寫景抒情上，“云橫”“雪擁”，境界雄渾，氣勢磅礴，具有撼動人心的力量，所以讀起來并不覺 得衰颯。rrra|登柳州城樓寄漳、汀、封、連四州廠整體感知_1一、作者簡介柳宗元(773819)，字子厚，河東解縣(今山西運城西)人，世稱“柳河東”。唐代文學家、哲學家和 思想家，在詩歌、辭賦、 散文、游記、 寓言、 小說、雜文以及文學理論諸方面都作出了突出的貢獻。 在唐 代古文運動中與韓愈齊名，并稱“韓柳”，是“唐宋八大家”之一。其詩題材廣泛，體裁多樣，風格清深 意遠、疏淡峻潔，精工密致，韻味深長，感情深摯

14、，具有較高的藝術價值和社會意義。二、相關背景柳宗元與韓泰、韓曄、陳諫、劉禹錫等人因參加王叔文領導的永貞政治改革活動失敗而遭貶。后 來又被召回京城，但由于反對派的阻撓，朝廷又分別把他們貶到更遠的柳州、漳州、汀州、封州、連州。 這首詩就是柳宗元登上柳州城樓，觸景生情而作的。三、內(nèi)容提要柳宗元借形象化的描寫表達了自己對受迫害的痛恨和悲憤、對國事的無限憂慮，表現(xiàn)了詩人永不妥協(xié) 的斗爭精神。四、寫法借鑒1.賦中有比，比中有興，情景交融開頭描寫城上高樓與大荒相接，乃樓上人所見，于是感物起興。“海天愁思正茫?！币痪?，即由此噴 涌而出，展現(xiàn)在詩人眼前的是遼闊而荒涼的空間，望到極處，海天相連，而自己的茫?！俺钏?/p>

15、”，也就充 溢于遼闊無邊的空間了。作者以哀景寫哀情，將自己被貶后內(nèi)心的茫茫愁思渲染得淋漓盡致。2象征手法的巧妙運用詩人遠謫永州，十年被棄，無法實現(xiàn)自己的人生理想。因此，詩人在詩中運用象征手法，委婉地表達自己的理想人格。如用“芙蓉”“薜荔”象征人格的美好與芳潔，用“驚風” “密雨”象征摧殘自己的邪 惡勢力。以自然景象暗喻人事，有含蓄蘊藉之妙。重點揣摩=1“城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。”運用了怎樣的表達技巧？作用如何？參考答案：運用了比喻的修辭手法和情景交融的抒情方式。達到了寓情于景，實化愁緒的作用，以哀 景寫哀情，將無邊愁緒寫得具體可感。2試從情與景的角度賞析本詩的頷聯(lián)。參考答案：融情于景，

16、情景交融。暴風肆虐，抽打著水中的芙蓉；密雨施狂，侵襲著墻上的薜荔。芙 蓉與薜荔象征著人格的美好與芳潔；驚風、密雨象征著摧殘自己的邪惡勢力。作者融情于景，表達了詩人 對險惡處境的憂慮和憤慨。3詩的尾聯(lián)“共來百越文身地，猶自音書滯一鄉(xiāng)”表達了作者怎樣的思想感情？參考答案：尾聯(lián)“共來百越文身地，猶自音書滯一鄉(xiāng)”，以后當彼此不絕音訊，互相慰藉，道出寄詩 的本旨?！鞍僭轿纳淼亍奔戳谠c四州刺史所在的地區(qū)。收尾二句，不只緊扣題旨，更將貶謫的深痛之 情曲曲傳出。4.試分析本詩的意境。參考答案：凄苦、悲涼。作者選用“高樓大荒”“海天茫茫”“驚風亂飐”“密雨斜侵”“嶺樹重 遮”“江流曲回”“百越文身地”等意象

17、，描繪了一幅哀苦無比的凄涼景色，表達了自己的無限哀情。:對應學生用書P115、基礎鞏固1.下列各項中注音、字形有誤的一項是( )A.驚風亂飐（zhan）圣明滁州峣關B.薜荔(bi)黯然衰朽貶謫C.瘴江(zhang)李儋荒僻水龍頭D.整飭(ch1)芙蓉阻橈停滯解析：選D D項，橈一撓。2下列各組詩句中使用了相同的修辭手法的一項是A.嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬B.田園寥落干戈后，骨肉流離道路中一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千C.天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸D.羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯3.下列關于文學

18、常識的表述，對應有誤的一項是西漢辭賦家 司馬相如 上林賦A漢賦東漢辭賦家 班固 兩都賦古體詩杜甫 兵車行B唐詩近體詩于謙石灰吟豪放派 蘇軾 水調歌頭明月幾時有C.宋詞*婉約派 柳永 雨霖鈴寒蟬凄切雜劇馬致遠漢宮秋解析：選A A項，都是比喻；B項，借代/對比;C項, 夸張/比喻；D項，擬人/夸張。D.元曲 套數(shù)睢景臣 高祖還鄉(xiāng)散曲j I小令 張養(yǎng)浩山坡羊潼關懷古解析：選B于謙是明代詩人而非唐代詩人。4.補寫出下列名篇名句的上句或下句。(1)身多疾病思田里，_。(2) _，海天愁思正茫茫。(3)欲為圣明除弊事， _。(4)去年花里逢君別， _。(5)嶺樹重遮千里目， _。(6)一封朝奏九重天， _

19、。答案：(1)邑有流亡愧俸錢(2)城上高樓接大荒(3)肯將衰朽惜殘年(4)今日花開已一年(5)江流曲似九回腸(6)夕貶潮州路八千二、拓展閱讀5.閱讀下面一首詩，回答文后問題。滁州西澗韋應物獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。(1)詩的第一句表明了作者對澗邊草的什么情感？最能體現(xiàn)這一情感的是哪個字？答：_(2)后兩句歷來為人們稱道，這兩句描繪了哪些意象？這些意象又創(chuàng)設出一種怎樣的意境？ 答：_答案：(1)喜愛之情?！皯z”。(2)春潮、雨、野渡、舟自橫。詩人通過這些意象，創(chuàng)設出一個孤寂、閑適的意境。6.閱讀下面這首唐詩，然后回答冋題。柳州榕葉落盡偶題柳宗元 宦情羈思共凄

20、凄，春半如秋意轉迷。 山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼。(1)通觀全詩，是什么原因讓詩人產(chǎn)生“春半如秋”的感覺?（2）詩中的“共”和“亂”用得精當，耐人尋味，請作簡要分析。答： _答案：（1）一是仲春時節(jié)， 雨后榕葉落滿庭院， 讓人錯以為秋風掃落葉。 二是自己被貶柳州， 遠離故鄉(xiāng)， 心中凄答：苦，雖是春日卻感覺如秋天一般。（2）“共”字說明“凄凄”之感是雙重的， 是宦情的凄凄加羈思的凄凄， 突出其分量之沉重。 “亂”字 寫出了詩人此時的心境，鶯啼本無所謂“亂”，是聽鶯之人的心緒煩亂，所以才有“鶯亂啼”的感受。三、語言表達7閱讀下面一段文字，找出四個關鍵詞。杜甫是盛唐向中唐轉折過程中出現(xiàn)的集大成的

21、偉大詩人，對中唐及中唐以后的文學影響深遠。柳宗元 作為中唐元和時期的著名詩人，不可避免地接受了杜甫的影響。柳宗元有接受杜甫影響的生活基礎和思想 底蘊，他詩歌中的現(xiàn)實主義精神源于杜詩的史詩品質，他詩歌沉郁頓挫的風格、精工凝練的語言、排律的 創(chuàng)作等也都與杜甫的影響有密切聯(lián)系，因而柳宗元全面繼承了杜甫的詩歌創(chuàng)作風格。關鍵詞： _答案：柳宗元 繼承 杜甫 詩風8（山東高考）用下面的短語組成兩副有關春節(jié)和端午節(jié)的對聯(lián)。要求：上下聯(lián)各為七字，語意連貫，符合節(jié)日和對聯(lián)特點，不得重復使用短語。門上桃符 碧波競舟 江邊柳線 青艾驅瘴迎春綠 十里歡 耀眼紅 千家樂解析：本題考查語言表達連貫的能力?！胺瞎?jié)日和對聯(lián)

22、特點”既是解題的要求，也是答題的線索。首先，根據(jù)節(jié)日特點，嘗試著將提供的短語分成兩組（初步分組， 因為有的不太容易看出來是屬于春節(jié)的還 是屬于端午節(jié)的）：一組表現(xiàn)春節(jié)門上桃符、江邊柳線、迎春綠，一組表現(xiàn)端午節(jié)碧波競舟、青艾 驅瘴。然后根據(jù)節(jié)日特點和對聯(lián)要求，嘗試著進行組合：“門上桃符”可以和“耀眼紅”組合，因為桃符 是紅色的；“江邊柳線”可以和“迎春綠”組合，因為柳樹是綠色的；“碧波競舟”和“十里歡”組合， 因為龍舟競賽有十里之遙；剩下的“青艾驅瘴”和“千家樂”組合，因為掛艾草是在家里，驅瘴是為了生 活的安寧。這樣兩兩組合完畢后，再根據(jù)對聯(lián)的特點出句末字一般是仄聲（三四聲），對句末字一般是平聲（一二聲），就可以得出答案了。答案：（春節(jié)）江邊柳線迎春綠 門上桃符耀眼紅（端午節(jié)）青艾驅瘴千家樂 碧波競舟十里歡