人教版部編版小學(xué)語文二年下冊《雷鋒叔叔 你在哪里》教案.docx

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1、5雷等叔叔，禰在郛里教材分析本課是一首兒童詩，作者以優(yōu)美的語言和流暢的音韻，贊頌了雷鋒叔叔的感人事跡，教育學(xué)生懂得奉獻(xiàn)愛心，助人為樂，做一個(gè)對社會(huì)有幫助的人。同時(shí)，也告訴我們，雖然雷鋒同志離開了我們，但我們的身邊還有無數(shù)個(gè)雷鋒出現(xiàn)。學(xué)情分析樂于助人是小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的行為規(guī)范。但在實(shí)際行動(dòng)中，學(xué)生可能缺乏主動(dòng)意識(shí)。另外，學(xué)生對雷鋒的事跡了解不多，需注意引導(dǎo)他們搜集相關(guān)資料，更好地理解課文。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1 -會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。2 用自己的方法猜猜“泥濘、年邁、晶瑩、尋覓”四個(gè)詞語的意思。3 正確、流利、有感情地朗讀課文，注意有問有答的特點(diǎn)?！具^程與方法】深入思考，了解詞語的意

2、思；朗讀感悟，學(xué)習(xí)雷鋒精神。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】懂得奉獻(xiàn)愛心、樂于助人。重;占-識(shí)記生字，正確書寫生字，學(xué)習(xí)新詞。2用自己的方法說出詞語的大體意思。3正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)通過讀課文，學(xué)習(xí)雷鋒精神。做關(guān)心他人、樂于助人的好孩子。教學(xué)準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備生字新詞卡片，帶有毛澤東題詞的雷鋒畫像和學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣的音頻資料。學(xué)生：預(yù)習(xí)生字新詞，了解雷鋒的生平事跡。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)、課時(shí)目標(biāo)1 會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。2用自己的方法了解詞語的意思。3初步感知課文內(nèi)容。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重占會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。難點(diǎn)用自己的方法了解詞語的意思。三、情景導(dǎo)入，初識(shí)雷鋒-出示帶有毛澤東題

3、詞的雷鋒畫像，介紹雷鋒事跡。2交流有關(guān)雷鋒的故事。3談?wù)勀銓卒h叔叔有什么印象。4 今天這堂課，我們共同學(xué)習(xí)雷鋒叔叔，你在哪里。四、初讀課文，自主識(shí)字1 自由讀課文，總結(jié)課文寫了關(guān)于雷鋒叔叔的哪些事，并畫出本課的生字。2 出示生詞并認(rèn)讀。曾路過蒙蒙泥濘腳窩順著足跡年邁荊棘花瓣晶瑩尋覓需要自由讀，指名讀。3 老師把熟字去掉，你還認(rèn)識(shí)這些生字嗎？4猜一猜下面詞語的意思，并說一說自己用什么方法猜的。泥濘年邁晶瑩尋覓（教師提示：聯(lián)系上下文的方法；整合詞語中漢字的意思的方法等）泥濘：因有爛泥而不好走。年邁：年紀(jì)大。晶瑩：光亮而透明。尋覓：四處尋找。5 再讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。6認(rèn)為能夠把課文

4、讀流利的同學(xué)可以讀給同桌或老師聽。7指名讀課文。五、指導(dǎo)寫字，展示交流1 出示我會(huì)寫的字，請你讀準(zhǔn)字音，說說怎樣記，比一比誰的記法最巧。2 觀察每個(gè)字在田字格里的位置，思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生自由說）教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)。出示“灑、溫”：讀讀這兩個(gè)字，仔細(xì)觀察它們有什么異同。（1）偏旁相同。（2）”中三點(diǎn)的位置要排好。冒：上邊“日”要寬些，下邊“目”要窄些。4-學(xué)生練習(xí)書寫，要求把字寫規(guī)范、美觀。5展示并交流評價(jià)。六、梳理板書雷鋒叔叔，你在哪里鋒昨冒留彎背灑、曰/皿暖第二課時(shí)、課時(shí)目標(biāo)1正確、流利、有感情地朗讀課文，注意有問有答的特點(diǎn)。2讀句子，想畫面，并能根據(jù)課文內(nèi)容，說一說畫面。3通過朗讀

5、、感悟，懂得奉獻(xiàn)愛心、樂于助人。二、重點(diǎn)難點(diǎn)w占八、1-正確、流利、有感情地朗讀課文。2讀句子，想畫面，并能根據(jù)課文內(nèi)容，說一說畫面。難點(diǎn)通過朗讀、感悟，懂得奉獻(xiàn)愛心、樂于助人。三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入-復(fù)習(xí)字詞。（1）出示生字新詞。（2）指名讀，齊讀。1 談一談通過熟讀課文，你對雷鋒叔叔又有了哪些新的認(rèn)識(shí)。（學(xué)生自由說）四、品讀感悟1 把你對雷鋒叔叔的感情滲入到課文朗讀中，用讀將情感表現(xiàn)出來。指名讀課文，師生評價(jià)。2 請你在課文中找一找，雷鋒叔叔到底在哪里。（學(xué)生讀課文，畫出相關(guān)的句子）你能尋找一個(gè)合作伙伴，用問答的方式來讀第13節(jié)嗎？（學(xué)生分組討論、練讀。）4分組讀，比一比哪一組問得好，哪一組答得好。

6、5通過朗讀和學(xué)習(xí)，你對雷鋒叔叔又有了哪些新的認(rèn)識(shí)和感受？（指名說）能通過讀表達(dá)出來嗎？（全班齊讀）讀讀最后一節(jié)。出示：哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。最后一句話是什么意思呢？學(xué)生暢談：雷鋒叔叔已經(jīng)活在我們心里了；生活中處處都有活雷鋒；我們都能成為雷鋒叔叔，奉獻(xiàn)愛心應(yīng)該成為我們每個(gè)人的自覺行五、想象畫面1出示句子。沿著長長的小溪，冒著蒙蒙的細(xì)雨，雷鋒叔叔順著彎彎的小路，踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔2小組內(nèi)討論省略號(hào)部分應(yīng)補(bǔ)充的內(nèi)容。(教師提示：圍繞雷鋒做的好事來說。)學(xué)生自由發(fā)言。六、課堂總結(jié)1-我們也去找一找身邊的雷鋒吧。學(xué)生說一說身邊的好人好事。2想一想，你以后要怎么做？3由各小組發(fā)出倡議，學(xué)習(xí)雷鋒精神。(1) 倡議全校學(xué)生向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，幫助有困難的人。(2) 組織互助小組，幫助班級(jí)中有困難的同學(xué)和學(xué)校中有困難的同學(xué)。(3) 倡議父母一齊加入到學(xué)校的互助小組中，為了把世界變得更美好而貢獻(xiàn)自己的力量。