12課聞一多先生的說和做

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1、12課 聞一多先生的說和做 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：反復(fù)誦讀，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，提高理解和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 過程與方法：抓住文章記敘的主要事件，把握人物的品格和精神。 情感態(tài)度與價(jià)值觀: 學(xué)習(xí)聞一多嚴(yán)謹(jǐn)、謙遜的治學(xué)態(tài)度，言行一致的做人原則。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 1、反復(fù)誦讀課文，以領(lǐng)悟文意，受到熏陶，體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美和抒情性。 2、對(duì)聞一多先生言行一致、崇高品格和革命精神的把握。 3、體會(huì)敘述中的抒情、描寫和議論。 【課時(shí)安排】?jī)烧n時(shí) 【學(xué)法指導(dǎo)】學(xué)生自讀自學(xué)為主，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。 一、預(yù)習(xí)檢測(cè) 1、給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字，把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 衰 微

2、hè 然 警報(bào)dié 起 典 jí mí 高 zhuó 越 校 補(bǔ) ( )而不舍 ( )窮年 盡心血 ( )心 注 ( )乎不同 一反 往 淋漓 氣沖 ( )牛 目不 ( )園 目光 群蟻排 ( )（課本“讀讀寫寫”進(jìn)行添加） 2、解釋下列詞語(yǔ) 鍥而不

3、舍 ： 兀兀窮年： 迥乎不同： 一反既往： 氣沖斗牛： 3、填空 （1）本文所記敘的聞一多先生是一位 、 、 ，該文的作者是 ，我們學(xué)過他的詩(shī)歌《 》。 （2）人家說了再做，我是_ 。 （3）仰之彌高，越高，攀得越起勁；_ ，越堅(jiān)， 。 （4）他“說”了。說得真痛快，動(dòng)人心， ，氣沖斗牛， ！ 二、自主學(xué)習(xí) 1.文章從哪兩個(gè)方面來(lái)寫聞一多先生的說和做的？ 2.由此來(lái)看，文章可分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分

4、是怎樣銜接起來(lái)的？ 3、作者圍繞這兩方面,主要寫了哪幾件事? 4.綜合這兩個(gè)方面來(lái)看，聞一多先生是一個(gè)怎樣的人？ 5、文章開頭引用聞一多的兩句話有什么作用？ 6.聞一多先生不畏艱辛，廢寢忘食，數(shù)十年如一日潛心研究學(xué)術(shù)，目的是什么？（原文答） 7、“作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士”的聞一多先生 “說”的內(nèi)容與目的是什么？ 三、重點(diǎn)研討，合作探究 （一）語(yǔ)句評(píng)析，分析其作用。 1、“詩(shī)興不作而研究志趣正濃”是什么意思？ 2、“他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方”是什么意思？ 3、1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的

5、初級(jí)階段。 4、深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。 5、他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓”的主人。 （二）第一部分對(duì)聞一多先生的敘述中，穿插了生動(dòng)細(xì)致的描寫，試分析下列描寫的作用，說說體現(xiàn)了他哪些精神和品格。 1.“他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前”。 2.“目不窺園，足不下樓”，“頭發(fā)零亂”“睡得很少” 3.“一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。” （三）體會(huì)下列句中加點(diǎn)的“說”的含義。 （1）人家說了再做，我是做了再說。

6、 （2）“做”了，他自己也沒有“說。 （3）作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到。 （四）說說聞一多先生的前后期思想品格上的主要特點(diǎn)，前后期有什么變化？又有什么共同的地方？ 四、拓展延伸 拔 下 鑰 匙 納蘭澤蕓 ⑴一個(gè)普通得不能再普通的初冬午后。淡云。微風(fēng)。令人微醺的陽(yáng)光。 ⑵他駕駛著一輛普通得不能再普通的7路無(wú)人售票公交車，行駛在高架路上。滿滿一車的乘客，有的在小聲交談，更多的是在打瞌睡，由車窗透進(jìn)來(lái)的初冬暖陽(yáng)，像一只只溫柔的手撫摸著人們的臉。他從后視鏡里看到，一對(duì)小夫妻在逗著懷里的嬰兒，那嬰兒長(zhǎng)

7、得白白胖胖的，惹人喜愛。 ⑶他微笑了。他想到了自己并不富有卻溫暖的家。過幾天休息時(shí)要把老父親推出來(lái)曬曬太陽(yáng)了，別看老人神志不太清醒，可就是喜歡曬太陽(yáng)，喜歡聽人聊天。父母親都八十多歲高齡了，自己還能孝敬幾年呢？ ⑷這輩子自己最虧欠的要算妻子了。別的不說，單說她一嫁進(jìn)門就照顧患病臥床、神志不清的公公，如今已經(jīng)二十多年了，從沒半句怨言。5年前妻子患上了腦瘤，妻子覺得天都要塌了，但他告訴妻子說：“不要怕，有我在，天就不會(huì)塌，我就是你的天！”終于，他陪著妻子一起戰(zhàn)勝了病魔。 ⑸他又想到正在讀大二的女兒，臉上的笑容更深了。女兒是他的驕傲，他因?yàn)榧彝ズ蜁r(shí)代的關(guān)系沒讀多少書，吃盡了讀書少的苦頭，幸好，女

8、兒爭(zhēng)氣，考上了重點(diǎn)大學(xué)。懂事的女兒很體貼爸爸的不易，知道家里條件不好，從來(lái)不在物質(zhì)上與人攀比，成績(jī)上卻一直是佼佼者。每次從學(xué)校回來(lái)，還用勤工儉學(xué)的錢為他買東西。他駕駛座上的小枕頭就是女兒送的，女兒說爸爸頸椎不好，墊個(gè)小枕頭會(huì)舒服些，還帶紅外線按摩呢。 ⑹想到這里，他忍不住動(dòng)了動(dòng)脖子，感到后脖子那里很溫暖。 ⑺現(xiàn)在，車要下高架路了，下了高架再開一段路就到終點(diǎn)站了……忽然，他感覺眼前一陣模糊，頭劇烈地眩暈起來(lái)，接著又劇烈地疼起來(lái)，他感到很惡心，胃里翻江倒?！缓?，可能是突發(fā)腦溢血！他立刻意識(shí)到了這一點(diǎn)，他的父親就是因腦溢血40來(lái)歲就癱瘓了，他自己40來(lái)歲時(shí)也患上了高血壓。 ⑻他清楚突發(fā)腦溢

9、血會(huì)很快失去意識(shí)。下了高架后的這段路是一條繁忙的交通要道，車輛、行人密集，稍有疏忽，這么大的公交車極有可能失去控制，造成群死群傷的惡性交通事故！ ⑼他感覺自己的腿、手和身體都已經(jīng)不聽使喚了，意識(shí)也漸漸模糊。他似乎聽到遙遠(yuǎn)的地方傳來(lái)隱隱約約的歌聲……不能，絕不能，我一定要挺住！他咬緊牙關(guān)對(duì)抗著，對(duì)抗著……終于，他已經(jīng)模糊的視野里出現(xiàn)了終點(diǎn)站那熟悉的藍(lán)色候車亭……堅(jiān)持不到終點(diǎn)站了，提前停車…… ⑽他打右轉(zhuǎn)向燈，靠邊，平穩(wěn)停車，開門，熄火，拔下鑰匙。 ⑾渺茫的歌聲有強(qiáng)大的力量，吸裹著他在黑暗的深淵墜落、墜落…… ⑿那深淵太深，36小時(shí)的搶救后，他沒能爬上來(lái)。 ⒀當(dāng)人們從他的口袋里找到公交車

10、鑰匙時(shí)，在場(chǎng)的所有人都流淚了——這是一輛自動(dòng)檔的公交車，他擔(dān)心自己昏迷后，腳可能會(huì)無(wú)意識(shí)地碰到油門導(dǎo)致車輛失控，因此，他在生命的最后關(guān)頭，拔下鑰匙，牢牢鎖住那扇通往死亡的門。 ⒁他叫陳樂平，上海一位普通得不能再普通的公交車司機(jī)。 1．說說下面三個(gè)句子中加線短語(yǔ)的不同含義。 （1）一個(gè)普通得不能再普通的初冬午后。 （2）他駕駛著一輛普通得不能再普通的7路無(wú)人售票公交車，行駛在高架路上。 （3）他叫陳樂平，上海一位普通得不能再普通的公交車司機(jī)。 2．③④⑤段是插敘文字，結(jié)合全文分析這幾段文字在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。 3. 賞析文中畫線句子的表達(dá)特色。 他打右轉(zhuǎn)向燈

11、，靠邊，平穩(wěn)停車，開門，熄火，拔下鑰匙。 4．閱讀課文和本文內(nèi)容，說說聞一多和陳樂平身上共同具有的品格是什么? 答案： 一、1、shuāi 赫 迭 籍 彌 卓jiào 鍥qiè 兀wù 瀝 潛qián 貫 迥jiǒng 既 慷慨 斗dǒu 窺kuī 炯 衙yá 2鏤刻不停，比喻有恒心，有毅力。 辛辛苦苦地一年到頭這樣做。 很不一樣。 完全與過去的情況不同。 形容氣勢(shì)之盛可以直沖云霄。 3、（1）詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士 臧克家 《有的人》（2）做了再說（3）鉆之彌堅(jiān) 鉆得越鍥而不舍（4）鼓壯志 聲震天地 二、1、文章是從作為學(xué)者和作為革命家兩方面論述聞一多先

12、生的說和做的。 2、第一部分（1-7）記述聞先生作為學(xué)者方面的“說”和“做”。第二部分（8-20）記述聞一多先生作為革命家方面的“說”和“做”。兩部分之間用了七、八、九三個(gè)段落過渡。第七段承接上文小結(jié)，第八、九段開啟下文。3、作為“學(xué)者的方面”：寫作《唐詩(shī)雜論》、《楚辭校補(bǔ)》、《古典新義》三本書的情況；作為“革命家的方面”：起稿政治傳單、群眾大會(huì)演說、參加游行示威4、聞一多先生有著嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無(wú)私無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神、澎湃執(zhí)著的愛國(guó)熱情、言行一致的高尚人格，是一位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、成就卓越的學(xué)者，一位言行一致的民主戰(zhàn)士。（“言論和行動(dòng)完全一致?！薄翱诘木奕?，行的高標(biāo)?！保?、文章引用聞一多先生

13、自己的話起筆，直接點(diǎn)題，言簡(jiǎn)意賅。一是運(yùn)用比較的方法突出聞一多先生對(duì)“說”與“做”的態(tài)度；二是以遞進(jìn)語(yǔ)意表現(xiàn)他“做了再說”“做了也不一定說”的特點(diǎn)。起到開門見山，領(lǐng)起下文的作用。6、聞先生研究學(xué)術(shù)的目的是“要給衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方”。7、反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主。 三（一）1“詩(shī)興不作”是文言說法?！霸?shī)興不作”就是寫詩(shī)的興致減少了。20年代，聞一多寫了許多愛國(guó)詩(shī)篇。從20年代末起，轉(zhuǎn)入對(duì)我國(guó)古典文化的深入研究。2、“開一劑救濟(jì)的文化藥方”是比喻，指尋找使民族文化繁榮昌盛起來(lái)的方法。表現(xiàn)聞一多為探索救國(guó)道路而苦讀的目的。20年代末起，聞先生過了十多年“書齋生活”，企圖從文化上尋找振興民族的

14、途徑，目的在于救國(guó)。3、“望聞問切”是擬人，把我們的民族比成一個(gè)病人。意思是聞一多從文化研究上來(lái)探求救國(guó)的方法，也還僅僅是走出了第一步。 4、“它”指深夜燈火。深夜只有孤燈相伴，本來(lái)應(yīng)感到寂寞，但聞一多則不然，他在一盞孤燈的照耀下，全力進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，成績(jī)斐然。5、“潛心貫注”“心會(huì)神凝”““何妨一下樓”意思一致，都是說聞一多研究極其用功，用心極專極深，別的任何事情不能使他分心。 （二）1、突出了聞先生的研究學(xué)問，目的是在于救國(guó)2、這些細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了聞先生的刻苦精神3、表現(xiàn)出聞一多先生一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。 （三）1、向人家宣告自己要干什么或者告白自己干了什么的意思。2、“沒有說”主要是贊揚(yáng)聞

15、一多先生的實(shí)干精神和謙虛美德。3、指對(duì)革命的宣傳、動(dòng)員，對(duì)反動(dòng)派的揭露和斥責(zé)，實(shí)際上也“做”了。 （四）前期：為探索救國(guó)救民的出路而潛心學(xué)術(shù)，取得累累碩果。鍥而不舍，瀝盡心血；后期：投身民主運(yùn)動(dòng)，做爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人。無(wú)所畏懼，視死如歸。總結(jié)：卓越的學(xué)者、言行一致的志士、偉大的愛國(guó)斗士 四、1.（1）突出故事發(fā)生時(shí)間的偶然性。（2）突出陳樂平工作崗位的平凡。（3）強(qiáng)調(diào)陳樂平身份的平凡。 2. 內(nèi)容上：表現(xiàn)陳樂平對(duì)家人的愛和責(zé)任心，突出他在家庭中的重要性，突出人物的平凡；結(jié)構(gòu)上：為下文寫他在危急時(shí)刻舍己為人作鋪墊，使文章內(nèi)容豐厚，情節(jié)富于變化 3. 用短句，突出時(shí)間的緊迫性和陳樂平動(dòng)作的連貫性，表現(xiàn)陳樂平沉著冷靜、臨危不亂的性格，照應(yīng)文題 4.有愛心、敢于犧牲自己的大無(wú)畏精神。