蘇教版（2017秋）三年級下冊第一單元 植物的一生 單元總結(jié) 表格式教案.docx

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1、第一單元植物的一生課題第一單元：植物的一生單元總結(jié)課時共計2課時第 課時教學目標知識與技能：1.能用不同的實驗方法證明空氣占據(jù)空間，在玩注射器的活動中，認識空氣可 以被壓縮，壓縮空氣有彈性。2.能用實驗和測量的方法證明空氣有質(zhì)量。3.能借助 其他物體覺察冷熱空氣的流動。過程與方法：1.能從具體現(xiàn)象中提出問題，作出猜想，能依據(jù)證據(jù)概括空氣占據(jù)空間的性質(zhì)。 2.能從具體現(xiàn)象中提出問題，作出猜想，能依據(jù)證據(jù)概括空氣有質(zhì)量的性質(zhì)。3. 運用實驗的方法認識冷熱空氣流動的規(guī)律。情感、態(tài)度與價值觀：1.能夠列舉壓縮空氣在生產(chǎn)生活中應用的實例。2.通過閱讀伽利略的相關(guān) 資料，感受科學家為人類所做的頁獻。3.利

2、用模擬圖推想風的成因。教學重難點重點：認識空氣占據(jù)空間、可以被壓縮的性質(zhì)。認識空氣有質(zhì)量的性質(zhì)。認識冷熱 空氣流動的規(guī)律。難點：認識壓縮空氣有彈性的性質(zhì)。用小棍做平衡實驗判斷空氣是否有質(zhì)量的操作 細節(jié)。煙在冷熱瓶中流動實驗；理解風的成因。教法與學法指 導教法：設(shè)置問題情境，質(zhì)疑引導學法：自主探索，合作交流。法制教育滲透 點教學準備教學課件及視頻。復習資料。教學過程教學批注第一課時一、導入新課1. 朗讀小詩植物的一生2. 簡要回顧本單元課題。聯(lián)系學生實際進行復習。二、復習要點1. 空氣占有空間嗎是三年級上冊“認識空氣這個單元的第-課，是 引導學生探究空氣這種自然物質(zhì)的起始課。主要包括四個教學活動

3、：第一，認 識什么是占空間。第二，通過三個活動驗證空氣能夠像粉筆、水一樣占據(jù)空間。 第三，探究空氣可以被壓縮，壓縮后的空氣有彈性。第四，壓縮空氣在生活中 的應用。2. 空氣有質(zhì)量是蘇教版三年級上冊第一單元的第二課，本課主要包括三個活動：第一個活動是運用平衡尺測氣球里的空氣是否有質(zhì)量，給一側(cè)的氣 球充氣，將充了氣的氣球掛在原來的位置，看發(fā)生了怎樣的變化，并思考為什 么會發(fā)生這樣的變化？第二個活動是用電子秤稱皮球里空氣的質(zhì)量，比較充氣 前和充氣后電子秤顯示的數(shù)字變化，為什么會發(fā)生這樣的變化？第三個活動是 科學家伽利略的實驗證明空氣是有質(zhì)量的。教材從學生己有的認知發(fā)展水平出 發(fā)，設(shè)計與學生生活相關(guān)的

4、活動，讓學生通過親身體驗，感知新知識。3.熱空氣和冷空氣是蘇教版小學科學三年級上冊第一單元認識空氣 第3課的內(nèi)容。認識空氣單元的內(nèi)容是根據(jù)小學科學課標“物質(zhì)科學”領(lǐng)域 的重要概念3 “空氣是一種常見而重要的混合物質(zhì)”來建構(gòu)的。在一年級的學 習中，學生認識了空氣在顏色、狀態(tài)、氣味等方面的特征，本課是在學生認識 了空氣具有流動性的基礎(chǔ)上的個延伸，從空氣的流動性引入空氣受熱和受冷 時會怎樣流動為話題，指導學生用實驗、觀察等方法，認識到同體積的熱空氣 比冷空氣輕，熱空氣會上升、冷空氣會下沉，進而認識地球各個地方冷熱不同， 造成空氣冷熱不均，導致了冷暖空氣的循環(huán)流動而形成風。三、單元總結(jié)第二課時四、進行第一單元測試板書設(shè)計：第一單元：植物的一生1. 種子發(fā)芽了2. 幼苗長大了3. 植物開花了4. 植物結(jié)果了教學反思: