《青島版六三制科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)1-1《運(yùn)動(dòng)與力》教案.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《青島版六三制科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)1-1《運(yùn)動(dòng)與力》教案.docx（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、青島版四年級(jí)下1.1運(yùn)動(dòng)與力教學(xué)設(shè)計(jì)課題運(yùn)動(dòng)與力單元1學(xué)科科學(xué)年級(jí)4學(xué)習(xí)F1標(biāo)1. 能夠舉例說(shuō)明給物體施加力，可以改變物體運(yùn)動(dòng)的快慢，也可以使物體啟動(dòng)或停止。2. 知道運(yùn)動(dòng)的物體具有能量。3. 在教師引導(dǎo)下，能夠依據(jù)證據(jù)運(yùn)用推理的方法得出運(yùn)動(dòng)的物體具有能量的結(jié)論。4. 樂(lè)于嘗試運(yùn)用多種材料、多種思路、多樣方法完成科學(xué)探究。5. 了解運(yùn)動(dòng)與力的知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用。重點(diǎn)1. 力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。2. 運(yùn)動(dòng)的物體是具有能量的。難點(diǎn)能夠依據(jù)證據(jù)運(yùn)用推理的方法得出運(yùn)動(dòng)的物體具有能量的結(jié)論。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、當(dāng)你坐上飛馳的列車時(shí)，當(dāng)你在秋千上蕩來(lái)蕩去時(shí)，當(dāng)你享受
2、過(guò)山車帶給你的速度與激情時(shí)你是否知道自己在做著不同形式的運(yùn)動(dòng)？列車向前運(yùn)動(dòng)、秋千前后運(yùn)動(dòng)、過(guò)山車上下運(yùn)動(dòng)。2、處于靜止?fàn)顟B(tài)的自行車，有什么辦法讓它動(dòng)起來(lái)？明確：推、騎。提問(wèn)：推或騎等方法，為什么能使自行車動(dòng)起來(lái)？3、怎樣改變自行車運(yùn)動(dòng)的快慢？明確：快點(diǎn)蹬、慢點(diǎn)蹬。提問(wèn)：為什么快點(diǎn)蹬或慢點(diǎn)蹬就能改變自行車運(yùn)動(dòng)快慢？物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和什么有關(guān)？認(rèn)真聽講聯(lián)系生活回答思考聯(lián)系生活回答思考創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)探究興趣。講授新課一、描述物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化物體由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)、由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止，或者運(yùn)動(dòng)快慢發(fā)生改變等現(xiàn)象，都是物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化。1、觀察教材秋千和行駛汽車照片，回答它們運(yùn)動(dòng)狀態(tài)會(huì)發(fā)生怎樣的變化？明
3、確：秋千一開始是靜止的，用手推它時(shí)，它就開始運(yùn)動(dòng)起來(lái)。運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，有時(shí)快，有時(shí)慢，最后會(huì)靜止下來(lái)。汽車行駛時(shí)，有時(shí)快，有時(shí)慢，最后也會(huì)慢慢停下。2、你還知道哪些物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化？預(yù)測(cè)：列車進(jìn)站，列車的速度逐漸變慢，最后靜止下來(lái)。乘客上車后，列車帶乘客加速離開車站，速度越來(lái)越快。靜止的足球，踢它一腳時(shí)，便會(huì)在地上滾動(dòng)。觀察，描述組內(nèi)交流知道物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)會(huì)發(fā)生變化。知道力能改變物推動(dòng)桌子，桌子向前運(yùn)動(dòng)。體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。電風(fēng)扇插上電之后，打開按鈕，由靜止變?yōu)檗D(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)手機(jī)處于振動(dòng)狀態(tài)時(shí)，來(lái)消息、電話會(huì)產(chǎn)生振動(dòng)。二、改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)1、材料準(zhǔn)備：紙風(fēng)車、易拉罐、文具盒2、玩一玩準(zhǔn)備材料 讓靜止的風(fēng)車、易拉
4、罐、文具盒運(yùn)動(dòng)起來(lái)。 如何讓運(yùn)動(dòng)的風(fēng)車、易拉罐、文具盒不停運(yùn)動(dòng)？ 思考：是什么改變了物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)？3、活動(dòng)匯報(bào)（1）使勁吹小風(fēng)車，可以使小風(fēng)車動(dòng)起來(lái)。紙風(fēng)玩游戲車快停了，再吹一下，給小風(fēng)車施加一個(gè)力，風(fēng)車又轉(zhuǎn)動(dòng)了起來(lái)。（2）用力推空易拉罐，可以使靜止的空易拉罐動(dòng)起來(lái)。用手擋一下，滾動(dòng)的空易拉罐就停止了。用手再碰一下，空易拉罐又開始滾動(dòng)。每當(dāng)快停時(shí)，用手再碰一下，空易拉罐又繼續(xù)滾動(dòng)。（3）用力拉或者推，可以使文具盒動(dòng)起來(lái)。不用力拉或者推，文具盒會(huì)靜止下來(lái)。不斷用力拉或者推，文具盒會(huì)不停地動(dòng)起來(lái)。4、我的發(fā)現(xiàn)有了力的存在，才會(huì)使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化。改變物體運(yùn)動(dòng)的快慢，使物體啟動(dòng)或停止，需要給
5、物體施加力。5、請(qǐng)回答班級(jí)匯報(bào)（1）推或騎為什么能使自行車動(dòng)起來(lái)？明確：自行車能動(dòng)起來(lái)，因?yàn)槲覀兘o它施加了個(gè)力?；卮穑?）為什么快點(diǎn)蹬或慢點(diǎn)蹬就能改變自行車運(yùn)動(dòng)快慢？明確：因?yàn)槲覀兘o自行車施加力的大小不同?；卮鹑?、運(yùn)動(dòng)的物體具有能量嗎？運(yùn)用推理的方法1、材料準(zhǔn)備：幾個(gè)裝水的礦泉水瓶、皮球、錘子、準(zhǔn)備材料推出運(yùn)動(dòng)的物體磚頭、核桃。2、實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)1：投礦泉水瓶有能量的結(jié)論。將礦泉水瓶均勻放開，在適當(dāng)?shù)木嚯x外，分別實(shí)驗(yàn)操作，觀用小球去碰礦泉水瓶，注意觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)2：砸核桃把核桃放到比較硬的物體上（如磚頭），用錘子砸它，觀察現(xiàn)象。注意安全，不要讓錘子砸手或核桃皮濺到眼睛里。察現(xiàn)象3、實(shí)驗(yàn)結(jié)果運(yùn)動(dòng)的
6、球能把瓶子擊倒，運(yùn)動(dòng)的錘子能把核桃砸開。交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果4、依據(jù)運(yùn)動(dòng)的球能把瓶子擊倒、運(yùn)動(dòng)的錘子能把核桃砸開等事實(shí)，你能推出什么結(jié)論？明確：運(yùn)動(dòng)的物體具有能量。能使物體工作或運(yùn)動(dòng)的本領(lǐng)叫能量。提示：平時(shí)要注意，避免運(yùn)動(dòng)的物體對(duì)人體造成傷害！5、下圖中哪些運(yùn)動(dòng)的物體有能量？推導(dǎo)結(jié)論觀察回答明確：運(yùn)動(dòng)的電吹風(fēng)有能量，能使頭發(fā)飄起來(lái)。明確：運(yùn)動(dòng)的籃球員有能量，能撞倒他人；運(yùn)動(dòng)的籃球有能量，能打響籃板。四、課堂練習(xí)（一）選擇題1. 以下例子中可以說(shuō)明力能改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的是（）拉橡皮筋使其伸長(zhǎng)A. 將手上的籃球扔出去將易拉罐捏扁2. 飛來(lái)的足球碰到運(yùn)動(dòng)員的頭，在力的作用下足球的（）運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化獨(dú)立完成
7、完成達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)A. 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒發(fā)生變化不好確定3. 下列不屬于物體因?yàn)槭芰Χ淖冞\(yùn)動(dòng)狀態(tài)的是（）籃球撞擊在籃板上被彈回A. 用力揉而團(tuán)，面團(tuán)形狀發(fā)生變化風(fēng)把地面的灰塵吹得漫天飛舞4. 下列物體中具有能量的是（）靜止的易拉罐A. 運(yùn)動(dòng)的紙風(fēng)車C.靜止的鉛筆盒（二）判斷題1. 雨點(diǎn)落在水面上濺起水花，口以說(shuō)明運(yùn)動(dòng)的物體有能量。（）2. 物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化指的就是物體由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)。（）3. 要改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)需要給物體施加力。（）4. 小車在啟動(dòng)、加速、轉(zhuǎn)彎等情況下，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)都發(fā)生了改變。（）5. 推可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，拉不可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。（）五、作業(yè)布置觀察生活中運(yùn)動(dòng)的物體，說(shuō)一說(shuō)它們的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是怎樣發(fā)生改變的。鞏固課堂知識(shí)課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，運(yùn)動(dòng)的物體是具有能量的?？偨Y(jié)課堂板書力改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)運(yùn)動(dòng)與力運(yùn)動(dòng)物體具有能量板書設(shè)計(jì)
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