《青島版六三制科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)1-1《運(yùn)動(dòng)與力》教案.docx》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《青島版六三制科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)1-1《運(yùn)動(dòng)與力》教案.docx(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、青島版四年級(jí)下1.1運(yùn)動(dòng)與力教學(xué)設(shè)計(jì)課題運(yùn)動(dòng)與力單元1學(xué)科科學(xué)年級(jí)4學(xué)習(xí)F1標(biāo)1. 能夠舉例說(shuō)明給物體施加力,可以改變物體運(yùn)動(dòng)的快慢,也可以使物體啟動(dòng)或停止。2. 知道運(yùn)動(dòng)的物體具有能量。3. 在教師引導(dǎo)下,能夠依據(jù)證據(jù)運(yùn)用推理的方法得出運(yùn)動(dòng)的物體具有能量的結(jié)論。4. 樂(lè)于嘗試運(yùn)用多種材料、多種思路、多樣方法完成科學(xué)探究。5. 了解運(yùn)動(dòng)與力的知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用。重點(diǎn)1. 力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。2. 運(yùn)動(dòng)的物體是具有能量的。難點(diǎn)能夠依據(jù)證據(jù)運(yùn)用推理的方法得出運(yùn)動(dòng)的物體具有能量的結(jié)論。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、當(dāng)你坐上飛馳的列車時(shí),當(dāng)你在秋千上蕩來(lái)蕩去時(shí),當(dāng)你享受
2、過(guò)山車帶給你的速度與激情時(shí)你是否知道自己在做著不同形式的運(yùn)動(dòng)?列車向前運(yùn)動(dòng)、秋千前后運(yùn)動(dòng)、過(guò)山車上下運(yùn)動(dòng)。2、處于靜止?fàn)顟B(tài)的自行車,有什么辦法讓它動(dòng)起來(lái)?明確:推、騎。提問(wèn):推或騎等方法,為什么能使自行車動(dòng)起來(lái)?3、怎樣改變自行車運(yùn)動(dòng)的快慢?明確:快點(diǎn)蹬、慢點(diǎn)蹬。提問(wèn):為什么快點(diǎn)蹬或慢點(diǎn)蹬就能改變自行車運(yùn)動(dòng)快慢?物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和什么有關(guān)?認(rèn)真聽講聯(lián)系生活回答思考聯(lián)系生活回答思考創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課,激發(fā)探究興趣。講授新課一、描述物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化物體由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)、由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止,或者運(yùn)動(dòng)快慢發(fā)生改變等現(xiàn)象,都是物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化。1、觀察教材秋千和行駛汽車照片,回答它們運(yùn)動(dòng)狀態(tài)會(huì)發(fā)生怎樣的變化?明
3、確:秋千一開始是靜止的,用手推它時(shí),它就開始運(yùn)動(dòng)起來(lái)。運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,有時(shí)快,有時(shí)慢,最后會(huì)靜止下來(lái)。汽車行駛時(shí),有時(shí)快,有時(shí)慢,最后也會(huì)慢慢停下。2、你還知道哪些物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化?預(yù)測(cè):列車進(jìn)站,列車的速度逐漸變慢,最后靜止下來(lái)。乘客上車后,列車帶乘客加速離開車站,速度越來(lái)越快。靜止的足球,踢它一腳時(shí),便會(huì)在地上滾動(dòng)。觀察,描述組內(nèi)交流知道物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)會(huì)發(fā)生變化。知道力能改變物推動(dòng)桌子,桌子向前運(yùn)動(dòng)。體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。電風(fēng)扇插上電之后,打開按鈕,由靜止變?yōu)檗D(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)手機(jī)處于振動(dòng)狀態(tài)時(shí),來(lái)消息、電話會(huì)產(chǎn)生振動(dòng)。二、改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)1、材料準(zhǔn)備:紙風(fēng)車、易拉罐、文具盒2、玩一玩準(zhǔn)備材料 讓靜止的風(fēng)車、易拉
4、罐、文具盒運(yùn)動(dòng)起來(lái)。 如何讓運(yùn)動(dòng)的風(fēng)車、易拉罐、文具盒不停運(yùn)動(dòng)? 思考:是什么改變了物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)?3、活動(dòng)匯報(bào)(1)使勁吹小風(fēng)車,可以使小風(fēng)車動(dòng)起來(lái)。紙風(fēng)玩游戲車快停了,再吹一下,給小風(fēng)車施加一個(gè)力,風(fēng)車又轉(zhuǎn)動(dòng)了起來(lái)。(2)用力推空易拉罐,可以使靜止的空易拉罐動(dòng)起來(lái)。用手擋一下,滾動(dòng)的空易拉罐就停止了。用手再碰一下,空易拉罐又開始滾動(dòng)。每當(dāng)快停時(shí),用手再碰一下,空易拉罐又繼續(xù)滾動(dòng)。(3)用力拉或者推,可以使文具盒動(dòng)起來(lái)。不用力拉或者推,文具盒會(huì)靜止下來(lái)。不斷用力拉或者推,文具盒會(huì)不停地動(dòng)起來(lái)。4、我的發(fā)現(xiàn)有了力的存在,才會(huì)使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化。改變物體運(yùn)動(dòng)的快慢,使物體啟動(dòng)或停止,需要給
5、物體施加力。5、請(qǐng)回答班級(jí)匯報(bào)(1)推或騎為什么能使自行車動(dòng)起來(lái)?明確:自行車能動(dòng)起來(lái),因?yàn)槲覀兘o它施加了個(gè)力?;卮穑?)為什么快點(diǎn)蹬或慢點(diǎn)蹬就能改變自行車運(yùn)動(dòng)快慢?明確:因?yàn)槲覀兘o自行車施加力的大小不同?;卮鹑?、運(yùn)動(dòng)的物體具有能量嗎?運(yùn)用推理的方法1、材料準(zhǔn)備:幾個(gè)裝水的礦泉水瓶、皮球、錘子、準(zhǔn)備材料推出運(yùn)動(dòng)的物體磚頭、核桃。2、實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)1:投礦泉水瓶有能量的結(jié)論。將礦泉水瓶均勻放開,在適當(dāng)?shù)木嚯x外,分別實(shí)驗(yàn)操作,觀用小球去碰礦泉水瓶,注意觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)2:砸核桃把核桃放到比較硬的物體上(如磚頭),用錘子砸它,觀察現(xiàn)象。注意安全,不要讓錘子砸手或核桃皮濺到眼睛里。察現(xiàn)象3、實(shí)驗(yàn)結(jié)果運(yùn)動(dòng)的
6、球能把瓶子擊倒,運(yùn)動(dòng)的錘子能把核桃砸開。交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果4、依據(jù)運(yùn)動(dòng)的球能把瓶子擊倒、運(yùn)動(dòng)的錘子能把核桃砸開等事實(shí),你能推出什么結(jié)論?明確:運(yùn)動(dòng)的物體具有能量。能使物體工作或運(yùn)動(dòng)的本領(lǐng)叫能量。提示:平時(shí)要注意,避免運(yùn)動(dòng)的物體對(duì)人體造成傷害!5、下圖中哪些運(yùn)動(dòng)的物體有能量?推導(dǎo)結(jié)論觀察回答明確:運(yùn)動(dòng)的電吹風(fēng)有能量,能使頭發(fā)飄起來(lái)。明確:運(yùn)動(dòng)的籃球員有能量,能撞倒他人;運(yùn)動(dòng)的籃球有能量,能打響籃板。四、課堂練習(xí)(一)選擇題1. 以下例子中可以說(shuō)明力能改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的是()拉橡皮筋使其伸長(zhǎng)A. 將手上的籃球扔出去將易拉罐捏扁2. 飛來(lái)的足球碰到運(yùn)動(dòng)員的頭,在力的作用下足球的()運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化獨(dú)立完成
7、完成達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)A. 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒發(fā)生變化不好確定3. 下列不屬于物體因?yàn)槭芰Χ淖冞\(yùn)動(dòng)狀態(tài)的是()籃球撞擊在籃板上被彈回A. 用力揉而團(tuán),面團(tuán)形狀發(fā)生變化風(fēng)把地面的灰塵吹得漫天飛舞4. 下列物體中具有能量的是()靜止的易拉罐A. 運(yùn)動(dòng)的紙風(fēng)車C.靜止的鉛筆盒(二)判斷題1. 雨點(diǎn)落在水面上濺起水花,口以說(shuō)明運(yùn)動(dòng)的物體有能量。()2. 物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化指的就是物體由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)。()3. 要改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)需要給物體施加力。()4. 小車在啟動(dòng)、加速、轉(zhuǎn)彎等情況下,運(yùn)動(dòng)狀態(tài)都發(fā)生了改變。()5. 推可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),拉不可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。()五、作業(yè)布置觀察生活中運(yùn)動(dòng)的物體,說(shuō)一說(shuō)它們的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是怎樣發(fā)生改變的。鞏固課堂知識(shí)課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),運(yùn)動(dòng)的物體是具有能量的??偨Y(jié)課堂板書力改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)運(yùn)動(dòng)與力運(yùn)動(dòng)物體具有能量板書設(shè)計(jì)