《山東省濱州市鄒平實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 13旅鼠之謎課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省濱州市鄒平實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 13旅鼠之謎課件 新人教版（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、旅鼠之謎 旅鼠之謎 作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 位夢(mèng)華位夢(mèng)華:1940年生于山東平年生于山東平度度,1982年年10月去南極考查月去南極考查,1991年六年六月位夢(mèng)華獨(dú)闖北極成為直接與愛斯基月位夢(mèng)華獨(dú)闖北極成為直接與愛斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個(gè)中國(guó)人摩人接觸并廣交朋友的第一個(gè)中國(guó)人,主要著作有主要著作有奇異的大陸奇異的大陸南極南極州州、北極的呼喚北極的呼喚等。等。讀準(zhǔn)下列加橫線字的讀音媲媲美美 挑挑釁釁篤篤信信 迷迷惘惘 嚙嚙齒齒 苔苔蘚蘚前前赴赴后繼后繼媲美媲美p 挑釁挑釁xn篤篤d信信 迷惘迷惘wn 嚙嚙ni齒齒 苔蘚苔蘚tixin前赴前赴f后繼后繼解釋下列詞語(yǔ)媲美：美的程度差不多；比美。媲美：
2、美的程度差不多；比美。挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭(zhēng)。挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭(zhēng)。篤信：忠實(shí)的信仰。篤：忠實(shí)，全心全意。篤信：忠實(shí)的信仰。篤：忠實(shí)，全心全意。鼠目寸光：比喻眼光短，見識(shí)淺。鼠目寸光：比喻眼光短，見識(shí)淺。相輔相成：互相補(bǔ)充，互相配合。相輔相成：互相補(bǔ)充，互相配合。前赴后繼：前面的上去，后面的人就跟上去。前赴后繼：前面的上去，后面的人就跟上去。形容踴躍前進(jìn)，連續(xù)不斷。形容踴躍前進(jìn)，連續(xù)不斷。道聽途說(shuō)：從道路上聽到，在道路上傳說(shuō)。道聽途說(shuō)：從道路上聽到，在道路上傳說(shuō)。泛指?jìng)髀剾](méi)有根據(jù)的話。泛指?jìng)髀剾](méi)有根據(jù)的話。 “英雄英雄”所所見見本文一共介紹說(shuō)明了旅鼠幾個(gè)奧秘？本文一共
3、介紹說(shuō)明了旅鼠幾個(gè)奧秘？1.旅鼠的超強(qiáng)繁殖之謎旅鼠的超強(qiáng)繁殖之謎2.旅鼠的自我暴露之謎旅鼠的自我暴露之謎3.旅鼠的死亡大遷移之謎旅鼠的死亡大遷移之謎想一想，文章最后用大量的筆墨討論旅鼠的不想一想，文章最后用大量的筆墨討論旅鼠的不解之謎？解之謎？因?yàn)槁檬笾i至今還沒(méi)有解開因?yàn)槁檬笾i至今還沒(méi)有解開因?yàn)樽髡咚坪跻屓嗣靼状笞砸驗(yàn)樽髡咚坪跻屓嗣靼状笞匀淮_實(shí)是有偉大神奇的地方然確實(shí)是有偉大神奇的地方作者實(shí)事求是，更是要激發(fā)后作者實(shí)事求是，更是要激發(fā)后人去思考、研究人去思考、研究談一談?wù)勔徽?本文的結(jié)構(gòu)運(yùn)用的是什本文的結(jié)構(gòu)運(yùn)用的是什么方法？這種方法有什么好處？么方法？這種方法有什么好處？這是一篇這是一
4、篇“運(yùn)用記敘的框架，運(yùn)用記敘的框架，借助對(duì)話來(lái)介紹科學(xué)知識(shí)借助對(duì)話來(lái)介紹科學(xué)知識(shí)”的的科學(xué)小品。科學(xué)小品。這樣的形式比較靈活，結(jié)構(gòu)分這樣的形式比較靈活，結(jié)構(gòu)分明，條理清楚，容易介紹說(shuō)明，明，條理清楚，容易介紹說(shuō)明，讀者比較好理解讀者比較好理解 想一想想一想本文作者寫這篇文章的本文作者寫這篇文章的僅僅是在向人們介紹北極旅鼠的不解僅僅是在向人們介紹北極旅鼠的不解之迷？還有另外的什么用意嗎？之迷？還有另外的什么用意嗎？人類應(yīng)該從旅鼠身上得到啟示，要注人類應(yīng)該從旅鼠身上得到啟示，要注意控制人口，不要過(guò)度生育。意控制人口，不要過(guò)度生育。他忽然若有所思地說(shuō)：他忽然若有所思地說(shuō)：“不過(guò)不過(guò)如如果人類也毫無(wú)節(jié)
5、制地繁衍下去，也許果人類也毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路有一天不得不走旅鼠的道路”。說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō) 作者在介紹旅鼠的超強(qiáng)繁作者在介紹旅鼠的超強(qiáng)繁殖之謎所用的方法有什么值得贊賞殖之謎所用的方法有什么值得贊賞的？的？ 應(yīng)用數(shù)字統(tǒng)計(jì)運(yùn)算的方式進(jìn)行應(yīng)用數(shù)字統(tǒng)計(jì)運(yùn)算的方式進(jìn)行說(shuō)明，形式很巧妙、有趣，尤其說(shuō)明，形式很巧妙、有趣，尤其是最后得到的天文數(shù)字非常驚人，是最后得到的天文數(shù)字非常驚人，很能夠吸引讀者的閱讀興趣，還很能夠吸引讀者的閱讀興趣，還為后面旅鼠的集體自我控制數(shù)量為后面旅鼠的集體自我控制數(shù)量的驚人舉動(dòng)行為做鋪墊。的驚人舉動(dòng)行為做鋪墊。 閱讀下列提供的資料，結(jié)合本單元的閱讀下列提供
6、的資料，結(jié)合本單元的內(nèi)容，圍繞內(nèi)容，圍繞“人與自然人與自然”寫一段話，互相寫一段話，互相交流。交流。 美國(guó)科普作家、未來(lái)學(xué)家阿西摩夫在美國(guó)科普作家、未來(lái)學(xué)家阿西摩夫在1972年就人口的未來(lái)寫道：年就人口的未來(lái)寫道：“目前，世界人口正以目前，世界人口正以每日每日20萬(wàn)或每年萬(wàn)或每年7000萬(wàn)人萬(wàn)人的速度增長(zhǎng)的速度增長(zhǎng)著著完全有理由擔(dān)心，如果地球人口繼續(xù)像現(xiàn)在這樣，每過(guò)完全有理由擔(dān)心，如果地球人口繼續(xù)像現(xiàn)在這樣，每過(guò)35年就增加一倍，那么，到公元年就增加一倍，那么，到公元2570年年人口將增加人口將增加10萬(wàn)倍萬(wàn)倍；到公；到公元元3550年年，人類機(jī)體的總質(zhì)量就會(huì)，人類機(jī)體的總質(zhì)量就會(huì)等于地球的質(zhì)
7、量等于地球的質(zhì)量；到公元；到公元7000年年，人類的質(zhì)量就會(huì)，人類的質(zhì)量就會(huì)等于已知宇宙的質(zhì)量等于已知宇宙的質(zhì)量！看來(lái)很明顯，！看來(lái)很明顯，如果不加以控制，將造成不可估量的惡果。如果不加以控制，將造成不可估量的惡果。 啟示：?jiǎn)⑹荆海?）自然界本身具有調(diào)節(jié)作用，一旦）自然界本身具有調(diào)節(jié)作用，一旦打破生態(tài)平衡，就出現(xiàn)向新的平衡轉(zhuǎn)打破生態(tài)平衡，就出現(xiàn)向新的平衡轉(zhuǎn)化的趨勢(shì)；化的趨勢(shì)；（2）從自然界的調(diào)節(jié)中人類應(yīng)當(dāng)覺(jué)悟：）從自然界的調(diào)節(jié)中人類應(yīng)當(dāng)覺(jué)悟：人類也應(yīng)注意自我調(diào)節(jié)，以求和諧發(fā)人類也應(yīng)注意自我調(diào)節(jié)，以求和諧發(fā)展；展；（3）科研過(guò)程要不斷調(diào)整研究方法和）科研過(guò)程要不斷調(diào)整研究方法和思維方式，只有創(chuàng)新研究方法和思維思維方式，只有創(chuàng)新研究方法和思維方式才能解開大自然之謎。方式才能解開大自然之謎。 作 業(yè)1. 本文的結(jié)構(gòu)運(yùn)用的是什么方法？這本文的結(jié)構(gòu)運(yùn)用的是什么方法？這種方法有什么好處？種方法有什么好處？2. 本文作者寫這篇文章的僅僅是在向人本文作者寫這篇文章的僅僅是在向人們介紹關(guān)于北極旅鼠的不解之迷嗎？們介紹關(guān)于北極旅鼠的不解之迷嗎？還有另外的什么用意嗎？還有另外的什么用意嗎？3. 作者在介紹旅鼠的超強(qiáng)繁殖之謎所用作者在介紹旅鼠的超強(qiáng)繁殖之謎所用的方法有什么值得贊賞的？的方法有什么值得贊賞的？
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