第三單元測(cè)試題 2021—2022學(xué)年部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)（word版 含答案）.docx

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1、部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第三單元練習(xí)試題 一、精挑細(xì)選。 1. 下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（） A. 斗折/蛇行，明滅/可見(jiàn) B. 伯然/不動(dòng)，俶爾/遠(yuǎn)逝，往來(lái)/翕忽。 C. 其岸勢(shì)犬/牙差互，不可知/其源 D. 以其境/過(guò)清，不可/久居。 2. 下列各句沒(méi)有運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)是（） A. 隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。 B. 俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。 C. 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。 D. 其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。 3. 下列句子中劃線詞的古今意義相同的一項(xiàng)是（） A. 不足為外人道也 B. 以其境過(guò)清，不可久匿 C. 溯泡從之，道

2、阻且長(zhǎng) D. 其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中指出下列各句中與例句劃線的字意義、用法相同的一項(xiàng)（） 例句：中峨冠而多髯者為東坡。 A. 金石以為底。 B. 能以徑寸之木為宮室、器皿、人物。 C. 通計(jì)一舟，為人五。 D. 中軒敞者為艙，箱篷覆之。 4. 劃線字注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（） A. 手卷(juan) 器皿(min) B. 峨冠(guan) 衣褶(zhe) C. 不屬(shu) 推髻（zhui） D. 妊首(jiao) 撫膛（xT） 二、銜石填海。 5. 讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。 辛酸的眼淚是培養(yǎng)你心靈的酒ji^ngo不經(jīng)歷尖銳的痛苦的人

3、，不會(huì)有深厚博大的同情心。所以孩子，我很高興你這種皿變的過(guò)程，但愿你將來(lái)比我對(duì)人生有更深切的了 解，對(duì)人類(lèi)有更熱烈的愛(ài)，對(duì)藝術(shù)有吏誠(chéng)zhi的信心！孩子，我相信你一定不會(huì)gii負(fù)我的期望。 ——《傅雷家書(shū)》教授是傅聰留學(xué)波蘭時(shí)的鋼琴老師，是著名的學(xué)者，鋼琴教育家。 6. “氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城"一句中"云夢(mèng)澤"是指，詩(shī)句從角度來(lái)描寫(xiě)景物的。 7. 傅雷告誡兒子，過(guò)多的音樂(lè)能麻痹人的感覺(jué)，使表演缺少生氣與新鮮感，從而損害自己的藝術(shù)，長(zhǎng)此以往，大有成為,甚至的危險(xiǎn)。 8. 解釋下列句子中劃線詞語(yǔ)的意思。 （1）率妻子邑人來(lái)此絕境 （2）余人各復(fù)延至其家 （3）不可久 （4）乃記

4、之而 （5）其兩膝相比者 （6）曾不盈寸三、精準(zhǔn)閱讀。 9. 文言文閱讀 從小丘西行百二十步，①隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤 清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為垠，為嶼，為堪，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披 拂。 潭中倒可百許頭，皆若空游無(wú)所依，②口光下澈，影布石上。怡然不動(dòng)，傲爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕 忽。似與游者相樂(lè)。 （1）解釋文中加下劃線的字。 從小丘西行西： 伐竹取道道： 水尤清冽尤：百許頭可： （2）區(qū)別下列句中加下劃線字的意思。 ① 全石以為底（《小石潭記》）為： ② 為抵，為嶼（《小石潭記》）為： ③ 以為妙絕（《口技》）為：

5、 ④ 為人謀而不忠乎（《（論語(yǔ)）十二章》為： （3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻澤文中畫(huà)直線句子。 （4）請(qǐng)從描寫(xiě)的角度說(shuō)說(shuō)選文第二段寫(xiě)景的妙處。 10. 桃花源記（節(jié)選）陶淵明見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。 訊。白云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境, 漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。 中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。" 既出，得其船，便扶向路，處處志之。 見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。 訊。白云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境, 漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。 中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。" 既出，得其船，便扶向路，處處志之。 便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?/p>

6、，咸來(lái)問(wèn) 不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有 余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此 及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向 所志,遂迷，不復(fù)得路。 （1）解釋下面句中加點(diǎn)的詞。 ①便要還家 ②乃不知有漢 （2）翻譯下面的句子。 太守即遣人隨其往，尋向所志。 （3）有人說(shuō)：“天下興亡，匹夫有責(zé)。陶淵明在作品中卻讓老百姓躲起來(lái)，這是不對(duì)的。"如果你是陶淵明，如何為自己辯護(hù)？ 11. 閱讀《關(guān)雎》，回答問(wèn)題。 關(guān)睢 關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 參差若菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

7、 參差苻菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 參差苻菜，左右筆之。 窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。 （1）《關(guān)雎》所要表達(dá)的主題是什么？ （2）《詩(shī)經(jīng)》的藝術(shù)表現(xiàn)手法有賦、比、興三種，《關(guān)雎》這首詩(shī)主要運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)舉例分 析其表達(dá)效果。 (3) 《關(guān)雎》巧妙地運(yùn)用重章疊句的方式來(lái)充分表達(dá)詩(shī)人細(xì)膩的思想感情，請(qǐng)從詩(shī)中找出一處， 體會(huì)其作用。 (4) 下列對(duì)《關(guān)雎》的內(nèi)容分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是() A. 《關(guān)雎》是我國(guó)古代的戀歌，生動(dòng)地描繪了一個(gè)男子對(duì)一位姑娘的思慕、愛(ài)戀之情。 B. 詩(shī)歌開(kāi)頭運(yùn)用了比喻的手法，用雌雄雎鳩鳥(niǎo)引出河邊男子對(duì)在河里采水草的姑娘的愛(ài)戀之 情。 C. 詩(shī)歌中問(wèn)

8、進(jìn)一步描寫(xiě)男子對(duì)姑娘的愛(ài)戀之情。用水中漂浮不定的水草暗喻君子努力追求淑 女，回到家中仍朝思暮想、夜不能寐，姑娘的身影總是浮現(xiàn)在眼前。 D. 《關(guān)雎》是《詩(shī)經(jīng)》的第一首，選自《詩(shī)經(jīng)?周南》。 四、快樂(lè)作文。 12. 作文： 在《傅雷家書(shū)》中，我們感受到了傅雷對(duì)兒子的舐?tīng)偕钋?，?ài)，給了我們生活的希望，給 了我們戰(zhàn)勝一切困難的勇氣。愛(ài)如春雨，潤(rùn)物無(wú)聲。請(qǐng)以''因?yàn)橛袗?ài)，所以我 "為題，寫(xiě)一篇文章。 要求：①把題目補(bǔ)充完整。②內(nèi)容健康向上，情感真摯。③60()字以上。 答案部分 1. CB 2. CD 3. D漿；蛻；摯；辜 4. 杰維茨基洞庭湖；視覺(jué)（形） 5. 鋼琴匠；奏琴

9、的機(jī)器（1）妻子兒女 （2）邀請(qǐng) （3）停留 （4）離開(kāi) （5）靠近 （6）竟然（I）向西；道路；格外；大約 （2）作為；成為；與“以”連用，認(rèn)為；替，給 （3）①隔著竹林，聽(tīng)到水聲，好像掛在身上的玉驪、玉環(huán)相互碰撞的聲音，心里很是高興。 ②陽(yáng)光往下一直照到潭底，魚(yú)兒的影子倒映在石底上。 （4）作者采用了正側(cè)結(jié)合的寫(xiě)作手法，寫(xiě)游魚(yú)的同時(shí)襯托出了潭水的清澈；同時(shí)運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的 手法，表達(dá)了作者此時(shí)愉悅的心情。 6. （1）①邀請(qǐng)或通“邀”。②竟然。 （2）太守立即（隨即）派人跟隨他前往，尋找以前所做的標(biāo)記。 （3）①政治黑暗；②寄托理想；③報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)。 7. （I）《關(guān)

10、雎》寫(xiě)了一?個(gè)男子對(duì)-?個(gè)女子思念、追求的過(guò)程，表現(xiàn)了他求之不得的痛苦和想象求而 得之時(shí)的喜悅之情，表達(dá)了古代勞動(dòng)人民對(duì)愛(ài)情（或?qū)γ罎M生活、對(duì)幸福生活）的追求。 （2）這首詩(shī)主要運(yùn)用了“興”的表現(xiàn)手法。如本詩(shī)開(kāi)頭用“關(guān)關(guān)雌鳩，在河之洲”來(lái)起興，引出“窈窕淑 女，君子好逑”，使人由成雙成對(duì)的雎鳩鳥(niǎo)聯(lián)想到淑女是君子的佳偶，由雎鳩鳥(niǎo)的和鳴聯(lián)想到君子對(duì) 淑女的思念。本詩(shī)的起興之妙正在于詩(shī)人情趣與自然景物渾然一體的契合，也是一直為人們所樂(lè)道 的情景交融的藝術(shù)境界。 (3) “參差苻菜，左右流之”“參差有菜，左右采之”“參差若菜，左右筆之”幾句，只換用了“流,，“采*筆,，三個(gè)字，在反復(fù)詠嘆中渲染了少

11、女采芹菜時(shí)的忙碌、勤勞和優(yōu)美姿態(tài)，逐步深入地展現(xiàn) 了“君子”熾熱的情懷，不斷加深了“君子”對(duì)“淑女”的思慕和愛(ài)戀之情，增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感和音樂(lè)美 的藝術(shù)效果。 (4) B【參考例文】 因?yàn)橛杏袗?ài)，所以我幸福 我是一只小狗，一只流浪的小狗，整天穿行在車(chē)水馬龍之間，漂著，游著...... 我是一只被主人討厭的小狗我因?yàn)楹蛣e的狗狗們打架——右眼瞎了，從此，我的世界被分成了兩 半，一半光明，一半黑暗。我被主人拋棄了。在這大年夜，只得到了饑寒和饑餓當(dāng)“禮物”，我蜷縮 在一個(gè)巷子的角落里，絕望了，厚厚的、臟亂的毛讓我還能暖和一點(diǎn)，我慢慢的睡著了。 睡夢(mèng)中，我還是以前的我，那只可愛(ài)的小狗，主人送我

12、一個(gè)大蛋糕作新年禮物，她高興的撫摸者 我，我高興的“汪汪"了兩聲，主人連連夸我。 一陣搖晃把我搖醒了。原來(lái)是一個(gè)小男孩，他以為我死了，搖著我看我是否還有救。我微微睜開(kāi) 雙眼，小男孩見(jiàn)我醒了，高興的抱著我往家跑。 回到他家，他對(duì)她媽媽說(shuō)了些什么，媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭。我聽(tīng)不懂。說(shuō)完他連忙將我抱到浴室，放了 一盆水，將我身上的臟東西全部洗掉了，又給我穿上了一件適合我的毛衣，接著，他給我到了一小 碗牛奶，給了我一塊面包，我狼吞虎咽的吃養(yǎng)，他看若我“咯咯”地笑。 第二天，第三天，他們又為我買(mǎi)了好多生活用品，還帶我去打了預(yù)苗針，我的眼睛也被他找來(lái)的 醫(yī)生奇跡般的醫(yī)好了。 我發(fā)現(xiàn)了，這個(gè)世界那么美麗，那么明亮，這個(gè)世界并不黑暗，因?yàn)樘幪幱袗?ài)。 此后，我也遇到了和我遭遇一樣的的小狗，雖然我不能像人一樣去幫助他們，但我也會(huì)給他們帶去 一點(diǎn)食物。 因?yàn)殡m然我也是動(dòng)物，但我也有愛(ài)心。