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1、第八課《心中的規(guī)則》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生理解他律和自律的含義及其區(qū)別與聯(lián)系；
2、初步了解規(guī)則與自由、自律與自由的關(guān)系，在實(shí)踐中體驗(yàn)他律與自律；
3、使學(xué)生能自覺地培養(yǎng)自律的意識(shí)與能力。
重點(diǎn)：紀(jì)律、規(guī)則與自由的關(guān)系
難點(diǎn)：他律和自律的含義；規(guī)則與自由的關(guān)系。
教學(xué)方法：討論、講授
教學(xué)步驟
一、引入：
閱讀教材P63材料。
師：作者之所以寫下這段文字，是德國(guó)人嚴(yán)格遵守規(guī)則的精神讓人感動(dòng)。設(shè)想一下，如果作者不是深夜兩點(diǎn)而是下午兩點(diǎn)，在交通高峰期回住處，他還會(huì)寫下這段文字嗎？
?。ú粫?huì)，在有他人注
2、視，特別是有交警值班時(shí)這種表現(xiàn)是很正常的，不會(huì)讓作者感動(dòng)。）
師：開車的司機(jī)有一種可貴的精神，就是自律。
二、揭示本節(jié)目標(biāo)：
1、他律的概念、表現(xiàn)；自律的概念、表現(xiàn)。
2、區(qū)分他律與自律的方法。
3、規(guī)則與自由的關(guān)系。
4、怎樣才能做到自律？
三、學(xué)生自習(xí)課文內(nèi)容。初步熟悉教材。
四、新授：
1、他律的概念、表現(xiàn)；自律的概念、表現(xiàn)。
學(xué)生從課本中找到，劃出，并標(biāo)出提示。
師：他律的表現(xiàn)是：“你必須怎樣做”……相應(yīng)的懲處。（P63）如：有的教師對(duì)學(xué)生說，你再吵就喊你家長(zhǎng)來了。大家一害怕，一時(shí)間可能會(huì)好點(diǎn)。就是
3、一種他律。他律是必要的，但其作用是有限的。有的同學(xué)就是喊他爺爺來都沒用。
與他律相對(duì)，自律的表現(xiàn)是“我應(yīng)該……怎樣做”（P64）
2、區(qū)分他律與自律的方法。
師：在有人監(jiān)督的情況下，他律與自律的人并沒有什么很大的區(qū)別。他們都能做到規(guī)則所要求做的事。但在無人監(jiān)督的情況下如何對(duì)待規(guī)則可以看出一個(gè)人是否自律。自律的人有沒有人監(jiān)督都是一樣的，如前面提到的德國(guó)司機(jī)；而要依靠他律的人就不一定了。他做的事本來就是不情愿的，要人壓的，現(xiàn)在沒有監(jiān)督了，就不用遵守了。
討論：數(shù)學(xué)考試忘記公式；乘坐無人售票的公交車我該怎么辦？（P64）
反思：自己的行為哪些屬于他律行為，哪些
4、屬于自律行為？（P65）
3、規(guī)則與自由的關(guān)系。
規(guī)則制約著人的行為，也保障著人的權(quán)利和自由。
師：有人可能說：自律的人好累，時(shí)時(shí)是緊綁綁的。一點(diǎn)都不自由。是這樣嗎？
生：P65內(nèi)容。
師：打個(gè)比方，自由與紀(jì)律間的關(guān)系就如同火車和鐵軌間關(guān)系一樣?；疖囯m被鐵軌束縛著，但仍然可以奔馳四方，可如果火車失去兩根鐵軌的約束，出軌了，它就只能是廢鐵一堆。規(guī)則與自由的關(guān)系也像是線與風(fēng)箏的關(guān)系。
4、怎樣才能做到自律？P66
反思：日內(nèi)瓦的小孩；制定自律戒條。
五、小結(jié)本節(jié)內(nèi)容，練習(xí)。
板書設(shè)計(jì)：
第八課 心中的規(guī)則 1、他律與自律
1、他律的概念、A表現(xiàn)；B自律的概念、C表現(xiàn)。D
2、區(qū)分他律與自律的方法。E
無人監(jiān)督的情況下如何對(duì)待規(guī)則
3、規(guī)則與自由的關(guān)系。F
規(guī)則制約著人的行為，也保障著人的權(quán)利和自由。
4、怎樣才能做到自律？G
《心中的規(guī)則》教學(xué)設(shè)計(jì)
