高中語文 散文2【略讀】《捉不住的鼬鼠》《美》課件 新人教版選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》

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1、玉樓春春恨宋晏殊綠楊芳草長亭路，年少拋人容易去。樓頭殘夢五更鐘，花底離情三月雨。無情不似多情苦，一寸還成千萬縷。天涯地角有時(shí)窮，只有相思無盡處?！竞喗椤坑駱谴?，詞牌名。又名惜春容西湖曲等。據(jù)詞譜載，因顧詞與歐陽炯詞中有類似句而得名。雙調(diào)，五十六字，仄韻?！咀⒔狻块L亭：古時(shí)設(shè)置路旁的亭子，供行人休息，也是送人別離之處。一寸：即寸心，區(qū)區(qū)之心?！竟适隆吭}標(biāo)為“春恨”，其實(shí)是寫一個(gè)少婦難以言說的相思之情。用少婦自己的口吻，道出她自己的所思所想，感情真摯，情調(diào)凄切。綠楊垂柳、芳草萋萋，在古道長亭里，年少情人，沒嘗過離別之苦，輕易拋下我遠(yuǎn)離而去。樓上人的好夢最怕五更鐘聲打破，暮春的小雨最能喚人想起花下

2、離情。無情人不像多情人那樣悲苦，一寸相思之情竟化成了千絲萬縷。天涯地角再遠(yuǎn)也有窮盡，只有相思，纏纏綿綿，無休無止，沒有窮盡?。?2011高考天津卷)(原文在新紀(jì)元上)18請為第6自然段空缺處分別選擇一個(gè)最為恰當(dāng)?shù)脑~。(3分)答：_ 【命題分析】此題考查正確使用詞語的能力?！窘馕觥拷忸}時(shí)，要注意結(jié)合上下文語境來判斷。第處，用“嵌”更能體現(xiàn)出樹的堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著的品格；第處，根蔓宛若蛇虬，用“纏”更形象；第處，用“掛”更生動(dòng)，并與下文“閃著點(diǎn)點(diǎn)星光”照應(yīng)?！敬鸢浮壳独p掛19請細(xì)讀最后一個(gè)自然段，寫一段80字以內(nèi)的賞析性文字。(5分)答：_ 【命題分析】此題考查鑒賞作品的表達(dá)技巧的能力。【解析】文章最后一

3、段通過船員之口說明了古塔、樹、鳥之間的和諧關(guān)系。寫賞析性文字，可以從語段使用的修辭手法、結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)、內(nèi)容上的作用等角度進(jìn)行分析?！敬鸢浮拷柚鷤髡f，進(jìn)一步領(lǐng)悟到世間萬物和諧共生的道理，升華了主題；船員的話增添了浪漫色彩：運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法；聯(lián)想沈從文，首尾呼應(yīng)。20根據(jù)本文內(nèi)容，你認(rèn)為是否有必要更換文章題目？若無必要，請說明理由。若有必要，請擬出新的題目。(2分)答：_ 【命題分析】此題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。【解析】這是一道開放性題目，要求考生討論是否應(yīng)更換文章的題目?；卮疬@個(gè)問題，首先要全面把握文章的主旨、作者的情感態(tài)度等。然后，提出自己的觀點(diǎn)，可以認(rèn)為有必要

4、，擬出新的題目；也可以認(rèn)為沒有必要，并說明自己的理由?！敬鸢浮繜o必要。理由：以“塔上的樹”為題，激發(fā)讀者的閱讀興趣；樹是引起作者登塔和發(fā)現(xiàn)塔、樹、鳥三者和諧相融的起因。有必要。擬題略。擬題要求：符合文章內(nèi)容，有文采。21下列對(duì)本文的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是(4分)()A本文敘寫了作者探訪塔上的樹的所見所感，思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，蘊(yùn)含了一定的哲理。B作者在第2自然段中用“這幅山水潑墨”比喻塔和樹構(gòu)成的風(fēng)景。C第5自然段中“剎那平常行為竟變成相續(xù)肆虐”，表明人類曾屢屢冒犯自然，揭示了要保護(hù)生態(tài)平衡的文章主旨。D本文從視覺、聽覺角度，運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，描寫了富于靈性的鳥雀，表現(xiàn)了作者對(duì)它們的理解和

5、尊重。E本文和沈從文的邊城一樣，描繪了“世外桃源”般的湘西生活和自然風(fēng)光，語言平實(shí)簡明?！久}分析】此題考查理解文章內(nèi)容的能力?！窘馕觥緾項(xiàng)，文章的主旨是探求事物之間的和諧，并非保護(hù)生態(tài)平衡。E項(xiàng)，“描繪了世外桃源般的湘西生活和自然風(fēng)光”于文無據(jù)?！敬鸢浮緾E1反復(fù)誦讀課文，品味文章的優(yōu)美語言；2理解文章的思路，給文章劃分層次；3探究文章的藝術(shù)手法。閱讀捉不住的鼬鼠，探究以下問題：1文章為什么不以“時(shí)間片論”而以“捉不住的鼬鼠”為標(biāo)題？以“捉不住的鼬鼠”為正題，以“時(shí)間片論”為副題，作者肯定是經(jīng)過了深思熟慮的。試探其理，“時(shí)間片論”直觀而無味，“捉不住的鼬鼠”含蓄而有深意；“時(shí)間片論”像論說文

6、標(biāo)題，“捉不住的鼬鼠”像散文標(biāo)題；“時(shí)間片論”空泛，“捉不住的鼬鼠”集中表明時(shí)間的一個(gè)最重要的特點(diǎn)，即把握不住，“無處不可穿越，無處不可逃遁”；“時(shí)間片論”大眾化，“捉不住的鼬鼠”獨(dú)一無二。前人形容時(shí)間過得快，常用“白駒穿隙”，如果再用就乏味了，而“捉不住的鼬鼠”是周濤獨(dú)有的創(chuàng)造。文中說：“極度的靈活，超自然的伸縮性，不可思議的變幻速度。是的，鼬鼠一般，短、細(xì)長柔韌的身子，光滑的皮毛滴水不沾，豹頭，雙眼凝注而有神采。”這是全文對(duì)時(shí)間的諸多比喻中最為精彩的一個(gè)，或許作者自我欣賞，以之為題。2“形散神不散”的規(guī)律適用于本文嗎？“形散神不散”是散文寫作的通則，但不是唯一法則；當(dāng)代散文創(chuàng)作更加個(gè)性化，

7、更追求內(nèi)容和形式上的新奇獨(dú)特，有時(shí)會(huì)視“通則”為束縛繩索，必欲突破為快。本文就是創(chuàng)新、突破的一個(gè)顯例?！靶紊ⅰ痹诒疚闹械靡猿浞煮w現(xiàn)，作者圍繞時(shí)間的話題縱橫交錯(cuò)來述說，無數(shù)的比喻一個(gè)個(gè)排開，語句之間的關(guān)聯(lián)多為松散，共六十多個(gè)段落，有的段僅三個(gè)字， 不可不謂為形散；而神方面呢？作者的表意似難統(tǒng)而為一，如果說是表達(dá)對(duì)時(shí)間對(duì)人生的文學(xué)性思考，那么是哪方面的思考？思考的結(jié)論可以歸結(jié)為哪一點(diǎn)？很難替作者作出合理的解釋。如果認(rèn)定本文是多主題的，或泛主題的，那么從前面對(duì)課文多重意旨的解讀看，可以稱為多元主題。這么說來還是用“神散”來解釋更為恰當(dāng)，謂之“形散神亦散”。3本文的哲理性有怎樣的表現(xiàn)？哲理性特點(diǎn)表現(xiàn)在

8、本文各處。本來探討時(shí)間就是一個(gè)富有哲理性的話題，需要非常抽象的思維和理性思維，以及高度的概括力。再看文章一些語句中的哲理性表述：(開篇)“我一出世就沉沒在時(shí)間里了，時(shí)間如水我如魚”，這種形象化的表述中包含非常深刻的哲理；“它大到無邊無際、無始無終”與之對(duì)稱的是“它小到無影無蹤、無孔不入”還有一句之內(nèi)對(duì)稱的，“處處有它而無它，處處無它而有它”，“是一切生命的殺手和產(chǎn)婆”， 這樣正反對(duì)舉也是一種哲理性的表述。本文哲理表現(xiàn)是詩化的，內(nèi)核是哲理的，外衣卻閃著詩性的光輝。文章的著力點(diǎn)不只是殫精竭慮地發(fā)掘哲理，還要極盡才思尋找光彩的外衣。如果光有哲理的表述將是哲學(xué)論文，只有披上文學(xué)的外衣才是詩或散文。閱讀

9、美，探究以下問題：4文中除了“距離美”“曲線美”，還有哪些美？還有自然美，三個(gè)聯(lián)想場景均已涉及；還有女性美，她們靈秀、溫柔，有明確的審美追求，懂得什么是美，善于發(fā)現(xiàn)美；還有直線美、曲線美，這些美來自對(duì)客觀外物的感知， 同時(shí)又升華為人生經(jīng)驗(yàn)和人生評(píng)價(jià)；還有悲涼的美、屈辱的美、流暢的美、甜蜜的美，這些就是單純而豐富的人生感受了。所謂美的、審美的或美學(xué)的關(guān)注對(duì)象不僅是自然，還有社會(huì)人生，審美問題中蘊(yùn)涵豐富的社會(huì)意義，社會(huì)美與自然美同等重要，甚至在一定意義上更為重要，更受人類關(guān)注。這也是課文中愛美女生由自然美聯(lián)想到社會(huì)美、人生美的基礎(chǔ)。文中的這些不同的美都是健康的積極向上的美，由此也反映出作者和愛美女

10、生的人生觀、價(jià)值觀、審美觀。文中的這些審美觀也反映出時(shí)代特點(diǎn)，本文寫于20世紀(jì)80年代，那個(gè)時(shí)代的人們的審美觀念在現(xiàn)在看來或許有點(diǎn)兒“粗淺”“落后”，不過文中的女生還是在審美觀念上表現(xiàn)出新女性的特點(diǎn)，她拒絕“悲哀的美”和“屈辱的美”，追求“流暢的美”和“甜蜜的美”，乃是依天理、順人性、追求個(gè)性解放的體現(xiàn)。不過從另一方面說，那個(gè)時(shí)代的審美觀與現(xiàn)時(shí)代相比又有所不同，他們追求波浪人生、奮斗人生，輕視安逸、閑適?；蛟S現(xiàn)時(shí)代年輕人不予認(rèn)同，時(shí)代在發(fā)展，人生觀、審美觀也在發(fā)展，現(xiàn)代人的觀念變得更加豐富多彩了。5每個(gè)片段的開頭的神態(tài)描寫，在文中起什么作用？這些神態(tài)描寫包括“蹙起了眉”“抿緊了唇”“顫動(dòng)起了長

11、長的睫毛”等，它們的作用一是鋪墊，二是連綴。所謂鋪墊是說寫神態(tài)、寫情景便于后面述理，即緣景述理、緣情入理，如果沒有這種描寫作鋪墊，后面的述理就成為空穴來風(fēng)；后者是說全文有現(xiàn)實(shí)發(fā)生場景和聯(lián)想場景，如何把它們貫穿在一起？抓住兩種場景相同的神態(tài)，是一巧妙方法，這些共同的標(biāo)志如同熟悉的記號(hào)，方便讀者閱讀。6怎樣理解本文主題的多義性？本文的核心話題是談美，有關(guān)這話題在文中具有多義性，試縷述之：其一，文章表現(xiàn)美是如何發(fā)現(xiàn)的。貫穿全文的是發(fā)現(xiàn)美的過程，于平凡中生出機(jī)巧，于樸素中生出妙理。其二，文章表現(xiàn)美的不同種類。如前所述，有距離美、直線美、曲線美全文都在展現(xiàn)這些美，境界逐層開闊，逐層提高。其三，文章表現(xiàn)女

12、性美。這是一群有文化知識(shí)、有自覺的審美觀念、有高雅情趣的大學(xué)女生，全文都在表現(xiàn)她們的女性美以女性特有的目光發(fā)現(xiàn)自然美，發(fā)現(xiàn)女性自身美，拒絕悲哀的美、屈辱的美等，顯出與男性所不同的細(xì)膩、溫柔、秀美的特點(diǎn)。7怎樣理解文中暗含的哲理性？體會(huì)現(xiàn)當(dāng)代散文的情和理是本單元教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，本文選入第二單元，其中一個(gè)重要原因就是它蘊(yùn)涵某種哲理性。不過本文的哲理性是與豐富的感性形象緊密聯(lián)系在一起的。開篇兩句話“她愛美”是寫她感性的一面，“她懂得美”是寫她理性的一面。文中場景描寫是感性的，文中審美意義的闡發(fā)是理性的。文章描繪人物、場景的感性形象，其實(shí)是為著表現(xiàn)思想的內(nèi)核、理性的內(nèi)核。8讀了本文對(duì)我們發(fā)現(xiàn)和欣賞美有

13、怎樣的啟發(fā)作用？讀了本文應(yīng)能對(duì)我們發(fā)現(xiàn)和欣賞美有著多方面的啟發(fā)意義。美在大自然里，美在生活中，美在平凡場景下，美在距離中，美在朦朧中，美在于凝視，美在于聯(lián)想要發(fā)現(xiàn)和欣賞美，就要有一雙明亮的眼睛和富有靈性的頭腦，除了有強(qiáng)盛的理性精神外，還要有豐富的感性和感受能力。不僅要善于發(fā)現(xiàn)自然美，還要挖掘社會(huì)美、人性美，不僅要欣賞直線美，還要欣賞曲線美在現(xiàn)時(shí)代，審美觀念、審美理想和審美能力要與時(shí)俱進(jìn)，要不斷豐富審美視野，開拓審美天地，要以愛心、審美之心對(duì)待他人，對(duì)待社會(huì)，要把人生當(dāng)做審美的歷程。栩栩如生【釋義】栩栩：生動(dòng)活潑。比喻形象生動(dòng)逼真，就像活的一樣?！境鎏帯繎?zhàn)國莊周莊子齊物記。戰(zhàn)國時(shí)代的哲學(xué)家莊周，

14、人們尊稱他為莊子。他常在自己的哲學(xué)著作莊子中講寓言故事，借以說明自己的哲學(xué)觀點(diǎn)，讀來很容易懂也容易信服。莊子講過一個(gè)名叫“莊生夢蝶”的寓言，說的是這樣一個(gè)故事：一天夜里，莊子很早睡下了，剛睡下不久，莊子夢見自己變成了一只蝴蝶。這是一只欣然自得、輕快舒暢的蝴蝶，覺得很稱心如意。這時(shí)，他已經(jīng)完全忘記了自己是莊周。過了一會(huì)兒，莊周從夢境中醒了過來，驚喜不已。他不知道究竟是莊周夢見自己變成了蝴蝶，還是蝴蝶夢見自己變成了莊周。莊子講這個(gè)寓言的目的是想告訴人們：天下萬事萬物的差別都是相對(duì)的，說到底都是一樣的。這種觀點(diǎn)在哲學(xué)上叫“相對(duì)論”，屬于唯心主義的一種認(rèn)識(shí)。【答案】C(A.d，sh，d，d；B.zhu

15、，ch，du，ch；C.no，do，dio，chu；D.b，b，b，b。)2下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()A決擇熒光屏弄巧成拙和衷共濟(jì)B斡旋 斑馬線 權(quán)宜之計(jì) 良辰美景C薈萃 大雜會(huì) 舉棋不定 身體力行D漫延 多媒體 竭澤而漁 嘻笑怒罵【答案】B(A.決抉；C.會(huì)燴；D.嘻嬉。)【答案】A(“一蹴而就”形容事情輕而易舉，一下子就能完成。此處應(yīng)為“一揮而就”。B.“光風(fēng)霽月”形容雨過天晴時(shí)風(fēng)清月明的景象。也比喻開闊的胸襟和坦白的心地。還比喻太平清明的政治局面。C.“改弦更張”比喻改革制度或變更方法。D.“隨心所欲”指一切都由著自己的心意，想怎么做就怎么做。)閱讀美，完成后面的題目。4“愛

16、”和“懂得”有怎樣的區(qū)別，試加以分析。答：_ 【答案】“愛”是喜歡，側(cè)重于感性、直觀和表面；“懂得”則側(cè)重于理性，比“愛”的含義要深刻、豐富得多。5文章暗含的哲理是什么？答：_ 【答案】美無處不在。要親眼去發(fā)現(xiàn)美，親手去發(fā)掘美，親身去欣賞美。閱讀捉不住的鼬鼠“極度的靈活那不可洞察的創(chuàng)造萬物之手是什么？”，完成后面的題目。6作者把時(shí)間比喻成鼬鼠，寫出了時(shí)間的什么特點(diǎn)？答：_ 【答案】極度的靈活，超自然的伸縮性，不可思議的變幻速度。無處不可穿越，無處不可逃遁。7“它的暗殺從來沒有落空過?！逼渲小鞍禋ⅰ钡暮x是什么？答：_ 【答案】本義是“乘人不備，進(jìn)行殺害”，這里指時(shí)間在瞬間給人造成的無形的傷害。8作者為什么說“時(shí)間從來沒有公正過”？這句話起什么作用？答：_ 【答案】它荒誕無稽，常常捉弄人。“對(duì)排隊(duì)的人對(duì)辛酸痛苦屈辱的事，它揮霍放縱著?！彼鼘?duì)是非曲直的評(píng)判不予理睬。