《河南省洛陽(yáng)市第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文《上樞密韓太尉書(shū)》課件 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省洛陽(yáng)市第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文《上樞密韓太尉書(shū)》課件 人教新課標(biāo)版（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、上樞密韓太尉書(shū)上樞密韓太尉書(shū)教學(xué)目的及要求 1、教學(xué)目的：古代干謁文和現(xiàn)代求職信、自薦書(shū)的區(qū)別聯(lián)系。 2、要求：讀懂蘇轍論文述志的方式方法，尤其是結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言上的特點(diǎn)。一、作者及文章背景簡(jiǎn)介 1、蘇轍（10391112）：字子由，號(hào)潁濱遺老，眉州眉山人，與父蘇洵、兄蘇軾并稱(chēng)“三蘇”,北宋散文家。政治上主張比較漸進(jìn)的改革。仁宗嘉祐二年（1057）與兄蘇軾同中進(jìn)士，授商州軍師推官。神宗時(shí)為制置三司條例司僚屬，因反對(duì)王安石變法，罷為河南推官，又受兄“烏臺(tái)詩(shī)案”牽連，謫監(jiān)筠州鹽酒稅。哲宗時(shí)為右司諫，官至尚書(shū)丞、門(mén)下侍郎，又累遭貶謫，徽宗時(shí)復(fù)官大中大夫致仕。散文以策論見(jiàn)長(zhǎng)，沖和淡泊，有欒城集。 2、蘇轍干
2、謁的目的：論文述志的方式闡明求見(jiàn)之由是為了養(yǎng)氣以益文，而非干祿求仕。文章的意義大大超越了他原來(lái)干謁的目的，可視為一篇很有深度的文學(xué)論文。二、結(jié)構(gòu)內(nèi)容分析 可分為四節(jié)分析。 第一、闡述自己的文學(xué)見(jiàn)解。 第二、主要談實(shí)踐自己文學(xué)主張的情況。 第三、進(jìn)一步申述欲見(jiàn)韓太尉的強(qiáng)烈愿望。 第四、重申自己“生好為文”的初衷。三、藝術(shù)特色分析： 第一、行文疏蕩，頗有奇氣。 第二、注意在此，而立意在彼。 第三、語(yǔ)言精當(dāng)暢達(dá)、生動(dòng)傳神。 第四、構(gòu)思方面，作者采用了由虛而實(shí)、層層推進(jìn)的寫(xiě)法。1、行文疏蕩，頗有奇氣、行文疏蕩，頗有奇氣 “疏”字有兩解，一是與“密”相對(duì)而言，二是指信筆揮灑，逞才使氣?！笆帯弊衷诒疚闹幸?/p>
3、有兩解，一是指文思浩蕩，二是指行文跌宕。而“奇氣”就蘊(yùn)涵在“疏”、“蕩”中了。清人沈德潛說(shuō)，此文“雖以孟子、司馬遷并舉，然通篇文字，多從太史公周游天下數(shù)語(yǔ)生出。一往疏蕩之氣，亦如公之評(píng)太史公文?！保ㄌ扑伟思椅淖x本）這個(gè)評(píng)價(jià)是十分精當(dāng)?shù)摹?、注意在此，而立意在彼、注意在此，而立意在彼 古文觀止認(rèn)為本文“注意在此，而立意在彼”。此文本意是為了求見(jiàn)太尉，希望博得賞譽(yù)和受到提拔，這就是所謂“注意在此”；然通觀全篇，卻又全以如何養(yǎng)氣益文為中心展開(kāi)議論，把干謁的旨趣深深地起來(lái)，這即所謂“立意在彼”。既然談文是虛，求謁是實(shí)，但作者喧賓奪主，落筆大談其文，不但把文與氣的關(guān)系以及如何養(yǎng)氣的問(wèn)題闡發(fā)得淋漓盡致，而
4、且還歷述自己養(yǎng)氣益文的的經(jīng)過(guò)，直到將及收筆，方才把自己要求謁見(jiàn)韓琦的原委和目的和盤(pán)托出。可以說(shuō)，作者將文、氣關(guān)系闡發(fā)得越透徹，把自己養(yǎng)氣以益文的愿望述說(shuō)得越強(qiáng)烈，求謁的理由就越充分，文章詞氣也就越壯直。因此，吳楚材等人稱(chēng)此文為“絕妙奇文”。3、語(yǔ)言精當(dāng)暢達(dá)、生動(dòng)傳神、語(yǔ)言精當(dāng)暢達(dá)、生動(dòng)傳神 如第二節(jié)中“故決然舍去”的“決然”二字，似乎可以使人看到作者去國(guó)遠(yuǎn)游的那種果決開(kāi)朗、意氣風(fēng)發(fā)的神情；再如“恣觀終南、嵩、華之高”一句，著一“恣”字，而作者對(duì)于雄渾壯麗的自然景物的陶醉之情，便不難想見(jiàn)了。還有許多詞語(yǔ)、連詞，也都運(yùn)用得恰倒好處，前者使文章情韻豐富，后者使文意轉(zhuǎn)接無(wú)痕。本文的語(yǔ)言簡(jiǎn)練而不凝滯，暢
5、達(dá)而不浮泛，讀來(lái)朗朗上口，鏗鏘有力，令人神往。4、由虛而實(shí)、層層推進(jìn)的寫(xiě)法、由虛而實(shí)、層層推進(jìn)的寫(xiě)法 文章以談作文體會(huì)為突破口，從作文談到養(yǎng)氣，從養(yǎng)氣談到增廣閱歷，從增廣閱歷談到向前輩學(xué)人求教的必要，再到求見(jiàn)太尉，不從實(shí)處落筆，而從虛處發(fā)端，最終推進(jìn)到求見(jiàn)對(duì)方的誠(chéng)意，篤實(shí)懇切，寫(xiě)來(lái)徐俆委屈，立言得體。四、內(nèi)容引申 本文的現(xiàn)實(shí)意義： 對(duì)大學(xué)生寫(xiě)好求職信、自薦書(shū)從目的、立意的角度、方法、思想性及文意表達(dá)上提供借鑒幫助。五、輯評(píng)五、輯評(píng) 1、上書(shū)大人先生，更不作喁喁細(xì)語(yǔ)，一落筆便純是一片奇氣。此一片奇氣最難得，若落筆時(shí)寫(xiě)不得著，即此文通篇都無(wú)有。（清金圣嘆天下才子必讀書(shū)卷八） 2、養(yǎng)氣說(shuō)發(fā)于孟子，昌
6、黎、柳州論文亦以氣為主，眉山父子得力尤深，其文遂雄視百代。此書(shū)自道所見(jiàn)，固大而非夸也。（清儲(chǔ)欣唐宋八大家類(lèi)選卷九） 3、意見(jiàn)只是欲求見(jiàn)太尉，以盡天下之大觀，以激發(fā)其志氣，卻以得見(jiàn)歐陽(yáng)公，引起求見(jiàn)太尉；以歷見(jiàn)名山大川京華人物，引起得見(jiàn)歐陽(yáng)公；以作文養(yǎng)氣，引起歷見(jiàn)名山大川京華人物。注意在此，而立言在彼，絕妙奇文。（清吳楚材等古文觀止卷十一）五、輯評(píng)五、輯評(píng) 4、通體絕無(wú)一干謁求仕進(jìn)語(yǔ)，而紆徐婉曲中，盛氣足以逼人。的是少年新得意文字。本傳稱(chēng)子由為人沉靜簡(jiǎn)潔，為文汪洋淡泊，而有秀杰之氣，讀此具足窺見(jiàn)一斑云。（清余誠(chéng)重訂古文釋義新編卷八） 5、讀書(shū)人未識(shí)宇宙形勢(shì)，古今人物，不能作好文字。子由至此，可謂盡形勢(shì)、人物大觀矣，故其為文洋洋灑灑，三折九曲，獨(dú)具大?；仫L(fēng)之象。（清李扶九古文筆法百篇卷十六）
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