《遼寧省大連市四十四中高中歷史 第二課《中央集權(quán)制度的建立》課件 新人教版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省大連市四十四中高中歷史 第二課《中央集權(quán)制度的建立》課件 新人教版必修1（32頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、我所了解的畫中人學(xué)生作業(yè)第2課 導(dǎo) 言 “六王畢，四海一”，秦國統(tǒng)一天下標(biāo)志著中國集權(quán)政治的開始。秦王朝建立起來的統(tǒng)一的集權(quán)政治制度，奠定了其后歷代政治制度的基本模式，它對(duì)中國社會(huì)產(chǎn)生巨大影響。那么，它是如何建立的？它的主要特點(diǎn)是什么？下面就讓我們進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。第2課 中央集權(quán)制度的確立知道“始皇帝”的來歷和郡縣制建立的史實(shí)，了解中國古代中央集權(quán)制度的形成及其影響。中央集權(quán)制度的確立和影響課標(biāo)重點(diǎn)1、從、從群雄割據(jù)群雄割據(jù)到到大一統(tǒng)大一統(tǒng)解讀教材 2、“始皇帝始皇帝”與與三公九卿三公九卿3、廢、廢分封分封，置，置郡縣郡縣找尋中心詞之間的關(guān)系群雄割據(jù)大一統(tǒng)始皇帝、三公九卿廢分封、置郡縣中央集權(quán)
2、制度學(xué)生討論 1、閱讀教材第一小節(jié)，概括內(nèi)容并思考原因？ 宗法制、分封制遭破壞，周王室逐漸失去了天下共主地位。課堂設(shè)問課堂設(shè)問復(fù)習(xí)聯(lián)想西周社會(huì)結(jié)構(gòu)示意圖天子諸侯卿大夫庶人奴隸士西周分封制西周宗法制大宗小宗 2、請(qǐng)思考：周天子需要仗恃什么條件才能統(tǒng)治諸侯？ 周天子必須有威望和實(shí)力，大部分諸侯必須擁戴周天子。 3、為何春秋時(shí)期周王室卻開始衰微了？原因是什么？ 課堂設(shè)問井田制是其經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ) 分封制遭到破壞，周王室逐漸失去天下共主的地位，諸侯國力量逐漸強(qiáng)大，形成群雄割據(jù)的局面。 4、春秋戰(zhàn)國時(shí)期的主要社會(huì)現(xiàn)象是什么？ 課堂設(shè)問諸侯爭霸戰(zhàn)爭變法變法大國吞并小國，為統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。商鞅變法商鞅變法壯大了秦國
3、的實(shí)力，奠定了統(tǒng)一的基礎(chǔ)隨著變法的推行，新的制度確立起來，中國進(jìn)入封建社會(huì)。2 2、請(qǐng)簡要介紹秦滅六國的時(shí)間及經(jīng)過。1、秦為什么能夠統(tǒng)一六國？學(xué)生討論 秦王嬴政有著超人的抱負(fù)和遠(yuǎn)見卓識(shí)；兼并戰(zhàn)爭為統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)； 秦國因商鞅變法而強(qiáng)大，最終滅掉六國而完成統(tǒng)一。秦統(tǒng)一后，建立了強(qiáng)大的中央集權(quán)制度。秦國秦國（前前230年年）韓國韓國（前前228年年）趙國趙國滅魏滅魏（前前225年年）滅楚滅楚（前前223年年）滅燕滅燕（前前222年年）滅齊滅齊（前前221年年）成都出土的嵌錯(cuò)賞功宴樂銅壺大一統(tǒng)課堂設(shè)問理解教材皇帝制度中央官制三公九卿制中央集權(quán)制度學(xué)生活動(dòng)郡縣制地方機(jī)構(gòu)修馳道、開靈渠、筑長城鞏固統(tǒng)一措
4、施頒布秦律 統(tǒng)一度量衡、貨幣和車軌 統(tǒng)一文字1、閱讀教材P7第一小節(jié)小字內(nèi)容：“贏政統(tǒng)一全國后，任何人對(duì)皇帝的名字都要避諱?！辈牧戏从沉耸裁磫栴}？理解教材皇帝制度理解教材2、“家天下”的核心是什么？秦始皇通過什么方式來延續(xù)權(quán)力？千古一帝秦始皇3、你知道秦始皇的龍袍為什么是黑顏色的嗎？4、為維護(hù)龐大的帝國，秦始皇在中央設(shè)立了哪些機(jī)構(gòu)？理解教材5、三公九卿制的性質(zhì)和直接作用是什么？6、秦朝中央官僚機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)三公御史大夫丞相太尉皇帝與三公九卿關(guān)系 據(jù)史記載：始皇曾外出巡游，見到丞相車騎多，認(rèn)為不是好事。宮中有人將此事告訴丞相，丞相隨即減少車騎。始皇聽說后大怒，遂將當(dāng)時(shí)在場之人全部殺掉。 請(qǐng)思考：1）
5、你認(rèn)為誰最有可能向丞相告密？ 2）秦始皇為什么對(duì)丞相車騎多少如此在意？ 3）這則故事反映出什么問題？ 1）有可能是太仆，因?yàn)樘拓?fù)責(zé)宮廷車馬，皇帝出游，他會(huì)一直跟在皇帝身邊。 情景創(chuàng)設(shè) 因?yàn)樨┫嗄宋墓僦祝瑓f(xié)助皇帝處理全國政務(wù)，位高權(quán)重。秦始皇之所以注意丞相的活動(dòng)，是為了防止相權(quán)威脅皇權(quán)。也可能秦始皇認(rèn)為丞相車騎多過于講排場，易于形成奢華腐敗之風(fēng)。 在場者全殺掉反映了君主專制的殘酷性，皇帝獨(dú)尊、皇權(quán)至上，事無大小皇帝獨(dú)裁，也反映了秦政嚴(yán)苛、殘暴。 沒有。因?yàn)槿徘湓诘匚?、職?zé)和權(quán)力等方面都處于互相配合、互相牽制的狀態(tài)，任何人都無法獨(dú)攬朝政，軍國大權(quán)最終操縱在皇帝一人之手。 九卿中真正掌握政府
6、政務(wù)的部門只有奉、廷尉、典客、治粟內(nèi)史、少府，而其中奉常、少府也還兼為皇室服務(wù)。其余四卿則僅僅是為皇帝、皇室服務(wù)的。學(xué)生討論學(xué)生討論學(xué)生討論 不同： 1、分封制是與宗法制相聯(lián)系的，是以血緣關(guān)系為基礎(chǔ)的；郡縣制是在國家大一統(tǒng)的條件下實(shí)行的，是按地域劃分的。 2、分封的諸侯王位世襲，并擁有封地；郡縣的官吏由皇帝或朝廷任免調(diào)遷，官位概不世襲，官吏只有俸祿沒有封地。 3、諸侯國擁有很強(qiáng)的地方獨(dú)立性，容易發(fā)展為割據(jù)勢力；郡縣則是地方行政機(jī)構(gòu)，有利于中央集權(quán)的加強(qiáng)和國家的統(tǒng)一。學(xué)生討論 二者之間的區(qū)別實(shí)際反映了中央與地方權(quán)力之爭。西周采用分封制表面看是鞏固了周的統(tǒng)治，但從長遠(yuǎn)的觀點(diǎn)看，春秋、戰(zhàn)國時(shí)期的戰(zhàn)亂
7、，都是因?yàn)榉址庵T侯的問題而引起的。秦剛剛完成統(tǒng)一，若再實(shí)行分邦建國，無疑是自尋動(dòng)亂。若實(shí)行郡縣制，則有利于加強(qiáng)中央對(duì)地方的管轄和鞏固大一統(tǒng)的局面。皇帝制度中央官制三公九卿制中央集權(quán)制度學(xué)生活動(dòng)郡縣制地方機(jī)構(gòu)修馳道、開靈渠、筑長城鞏固統(tǒng)一措施頒布秦律 統(tǒng)一度量衡、貨幣和車軌 統(tǒng)一文字制定選拔和考察官吏的制度頒布秦律學(xué)生討論 7、秦朝通過什么方法考核官吏？理解教材中央派員進(jìn)行監(jiān)督、視察；官員自報(bào)政績。 它是嬴政加強(qiáng)皇權(quán)、鞏固中央集權(quán)的政治體制的工具。秦法以“輕罪重罰”為立法的指導(dǎo)思想，如犯了輕微的小罪，就會(huì)被處以嚴(yán)酷的刑罰。 所謂的“嚴(yán)刑酷法”。理解教材評(píng)價(jià)秦始皇學(xué)生活動(dòng)理解教材見教材最后小節(jié) 對(duì)
8、秦朝的影響：1）有利于國家的統(tǒng)一，對(duì)祖國疆域的初步奠定和中華民族的形成，都起了重要作用；2）有利于封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；3）建立了地主階級(jí)對(duì)廣大勞動(dòng)人民的專制統(tǒng)治，秦的暴政觀念造成人民處境的惡化。 對(duì)后世的影響：秦朝建立的中央集權(quán)專制統(tǒng)治的政治制度具有很大的開創(chuàng)性，它奠定了中國兩千多年封建政治制度的基本格局，為歷代封建王朝所沿用，且不斷加強(qiáng)和完善。合作探究 由秦代開始形成的中央集權(quán)的政治體制，徹底打破了傳統(tǒng)的貴族分封制，奠定了中國古代大一統(tǒng)王朝制度的基礎(chǔ)。但一套新制度的確立非短時(shí)間能夠完成，鞏固新制度還需要時(shí)間和實(shí)踐。秦雖然建立了中央集權(quán)政治制度，但承襲秦制的漢代在地方制度的設(shè)置上又出現(xiàn)了反復(fù)，到底是什么原因造成的反復(fù)？這點(diǎn)我們將在下一節(jié)課探究。 課堂總結(jié)
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