《合肥一中高中歷史 教學(xué)開放周公開課資料 百日維新課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《合肥一中高中歷史 教學(xué)開放周公開課資料 百日維新課件（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第第3 3課課 百日維新百日維新合肥一中合肥一中 童智祥童智祥 有感一章有感一章 譚嗣同譚嗣同 1896年 世間無(wú)物抵春愁，世間無(wú)物抵春愁， 合向蒼冥一哭休。合向蒼冥一哭休。 四萬(wàn)萬(wàn)人齊下淚，四萬(wàn)萬(wàn)人齊下淚， 天涯何處是神州。天涯何處是神州。第第3課課 百日維新百日維新一一. . 救亡與變法的呼聲再起救亡與變法的呼聲再起【合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)】 1. 救亡與變法的呼聲為何會(huì)再起？救亡與變法的呼聲為何會(huì)再起？ 2. 康梁為何用改良的方式救亡圖存？康梁為何用改良的方式救亡圖存？ 3. 救亡與變法的呼聲再起有何表現(xiàn)？救亡與變法的呼聲再起有何表現(xiàn)？俄國(guó)德國(guó)英國(guó)日本法國(guó)帝國(guó)主義瓜分中國(guó)示意圖 （1 1）康有
2、為上清帝第五、第六書痛陳變法迫切性）康有為上清帝第五、第六書痛陳變法迫切性 3.3.救亡與變法的呼聲再起有何表現(xiàn)？救亡與變法的呼聲再起有何表現(xiàn)？“皇上與諸臣求為長(zhǎng)安布衣而不可得矣皇上與諸臣求為長(zhǎng)安布衣而不可得矣” “皇上若決定變法，請(qǐng)先舉三者。大集群臣于天壇太廟，皇上若決定變法，請(qǐng)先舉三者。大集群臣于天壇太廟，或御乾清門，詔定國(guó)是，躬申折誓戒，除舊布新，與民更或御乾清門，詔定國(guó)是，躬申折誓戒，除舊布新，與民更始。始。一定輿論，設(shè)上書處于午門，日輪派御史二人監(jiān)收，一定輿論，設(shè)上書處于午門，日輪派御史二人監(jiān)收，許天下士民，皆得上書。許天下士民，皆得上書。 設(shè)制度局于內(nèi)廷，選天下通才設(shè)制度局于內(nèi)廷，
3、選天下通才十?dāng)?shù)人，入直其中，王公卿士，儀皆平等，略如圣祖設(shè)南書房，十?dāng)?shù)人，入直其中，王公卿士，儀皆平等，略如圣祖設(shè)南書房，世宗設(shè)軍機(jī)處例。重定章程世宗設(shè)軍機(jī)處例。重定章程 ” 康有為康有為應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折1898.1.291898.1.29 康有為在奏折中提出了有關(guān)變法的哪三項(xiàng)預(yù)備性措施？康有為在奏折中提出了有關(guān)變法的哪三項(xiàng)預(yù)備性措施？ （1 1）康有為上清帝第五、第六書痛陳變法迫切性）康有為上清帝第五、第六書痛陳變法迫切性（2 2）進(jìn)呈）進(jìn)呈日本變政考日本變政考俄彼得變政記俄彼得變政記（3 3）康有為發(fā)起組織了保國(guó)會(huì)）康有為發(fā)起組織了保國(guó)會(huì)( (時(shí)間、宗旨、性質(zhì)、結(jié)果、影響時(shí)間、
4、宗旨、性質(zhì)、結(jié)果、影響) )（4 4）愛國(guó)官員的推動(dòng)）愛國(guó)官員的推動(dòng)4.4.張之洞的主張與維新派的主張有何不同張之洞的主張與維新派的主張有何不同？原因是什么？原因是什么？“ “夫不可變者，倫紀(jì)也，非法制也；圣道也，非器械也；夫不可變者，倫紀(jì)也，非法制也；圣道也，非器械也；心術(shù)也，非工藝也心術(shù)也，非工藝也” ” 張之洞張之洞勸學(xué)篇?jiǎng)駥W(xué)篇 3.3.救亡與變法的呼聲再起有何表現(xiàn)？救亡與變法的呼聲再起有何表現(xiàn)？1898年，在年，在各種改革力量各種改革力量的推動(dòng)下，維新變法形的推動(dòng)下，維新變法形勢(shì)進(jìn)一步高漲勢(shì)進(jìn)一步高漲不甘作亡國(guó)之君；不甘作亡國(guó)之君；親政后無(wú)實(shí)權(quán)，借變法鞏固和強(qiáng)化自己的統(tǒng)治。親政后無(wú)實(shí)權(quán)
5、，借變法鞏固和強(qiáng)化自己的統(tǒng)治。5.5.教材中提到了哪些改革力量？教材中提到了哪些改革力量？資產(chǎn)階級(jí)維新派、愛國(guó)官員、光緒帝資產(chǎn)階級(jí)維新派、愛國(guó)官員、光緒帝6.6.光緒帝為何支持變法？光緒帝為何支持變法？二二. . 百日維新百日維新 ( (怎樣變？即變法的具體內(nèi)容怎樣變？即變法的具體內(nèi)容) ) 1898 1898年年6 6月月1111日頒布日頒布定國(guó)是詔定國(guó)是詔宣宣布變法，因?yàn)椴甲兎ǎ驗(yàn)?8981898年是農(nóng)歷戊戌年，史年是農(nóng)歷戊戌年，史稱戊戌變法；這次變法歷時(shí)共稱戊戌變法；這次變法歷時(shí)共103103天，又天，又稱稱 “百日維新百日維新”。 1 1、標(biāo)志：、標(biāo)志：定國(guó)是詔定國(guó)是詔 假如你是維新
6、派的代表，你會(huì)提出哪些假如你是維新派的代表，你會(huì)提出哪些變法措施？變法措施？ ( (政治組、經(jīng)濟(jì)組、軍事組、文教組政治組、經(jīng)濟(jì)組、軍事組、文教組) )【合作探究合作探究】方面方面主要問(wèn)題主要問(wèn)題基本原因基本原因政治政治 吏治敗壞吏治敗壞 官吏貪污腐化、冗員堆積、官吏貪污腐化、冗員堆積、行政效率低下行政效率低下 經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)國(guó)庫(kù)日益虧空，國(guó)庫(kù)日益虧空，入不敷出入不敷出戰(zhàn)爭(zhēng)賠款，國(guó)家貧窮，生產(chǎn)戰(zhàn)爭(zhēng)賠款，國(guó)家貧窮，生產(chǎn)方式落后方式落后軍事軍事 軍事落后軍事落后裝備陳舊，操練不勤，營(yíng)務(wù)裝備陳舊，操練不勤，營(yíng)務(wù)廢弛，紀(jì)律敗壞廢弛，紀(jì)律敗壞文教文教人才的缺乏和選舉用人才的缺乏和選舉用人制度的腐朽人制度的腐朽
7、落后的教育制度和考試制度落后的教育制度和考試制度習(xí)俗習(xí)俗舊風(fēng)俗不適應(yīng)近代社舊風(fēng)俗不適應(yīng)近代社會(huì)的要求（女人裹腳、會(huì)的要求（女人裹腳、男人留辮等）男人留辮等）思想守舊，專制政治，落后思想守舊，專制政治，落后的審美觀等的審美觀等1919世紀(jì)末，清朝有何弊?。渴兰o(jì)末，清朝有何弊?。?jī)?nèi)容內(nèi)容除舊除舊布新布新政政治治 經(jīng)經(jīng)濟(jì)濟(jì)軍軍事事文文教教精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)、裁減冗員；取精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)、裁減冗員；取消旗人特權(quán)，準(zhǔn)其自謀生消旗人特權(quán)，準(zhǔn)其自謀生計(jì)。計(jì)。鼓勵(lì)臣民上書言事，舉薦新政人才鼓勵(lì)臣民上書言事，舉薦新政人才裁撤驛站裁撤驛站等舊機(jī)構(gòu)等舊機(jī)構(gòu) 設(shè)農(nóng)工商總局、鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)工商業(yè)；提倡和獎(jiǎng)設(shè)農(nóng)工商總局、鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)工商業(yè)；提倡
8、和獎(jiǎng)勵(lì)私人設(shè)廠，獎(jiǎng)勵(lì)創(chuàng)新發(fā)明；鼓勵(lì)商辦鐵路、勵(lì)私人設(shè)廠，獎(jiǎng)勵(lì)創(chuàng)新發(fā)明；鼓勵(lì)商辦鐵路、礦業(yè)；礦業(yè)；改革財(cái)政，創(chuàng)辦國(guó)家銀行，興辦郵政等。改革財(cái)政，創(chuàng)辦國(guó)家銀行，興辦郵政等。裁汰綠營(yíng)裁汰綠營(yíng) 建立新式軍隊(duì)，裝備新式武器，按新法練兵，建立新式軍隊(duì)，裝備新式武器，按新法練兵，添造兵船。添造兵船。改革科舉制改革科舉制廢除八股廢除八股 【合作探究合作探究】為什么說(shuō)為什么說(shuō)“百日維新百日維新”基本上反映基本上反映了資產(chǎn)階級(jí)維新派的愿望與要求？了資產(chǎn)階級(jí)維新派的愿望與要求？設(shè)中小學(xué)堂、在京師設(shè)大學(xué)堂，專業(yè)學(xué)堂學(xué)設(shè)中小學(xué)堂、在京師設(shè)大學(xué)堂，專業(yè)學(xué)堂學(xué)堂；鼓勵(lì)私人辦學(xué)選派留學(xué)生；準(zhǔn)許辦報(bào)、堂；鼓勵(lì)私人辦學(xué)選派留學(xué)生
9、；準(zhǔn)許辦報(bào)、學(xué)會(huì)；翻譯外國(guó)書刊。學(xué)會(huì)；翻譯外國(guó)書刊。 總之，百日維新的政令總之，百日維新的政令基本上反映了資產(chǎn)階級(jí)（維基本上反映了資產(chǎn)階級(jí)（維新派）的愿望和要求，初步新派）的愿望和要求，初步動(dòng)搖了封建統(tǒng)治秩序，動(dòng)搖了封建統(tǒng)治秩序，具有具有一定進(jìn)步意義。一定進(jìn)步意義。 改革的進(jìn)步性：改革的進(jìn)步性： 沒(méi)有行憲法、開國(guó)會(huì)，沒(méi)有實(shí)行君沒(méi)有行憲法、開國(guó)會(huì)，沒(méi)有實(shí)行君主立憲制，主立憲制， 沒(méi)有觸動(dòng)封建土地制度，也沒(méi)有明沒(méi)有觸動(dòng)封建土地制度，也沒(méi)有明確提出反帝主張。確提出反帝主張。 沒(méi)有深入廣大民眾，沒(méi)有與廣大民沒(méi)有深入廣大民眾，沒(méi)有與廣大民眾運(yùn)動(dòng)相結(jié)合眾運(yùn)動(dòng)相結(jié)合 改革是不徹底的，具有一定局限性。改革是不
10、徹底的，具有一定局限性。 改革的局限性：改革的局限性： 百日維新百日維新 一、救亡與變法的呼聲再起一、救亡與變法的呼聲再起 1. 1.再起的原因再起的原因 2. 2.再起的表現(xiàn)再起的表現(xiàn) 二、百日維新二、百日維新 1. 1.開始標(biāo)志：開始標(biāo)志： 2. 2.主要內(nèi)容：主要內(nèi)容： 3. 3.評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)從推行者來(lái)看，依靠沒(méi)有實(shí)權(quán)的皇帝自上從推行者來(lái)看，依靠沒(méi)有實(shí)權(quán)的皇帝自上而下推行，顯示出維新力量的薄弱。而下推行，顯示出維新力量的薄弱。（1 1） 涉及的領(lǐng)域比較廣泛。涉及的領(lǐng)域比較廣泛。（2 2）從推行范圍來(lái)看，僅限于于社會(huì)上層，沒(méi)）從推行范圍來(lái)看，僅限于于社會(huì)上層，沒(méi)有深入到廣大民眾中，因而沒(méi)有形成變革的巨大有深入到廣大民眾中，因而沒(méi)有形成變革的巨大力量力量【合作探究合作探究】
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