山東省鄒平縣實驗中學(xué)九年級歷史上冊 第4課 為民族獨立而戰(zhàn)講義課件 北師大版

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1、北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 歷史九年級上冊講義第4課 為民族獨立而戰(zhàn) 簡述獨立宣言的基本內(nèi)容，初步了解美國獨立戰(zhàn)爭的歷史影響。講述華盛頓的主要活動，評價資產(chǎn)階級政治家的歷史作用。一、教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 1.了解美國獨立戰(zhàn)爭的重大事件，能說出獨立宣言的基本內(nèi)容。 2.初步分析美國獨立戰(zhàn)爭的歷史影響。 3.列舉華盛頓的主要活動，評價他在美國歷史上的作用。過程與方法 1.通過閱讀教材編寫有關(guān)獨立戰(zhàn)爭過程的提綱，逐步加強閱讀能力和書面表達(dá)能力。 2.通過評價華盛頓的歷史作用，初步學(xué)習(xí)正確、客觀、全面評價歷史人物的基本方法。 情感態(tài)度與價值觀 1.認(rèn)識美國獨立戰(zhàn)爭的重要意義。獨立戰(zhàn)爭不僅創(chuàng)造了

2、一個獨立的國家，而且創(chuàng)造了一個新型的資本主義國家，體現(xiàn)了時代的進(jìn)步。 2.通過學(xué)習(xí)美國獨立戰(zhàn)爭的過程，認(rèn)識落后地區(qū)、民族的人民，只要敢于斗爭，善于斗爭，堅持不懈，就能最后戰(zhàn)勝強大的敵人，贏得民族國家的新生。二、教材分析 美國是18世紀(jì)新崛起的國家，獨立戰(zhàn)爭締造了獨立美國。本課著重展現(xiàn)了獨立戰(zhàn)爭的艱苦卓絕和偉大意義，在獨立宣言的內(nèi)容和影響上有很充分的表述。同時，教材中對華盛頓本人的評價也很到位，力求幫助學(xué)生全面認(rèn)識這個重要的歷史人物。 教學(xué)重點 1.了解美國獨立戰(zhàn)爭中的重大事件。 2.說出獨立宣言的基本內(nèi)容。 3.列舉華盛頓的主要活動。 教學(xué)難點 初步分析美國獨立戰(zhàn)爭的歷史影響以及評價華盛頓在美

3、國歷史上所起的重要作用。三、學(xué)情分析 學(xué)生對美國獨立戰(zhàn)爭有較為濃厚的興趣，部分學(xué)生對美國歷史和華盛頓應(yīng)有一定的認(rèn)知。但缺乏對基本內(nèi)容和獨立宣言作用的完整清晰把握。教師可先作課前調(diào)查，掌握學(xué)生的基本情況，再結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，充分利用課程資源，采用適合自己學(xué)校學(xué)情的教學(xué)方式。四、教學(xué)過程情景導(dǎo)入 引用美國獨立戰(zhàn)爭期間兩名普通美國人Nathan Hale和Molly Pitcher 的事跡，通過英文材料的閱讀調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣，從感性認(rèn)知上走進(jìn)這場關(guān)系美洲命運的戰(zhàn)爭。背景介紹 結(jié)合“五月花號”和北美最早居民點的圖片，向?qū)W生講述北美最早移民的生活情況，最后形成13個隸屬英國的殖民地。獨立戰(zhàn)爭原因分析 1.

4、通過文字、圖片、漫畫等多方面材料，讓學(xué)生逐步認(rèn)識北美資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況。 2.提問：英國殖民者在北美實行了怎樣的統(tǒng)治政策？這種政策將會導(dǎo)致怎樣的結(jié)果？ 3. 結(jié)合給出的材料自由發(fā)言回答。一、來克星頓的槍聲 1 1. .獨立戰(zhàn)爭的原因獨立戰(zhàn)爭的原因： 英國殖民統(tǒng)治阻礙了資本主義的發(fā)展英國殖民統(tǒng)治阻礙了資本主義的發(fā)展，北美人反抗英國的殖民壓迫。北美人反抗英國的殖民壓迫。2 2. .獨立戰(zhàn)爭開始的標(biāo)志：獨立戰(zhàn)爭開始的標(biāo)志： 1775年來克星頓的槍聲二、獨立宣言的旗幟1 1. .時間時間： 1776 1776年年7 7月月4 4日。日。2 2. .起草者起草者: : 杰斐遜等。杰斐遜等。 3 3.

5、 .獨立宣言內(nèi)容：獨立宣言內(nèi)容： （1 1）宣告北美）宣告北美1313個殖民地脫離英國個殖民地脫離英國獨立獨立。 （2 2）宣告人人生而平等，人們有生）宣告人人生而平等，人們有生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利。命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利。 （3 3）明確規(guī)定了建國后的國家制度）明確規(guī)定了建國后的國家制度。 4 4. .作用：作用： 宣告美國獨立。宣告美國獨立。 對美國建國以后的國家制度作對美國建國以后的國家制度作出了明確的規(guī)定出了明確的規(guī)定。三、“開國元勛”華盛頓喬治喬治華盛頓華盛頓George WashingtonGeorge Washington1732179917321799結(jié)合材料，評價華盛頓 1.教師出示多種材料，從不同角度看世人對華盛頓的評價。 2.結(jié)合課本上提供的華盛頓交出軍職的內(nèi)容，可讓學(xué)生事先排演課本劇，以此為場景，展現(xiàn)華盛頓的個人風(fēng)采。 3.讓學(xué)生自由發(fā)言，可以進(jìn)行討論和辯論。