河南中考物理 第一部分 教材知識梳理 第8章 運動和力課件 （新版）新人教版

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1、第一部分第一部分 教材知識梳理教材知識梳理第第八章八章 運動和力運動和力1. . 阻力對物體運動的影響：阻力對物體運動的影響：物體的運動并物體的運動并_力力來維持來維持,運動的物體之所以會停下來運動的物體之所以會停下來,是因為受到了是因為受到了_的作用的作用.2. . 牛頓第一定律：牛頓第一定律：一切物體在沒有受到力的作用時一切物體在沒有受到力的作用時,總保持總保持_或或_狀態(tài)狀態(tài). 不需要不需要阻力阻力靜止?fàn)顟B(tài)靜止?fàn)顟B(tài)勻速直線運動勻速直線運動中招考點清單考點一考點一 牛頓第一定律牛頓第一定律3. 3. 牛頓第一定律的理解牛頓第一定律的理解 （1）“一切一切”是指對于所有物體都普遍適用是指對于

2、所有物體都普遍適用 （2）“沒有受到力的作用沒有受到力的作用”是指定律成立的條件是指定律成立的條件,包包含兩層含義：一是理想情況含兩層含義：一是理想情況,即物體確實沒有受到力即物體確實沒有受到力的作用；二是實際情況的作用；二是實際情況,物體所受的物體所受的“合力合力”為零為零 （3）“或或”指兩種狀態(tài)居其一指兩種狀態(tài)居其一,不能同時存在原來不能同時存在原來靜止的物體將保持靜止?fàn)顟B(tài)靜止的物體將保持靜止?fàn)顟B(tài),原來運動的物體原來運動的物體,不管原不管原來做什么運動來做什么運動,物體都將做勻速直線運動物體都將做勻速直線運動.4. . 慣性慣性 （1）定義：一切物體都有保持原來運動狀態(tài)）定義：一切物體都

3、有保持原來運動狀態(tài)_的性質(zhì)的性質(zhì),我們把這種性質(zhì)叫做慣性我們把這種性質(zhì)叫做慣性. （2）影響因素：慣性的大小只與物體的）影響因素：慣性的大小只與物體的_有關(guān)有關(guān),而與物體運動的狀態(tài)無關(guān)而與物體運動的狀態(tài)無關(guān). （3）生活中慣性的應(yīng)用和防止實例：）生活中慣性的應(yīng)用和防止實例：質(zhì)量質(zhì)量不變不變交通中交通中生活中生活中應(yīng)應(yīng)用用汽車將要停車時汽車將要停車時, ,提提前關(guān)閉發(fā)動機前關(guān)閉發(fā)動機a.a.錘頭松了錘頭松了, ,只要把錘柄撞擊硬只要把錘柄撞擊硬物物, ,錘頭又能緊緊套在錘柄上；錘頭又能緊緊套在錘柄上；b.b.跳遠前的助跑；跳遠前的助跑；c.c.用拍打法用拍打法除去衣服上的灰塵；除去衣服上的灰塵；

4、d.d.洗衣機洗衣機脫水；脫水；e.e.踢出去的足球在空中踢出去的足球在空中繼續(xù)飛行繼續(xù)飛行防防止止a.a.減速慢行；減速慢行；b.b.保持保持車距；車距；c.c.系好安全帶；系好安全帶；d.d.汽車安全氣囊；汽車安全氣囊；e.e.乘坐公交車時抓好扶乘坐公交車時抓好扶手等手等運輸玻璃制品、易碎器皿時運輸玻璃制品、易碎器皿時, ,它它們的四周需要墊上很厚的泡沫們的四周需要墊上很厚的泡沫塑料等塑料等 1.力是維持物體運動的原因（力是維持物體運動的原因（ ） 力改變物體運動狀態(tài)的原因，不是維持物體運動狀態(tài)力改變物體運動狀態(tài)的原因，不是維持物體運動狀態(tài)的原因的原因 2.牛頓第一定律是通過實驗得到的結(jié)論

5、（牛頓第一定律是通過實驗得到的結(jié)論（ ） 牛頓第一定律是通過大量的實驗推理得出的牛頓第一定律是通過大量的實驗推理得出的 3.物體不受外力時，一定處于靜止?fàn)顟B(tài)（物體不受外力時，一定處于靜止?fàn)顟B(tài)（ ） 物體不受外力時，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動物體不受外力時，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動 狀態(tài)狀態(tài)4.當(dāng)物體不受重力時，慣性也就消失了當(dāng)物體不受重力時，慣性也就消失了 （ ）慣性只與物體的質(zhì)量有關(guān)，物體不受重力時慣性仍然慣性只與物體的質(zhì)量有關(guān)，物體不受重力時慣性仍然存在存在5.物體由于受到慣性作用要保持原來運動狀態(tài)（物體由于受到慣性作用要保持原來運動狀態(tài)（ ）慣性是一種屬性，不是力，不能說慣性是一種

6、屬性，不是力，不能說“受到慣性作用受到慣性作用”6.質(zhì)量越大的物體，其運動狀態(tài)越難改變質(zhì)量越大的物體，其運動狀態(tài)越難改變 （ ） 1. 1. 平衡狀態(tài)：平衡狀態(tài)：物體同時受到幾個力作用時物體同時受到幾個力作用時, ,如果保如果保持持_或或_狀態(tài)狀態(tài), ,我們就說這幾我們就說這幾個力相互平衡個力相互平衡, ,物體處于平衡狀態(tài)物體處于平衡狀態(tài). . 2. 2. 二力平衡的條件：二力平衡的條件：作用在同一物體上的兩個力作用在同一物體上的兩個力, ,如果大小如果大小_,_,方向方向_,_,并且作用在并且作用在_上上, ,這兩個力就彼此平衡這兩個力就彼此平衡. . 靜止靜止勻速直線運動勻速直線運動相等相

7、等相反相反同一條直線同一條直線11考點二考點二 二力平衡二力平衡1. . 滑動摩擦力滑動摩擦力（1）定義：定義：兩個相互接觸的物體兩個相互接觸的物體, ,當(dāng)它們相對滑動時當(dāng)它們相對滑動時, ,在接觸面上會產(chǎn)生一種在接觸面上會產(chǎn)生一種 _相對運動的力相對運動的力, ,這種這種力叫做滑動摩擦力力叫做滑動摩擦力. . （2）影響因素：影響因素：滑動摩擦力的大小跟接觸面滑動摩擦力的大小跟接觸面_和接觸面的和接觸面的 _有關(guān)有關(guān), ,接觸面受接觸面受到的壓力越到的壓力越 _,_,接觸面越接觸面越 _,_,滑動摩擦力滑動摩擦力越大越大. . 阻礙阻礙所受的壓力所受的壓力粗糙程度粗糙程度大大粗糙粗糙1214

8、1516考點三考點三 摩擦力摩擦力132. 摩擦的利用與防止摩擦的利用與防止利利用用人跑步時要利用鞋底和地面間的摩擦；用人跑步時要利用鞋底和地面間的摩擦；用手拿起杯子；擦燃火柴；汽車輪胎的花紋；手拿起杯子；擦燃火柴；汽車輪胎的花紋；方向盤套；帶花紋的鞋底；自行車把做成方向盤套；帶花紋的鞋底；自行車把做成螺紋狀；雪天路面鋪灰渣螺紋狀；雪天路面鋪灰渣防防止止為防止減小機器工作運動的部件間產(chǎn)生的為防止減小機器工作運動的部件間產(chǎn)生的摩擦，在機器上的軸承裝珠子摩擦，在機器上的軸承裝珠子, ,并加些潤并加些潤滑油滑油3. 增大和減小摩擦的方法增大和減小摩擦的方法增大摩增大摩擦的方擦的方法法 _壓力壓力,如

9、：剎車時用力捏閘、用力如：剎車時用力捏閘、用力握住球拍、用手抓東西要用力才能抓牢等握住球拍、用手抓東西要用力才能抓牢等 _接觸面的粗糙程度接觸面的粗糙程度,如：鞋底、汽如：鞋底、汽車和自行車輪胎上的凹凸不平的花紋等變車和自行車輪胎上的凹凸不平的花紋等變滾動摩擦為滑動摩擦滾動摩擦為滑動摩擦,如：急剎車使車輪只如：急剎車使車輪只滑不滾滑不滾,車會很快停止運動等車會很快停止運動等增大增大增大增大1718減小減小摩擦摩擦的方的方法法 _壓力壓力,如如:在單桿上做回環(huán)動作時手握單在單桿上做回環(huán)動作時手握單杠不能太緊等杠不能太緊等 _接觸面的粗糙程度接觸面的粗糙程度,如：給自行車的軸如：給自行車的軸承加潤

10、滑劑、門軸上加潤滑油、在新用的拉鏈承加潤滑劑、門軸上加潤滑油、在新用的拉鏈上抹一點石蠟上抹一點石蠟,使拉鏈更光滑等使拉鏈更光滑等變滑動摩擦為滾動摩擦變滑動摩擦為滾動摩擦,如：移動物體時墊滾木、如：移動物體時墊滾木、滾動軸承等滾動軸承等使相互接觸的摩擦面使相互接觸的摩擦面 _,如：磁懸浮列如：磁懸浮列車、氣墊船等車、氣墊船等減小減小減小減小彼此分離彼此分離1920211.當(dāng)兩個相互接觸的物體沒有發(fā)生相對運動時，一定沒當(dāng)兩個相互接觸的物體沒有發(fā)生相對運動時，一定沒有摩擦力有摩擦力 （ ） 兩個相互接觸的物體，當(dāng)發(fā)生相對運動或有相對運動兩個相互接觸的物體，當(dāng)發(fā)生相對運動或有相對運動的趨勢時，在接觸面

11、會產(chǎn)生摩擦力的趨勢時，在接觸面會產(chǎn)生摩擦力2.摩擦力的方向總是與物體運動的方向相反摩擦力的方向總是與物體運動的方向相反 （ ） 摩擦力的方向總是與相對運動或相對運動趨勢的方向摩擦力的方向總是與相對運動或相對運動趨勢的方向 相反相反3.摩擦總是有害的，所以應(yīng)設(shè)法減小摩擦（摩擦總是有害的，所以應(yīng)設(shè)法減小摩擦（ ）摩擦分為有害摩擦和有益摩擦，應(yīng)減小有害摩擦摩擦分為有害摩擦和有益摩擦，應(yīng)減小有害摩擦4.滑動摩擦力越大，壓力一定越大（滑動摩擦力越大，壓力一定越大（ ）滑動摩擦力越大，壓力不一定越大滑動摩擦力越大，壓力不一定越大5.壓力越大，接觸面越光滑，滑動摩擦力越大（壓力越大，接觸面越光滑，滑動摩擦力

12、越大（ ）壓力越大，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大壓力越大，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大1.當(dāng)錘子的錘頭變松時，人們常用當(dāng)錘子的錘頭變松時，人們常用如圖所示的方法使錘頭緊套在錘柄如圖所示的方法使錘頭緊套在錘柄上，這是因為錘柄突然停止運動時，上，這是因為錘柄突然停止運動時，錘頭由于具有錘頭由于具有_會繼續(xù)向下運會繼續(xù)向下運動，這樣錘頭就會牢牢地套在錘柄動，這樣錘頭就會牢牢地套在錘柄上上. （2014海南海南T11改編改編）慣性慣性 命題點命題點 慣性的利用慣性的利用教材圖片解讀（RJ八下八下P18圖圖8.1-4） 2.如圖所示，用鋼尺快速擊打下面的如圖所示，用鋼尺快速擊打下面的一顆棋子，可以發(fā)現(xiàn)這

13、顆棋子被擊飛一顆棋子，可以發(fā)現(xiàn)這顆棋子被擊飛而上面的那些棋子沒有飛出，仍然留而上面的那些棋子沒有飛出，仍然留在原處落在正下方是因為這些棋子具在原處落在正下方是因為這些棋子具有有_.如果緩慢地擊打棋子則不會如果緩慢地擊打棋子則不會觀察到上述現(xiàn)象，其原因是觀察到上述現(xiàn)象，其原因是_.（2013威海威海13題改編）題改編） 靜止靜止 命題點：慣性命題點：慣性 棋子間棋子間具有摩擦力，會阻礙棋子飛出具有摩擦力，會阻礙棋子飛出 （RJ八下八下P19圖圖8.1-6） 3.為防止撞車時因為防止撞車時因_引起的引起的 傷傷害，小型客車上會安裝安全氣囊，害，小型客車上會安裝安全氣囊，能對人體的運動起到緩沖作用能

14、對人體的運動起到緩沖作用. .（2013德州德州T5改編改編） 慣性慣性 命題點命題點 慣性的防止慣性的防止( (RJ八下八下P19圖圖8.1-5) )4. 在冰壺運動中，冰壺運動員通過在冰壺運動中，冰壺運動員通過摩擦冰面，使冰摩擦冰面，使冰_（填物態(tài)變化）（填物態(tài)變化）產(chǎn)生一層水膜，以產(chǎn)生一層水膜，以_（選填（選填“增增大大”或或“減小減小”）冰壺在運動中受）冰壺在運動中受到的摩擦力，使冰壺滑動得更遠到的摩擦力，使冰壺滑動得更遠. .（2014齊齊哈爾齊齊哈爾13題改編題改編） 熔化熔化 減小減小 命題點命題點 減小摩擦的方法減小摩擦的方法( (RJ八下八下P25圖圖8.3-5) ) 6.

15、自行車的車軸上安裝滾珠自行車的車軸上安裝滾珠 是為了用是為了用_代替滑動來代替滑動來_摩擦摩擦.（2013威海威海4題改編）題改編） 滾動滾動 命題點命題點 減小摩擦的方法減小摩擦的方法減小減小 (RJ八下八下P26圖圖8.3-6) 5.要讓自行車更快地停下來要讓自行車更快地停下來 用力捏車閘，是通過增大用力捏車閘，是通過增大 _ 來增大摩擦來增大摩擦. （2013臨臨 沂沂3題改編）題改編） 壓力壓力 命題點命題點 增大摩擦的方法增大摩擦的方法（RJ八下八下P25圖圖8.3-5）1. （14河南河南1題題2分分）學(xué)習(xí)物理可以幫助我們認識世）學(xué)習(xí)物理可以幫助我們認識世界通過學(xué)習(xí)慣性，我們認識到

16、一切物體都有保持原界通過學(xué)習(xí)慣性，我們認識到一切物體都有保持原來來_的性質(zhì)的性質(zhì)運動狀態(tài)不變運動狀態(tài)不變河南五年中招2. （15河南河南7題題2分分）如圖所示，物體在）如圖所示，物體在重力、支持力和摩擦力作用下，沿足夠重力、支持力和摩擦力作用下，沿足夠長的水平面向右做減速直線運動長的水平面向右做減速直線運動.假設(shè)物假設(shè)物體運動時，重力突然消失，請推斷物體的體運動時，重力突然消失，請推斷物體的運動情況將是：運動情況將是：_，簡要說明你的推理過程：簡要說明你的推理過程：_ _._. 時，將向右做勻速直線運動時，將向右做勻速直線運動 第第2題圖題圖水平向右勻速直線運動水平向右勻速直線運動當(dāng)重力消失時

17、，物體所受當(dāng)重力消失時，物體所受支持力消失，摩擦力也同時消失，運動物體不受力支持力消失，摩擦力也同時消失，運動物體不受力物體速度不為物體速度不為0 0“物體運物體運 動時動時”“重力重力 消失消失”摩擦力摩擦力消失消失物體不受物體不受力的作用力的作用牛頓第牛頓第一定律一定律物體做勻物體做勻速直線運速直線運動動【解析解析】思路分析如下：思路分析如下：3. （13河南河南4題題2分分）如圖為一木塊在水平桌面上向右）如圖為一木塊在水平桌面上向右運動時的頻閃攝影照片，所用閃光燈每隔相等時間閃運動時的頻閃攝影照片，所用閃光燈每隔相等時間閃亮一次，拍下此時木塊的位置由照片記錄可知木塊亮一次，拍下此時木塊的

18、位置由照片記錄可知木塊的速度減小，此過程中，木塊受到的摩擦力的速度減小，此過程中，木塊受到的摩擦力_（均選填（均選填“增大增大”、“減小減小”或或“不變不變”）不變不變第第3題圖題圖【解析【解析】由題圖可知，由于每段距離的時間間隔是一樣由題圖可知，由于每段距離的時間間隔是一樣的，木塊運動的距離不斷減小，根據(jù)公式的，木塊運動的距離不斷減小，根據(jù)公式 可得出可得出在相同時間間隔內(nèi)運動的速度越來越小，說明木塊做的是在相同時間間隔內(nèi)運動的速度越來越小，說明木塊做的是減速運動，即木塊的速度減??；當(dāng)兩個相互接觸的物體發(fā)減速運動，即木塊的速度減??；當(dāng)兩個相互接觸的物體發(fā)生相對運動時，就會在接觸面處產(chǎn)生一個阻

19、礙相對運動的生相對運動時，就會在接觸面處產(chǎn)生一個阻礙相對運動的力，這個力就是摩擦力，題中木塊與桌面發(fā)生了相對運力，這個力就是摩擦力，題中木塊與桌面發(fā)生了相對運動，所以會受到摩擦力的作用，但由于摩擦力的大小只與動，所以會受到摩擦力的作用，但由于摩擦力的大小只與壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)但兩者都不發(fā)生變化，所以壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)但兩者都不發(fā)生變化，所以摩擦力的大小不變摩擦力的大小不變 svt 4. （14河南河南22題題（1）分分）在一個闖關(guān)游戲中，需）在一個闖關(guān)游戲中，需要把相同的正方體疊放起來，正方體邊長為要把相同的正方體疊放起來，正方體邊長為a，由密，由密度為度為的材料制成，質(zhì)量分布

20、均勻某選手用水平力的材料制成，質(zhì)量分布均勻某選手用水平力推正方體，但未推動，這時的推力推正方體，但未推動，這時的推力_（選填（選填“大大于于”、“小于小于”或或“等于等于”）地面對正方體的摩擦力，）地面對正方體的摩擦力，理由是理由是_._.等于等于力作用，則水平方向上推力和摩擦力是一對平衡力力作用，則水平方向上推力和摩擦力是一對平衡力物體保持靜止?fàn)顟B(tài)時，物體受到平衡物體保持靜止?fàn)顟B(tài)時，物體受到平衡【解析【解析】物體在受到平衡力的作用時，總保持靜止?fàn)顟B(tài)物體在受到平衡力的作用時，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)原來是靜止的則保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)原來是靜止的則保持靜止?fàn)顟B(tài)；原來是運動的則保

21、持勻速直線運動狀態(tài)由于沒有推原來是運動的則保持勻速直線運動狀態(tài)由于沒有推動正方體，則說明正方體在水平方向上受到一對平衡力動正方體，則說明正方體在水平方向上受到一對平衡力作用作用5. （12河南河南19題分題分）用圖甲所）用圖甲所示的裝置探究摩擦力跟壓力大小示的裝置探究摩擦力跟壓力大小的關(guān)系的關(guān)系（1）實驗時，拉動木塊在水平木板上做勻速直線運）實驗時，拉動木塊在水平木板上做勻速直線運動，彈簧測力計的示數(shù)就等于摩擦力的大小，因為這時動，彈簧測力計的示數(shù)就等于摩擦力的大小，因為這時的拉力和摩擦力是一對的拉力和摩擦力是一對_力力.平衡平衡【解析【解析】拉動木塊做勻速直線運動時，拉力與摩拉動木塊做勻速直

22、線運動時，拉力與摩擦力是一對平衡力，大小相等擦力是一對平衡力，大小相等第第5題圖甲題圖甲（2）某次實驗中彈簧測力計的指針位置如圖所）某次實驗中彈簧測力計的指針位置如圖所示，它的示數(shù)是示，它的示數(shù)是_實驗次數(shù)實驗次數(shù)12345壓力壓力 F/N34567摩擦力摩擦力f/N0.60.81.01.21.41.6【解析【解析】讀圖可知，彈簧測力計讀圖可知，彈簧測力計1大格分成了大格分成了5份，其分度份，其分度值為值為 0.2 N，故該測力計的示數(shù)為，故該測力計的示數(shù)為1 N+0.2 N3=1.6 N（3）改變木塊上所加鉤碼的個數(shù)）改變木塊上所加鉤碼的個數(shù)進行多次實驗，記錄的數(shù)據(jù)如上進行多次實驗，記錄的數(shù)

23、據(jù)如上表所示，請根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，在表所示，請根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，在圖乙中畫出摩擦力隨壓力大小變圖乙中畫出摩擦力隨壓力大小變化的關(guān)系圖像化的關(guān)系圖像第第5題圖乙題圖乙【解析】用描點法繪制圖像，橫坐標(biāo)對應(yīng)壓力大小，縱【解析】用描點法繪制圖像，橫坐標(biāo)對應(yīng)壓力大小，縱坐標(biāo)對應(yīng)摩擦力大小坐標(biāo)對應(yīng)摩擦力大小.（4）分析圖像可知：當(dāng)接觸面的粗糙程度一定時，）分析圖像可知：當(dāng)接觸面的粗糙程度一定時，摩擦力跟壓力的大小成摩擦力跟壓力的大小成_正比正比【解析解析】從圖像上看出，這是個正比例函數(shù)圖像，】從圖像上看出，這是個正比例函數(shù)圖像，在接觸面的粗糙程度一定時，摩擦力的大小與壓在接觸面的粗糙程度一定時，摩擦力的大小與

24、壓力的大小成正比力的大小成正比.（5）實驗結(jié)束后，小麗同學(xué)想探究摩擦力是否與接觸）實驗結(jié)束后，小麗同學(xué)想探究摩擦力是否與接觸面的大小有關(guān)，她用彈簧計測出木塊在水平面上做勻面的大小有關(guān)，她用彈簧計測出木塊在水平面上做勻速直線運動時的摩擦力，然后將木塊沿豎直方向鋸掉速直線運動時的摩擦力，然后將木塊沿豎直方向鋸掉一半，測得摩擦力的大小也變?yōu)樵瓉淼囊话胨纱艘话耄瑴y得摩擦力的大小也變?yōu)樵瓉淼囊话胨纱说贸觯寒?dāng)接觸面的粗糙程度一定時，接觸面越小，摩得出：當(dāng)接觸面的粗糙程度一定時，接觸面越小，摩擦力越小你認為她的結(jié)論正確嗎？擦力越小你認為她的結(jié)論正確嗎？_，理由，理由是：是：_._.不正確不正確沒有控制壓

25、力大小不變沒有控制壓力大小不變【解析解析】滑動摩擦力的大小與壓力的大小和接觸面的粗】滑動摩擦力的大小與壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)，在研究滑動摩擦力大小跟接觸面大小的關(guān)糙程度有關(guān)，在研究滑動摩擦力大小跟接觸面大小的關(guān)系時，應(yīng)保持壓力和接觸面的粗糙程度不變，小麗將木系時，應(yīng)保持壓力和接觸面的粗糙程度不變，小麗將木塊沿豎直方向鋸掉一半后，雖然接觸面的粗糙程度沒塊沿豎直方向鋸掉一半后，雖然接觸面的粗糙程度沒變，但木塊對接觸面的壓力減小了一半，所以得出了變，但木塊對接觸面的壓力減小了一半，所以得出了錯誤結(jié)論錯誤結(jié)論. .類型一類型一 慣性的理解及應(yīng)用慣性的理解及應(yīng)用 【名師點撥【名師點撥】慣性的理

26、解慣性的理解 （1）慣性是物體本身的一種性質(zhì)，它不是力，不能說）慣性是物體本身的一種性質(zhì)，它不是力，不能說物體物體“受到慣性受到慣性”、“受到慣性作用受到慣性作用”或或“慣性力慣性力”. （2）一般只能說）一般只能說“利用利用”慣性；不能說慣性；不能說“增大增大”或或“減小減小”慣性慣性. （3）只能說由于研究對象具有慣性，或說由于慣性，）只能說由于研究對象具有慣性，或說由于慣性，保持原來運動狀態(tài)，不能說受到慣性保持原來運動狀態(tài)，不能說受到慣性.?？碱愋推饰?. （15海南海南）足球運動員起腳射門，足球離腳后由于）足球運動員起腳射門，足球離腳后由于_還能繼續(xù)飛向球門；守門員飛身將球撲住，說還能

27、繼續(xù)飛向球門；守門員飛身將球撲住，說明力能改變物體的明力能改變物體的_.慣性慣性運動狀態(tài)運動狀態(tài)2. （15六盤水六盤水）一輛汽車正在公路上行駛，有關(guān)汽）一輛汽車正在公路上行駛，有關(guān)汽車的說法正確的是（車的說法正確的是（ ） A. A. 汽車靜止時不具有慣性汽車靜止時不具有慣性 B. B. 正在運動的汽車不具有慣性正在運動的汽車不具有慣性 C. C. 各種狀態(tài)下的汽車都有慣性各種狀態(tài)下的汽車都有慣性 D. D. 汽車剎車時才具有慣性汽車剎車時才具有慣性C【解析解析】慣性是物體保持原來運動狀態(tài)的性質(zhì)，是物體】慣性是物體保持原來運動狀態(tài)的性質(zhì)，是物體的一種屬性，慣性跟物體的運動狀態(tài)無關(guān)，因此選項的

28、一種屬性，慣性跟物體的運動狀態(tài)無關(guān)，因此選項ABD說法是錯誤的，選項說法是錯誤的，選項C正確正確.3. （15濰坊改編濰坊改編）如圖所示，錘子的錘頭變松了，人）如圖所示，錘子的錘頭變松了，人們常用撞擊錘柄的方法使錘頭緊套在錘柄上，則下列們常用撞擊錘柄的方法使錘頭緊套在錘柄上，則下列說法正確的是說法正確的是 （ ） A.錘柄下端受到撞擊時，錘柄錘柄下端受到撞擊時，錘柄 和錘頭同時停止運動和錘頭同時停止運動 B. 錘柄下端受到撞擊時，錘頭錘柄下端受到撞擊時，錘頭 比錘柄先停止運動比錘柄先停止運動 C. 這利用了錘頭的慣性，錘頭這利用了錘頭的慣性，錘頭 質(zhì)量越大越容易套緊質(zhì)量越大越容易套緊 D. 這

29、利用了錘柄的慣性，錘柄質(zhì)量越小越容易套緊這利用了錘柄的慣性，錘柄質(zhì)量越小越容易套緊C第第3題圖題圖【解析【解析】錘柄與錘頭一起向下運動，當(dāng)錘柄下端受錘柄與錘頭一起向下運動，當(dāng)錘柄下端受到撞擊時，錘柄在撞擊力的阻礙下先停止運動，而到撞擊時，錘柄在撞擊力的阻礙下先停止運動，而錘頭由于慣性還要繼續(xù)向下運動，故錘頭由于慣性還要繼續(xù)向下運動，故A、B錯；題目錯；題目中錘柄因為受到撞擊力的原因先靜止，錘頭由于慣中錘柄因為受到撞擊力的原因先靜止，錘頭由于慣性繼續(xù)向下運動才使錘頭套緊在錘柄上，所以它是性繼續(xù)向下運動才使錘頭套緊在錘柄上，所以它是利用錘頭的慣性，慣性僅與物體的質(zhì)量有關(guān)，物體利用錘頭的慣性，慣性僅

30、與物體的質(zhì)量有關(guān)，物體的質(zhì)量越大，慣性越大，因此錘頭的質(zhì)量越大，慣的質(zhì)量越大，慣性越大，因此錘頭的質(zhì)量越大，慣性越大，越容易套緊，故性越大，越容易套緊，故C正確，正確，D錯誤錯誤.故選故選C.類型二類型二 平衡力的判斷平衡力的判斷【名師點撥名師點撥】一對平衡力與一對相互作用力都具有一對平衡力與一對相互作用力都具有“等等大、反向、共線大、反向、共線”的特點，平衡力和相互作用力的根本的特點，平衡力和相互作用力的根本區(qū)別是平衡力作用在一個物體上，相互作用力作用在兩區(qū)別是平衡力作用在一個物體上，相互作用力作用在兩個物體上個物體上 判定二力是否平衡首先要判斷這兩個力是判定二力是否平衡首先要判斷這兩個力是

31、否作用在同一物體上，然后再看另外的三個條件是否符否作用在同一物體上，然后再看另外的三個條件是否符合合類型二類型二 平衡力的判斷平衡力的判斷4. （15甘南州甘南州）一本物理書靜止在水平桌面上，下）一本物理書靜止在水平桌面上，下列列 各對力中屬于平衡力的是各對力中屬于平衡力的是 （ ） . 書對地球的引力和地球?qū)囊鴮Φ厍虻囊偷厍驅(qū)囊?. 書受到的重力和桌面對書的支持力書受到的重力和桌面對書的支持力 . 書對桌面的壓力和書受到的重力書對桌面的壓力和書受到的重力 . 書對桌面的壓力和桌面對書的支持力書對桌面的壓力和桌面對書的支持力B【解析】書對地球的吸引力作用在地球上，地球?qū)摹?/p>

32、解析】書對地球的吸引力作用在地球上，地球?qū)囊ψ饔迷跁?，兩個力大小相等、方向相反、作用引力作用在書上，兩個力大小相等、方向相反、作用在在同一直線上、作用在兩個物體上是相互作用力，同一直線上、作用在兩個物體上是相互作用力， A不符不符合題意；書受到的重力和桌面對書的支持力大小相等、方合題意；書受到的重力和桌面對書的支持力大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在同一物體上，是一對向相反、作用在同一直線上、作用在同一物體上，是一對平衡力，平衡力，B符合題意；書對桌面的壓力作用在桌面上，書符合題意；書對桌面的壓力作用在桌面上，書受到的重力作用在書上，二力方向相同均豎直向下，不滿受到的重力作用

33、在書上，二力方向相同均豎直向下，不滿足二力平衡的條件，足二力平衡的條件，C不符題意；書對桌面的壓力作用在不符題意；書對桌面的壓力作用在桌面上，桌面對書的支持力作用在書上桌面上，桌面對書的支持力作用在書上, ,兩個力大小相等兩個力大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在兩個物體上是相、方向相反、作用在同一直線上、作用在兩個物體上是相互作用力，互作用力，D不符合題意不符合題意 故選故選B. .5. （15泉州泉州）足球在水平草地上滾動，下列敘述中的）足球在水平草地上滾動，下列敘述中的兩個力，屬于一對平衡力的是兩個力，屬于一對平衡力的是 （ ） A. 球受到的重力和球受到的摩擦力球受到的重力和球

34、受到的摩擦力 B. 球受到的重力和球?qū)Σ莸氐膲毫η蚴艿降闹亓颓驅(qū)Σ莸氐膲毫?C. 球受到的重力和草地對球的支持力球受到的重力和草地對球的支持力 D. 球?qū)Σ莸氐膲毫筒輰η虻闹С至η驅(qū)Σ莸氐膲毫筒輰η虻闹С至【名師點撥名師點撥】對于判斷增大或減小摩擦的例子，除了對于判斷增大或減小摩擦的例子，除了深刻理解各自的方法外，也可以通過一些關(guān)鍵詞來記深刻理解各自的方法外，也可以通過一些關(guān)鍵詞來記憶憶.如選項中有如選項中有“防滑防滑”、“凹凸不平凹凸不平”、“花紋花紋”等等關(guān)鍵詞，則該選項一般為增大摩擦；若選項中有關(guān)鍵詞，則該選項一般為增大摩擦；若選項中有“潤潤滑油滑油”.類型三類型三 增大或減小摩

35、擦力的方法增大或減小摩擦力的方法6. （15南寧南寧）物理課上，同學(xué)們在感受摩擦力：用）物理課上，同學(xué)們在感受摩擦力：用手沿著課桌表面向前滑行，發(fā)現(xiàn)越用力壓桌面，手越手沿著課桌表面向前滑行，發(fā)現(xiàn)越用力壓桌面，手越難前行這說明難前行這說明_越大，手受到的滑動摩擦力就越大，手受到的滑動摩擦力就越大；滑動摩擦力的方向與手前進的方向相越大；滑動摩擦力的方向與手前進的方向相_【解析解析】對題干信息進行梳理：】對題干信息進行梳理：手沿桌面向前滑行手沿桌面向前滑行時，用力壓桌面時，用力壓桌面壓力變大壓力變大滑動摩擦力變大；滑動摩擦力變大；手越手越難前行難前行滑動摩擦力阻礙了手前行滑動摩擦力阻礙了手前行滑動摩

36、擦力的方向滑動摩擦力的方向與手前行的方向相反與手前行的方向相反壓力壓力反反7. （15甘南州甘南州）在使用下列體育用品時，為了減少）在使用下列體育用品時，為了減少摩擦的是摩擦的是 （ ） A. . 冰壺運動員在冰壺前冰壺運動員在冰壺前“刷冰刷冰” ” B. . 跑鞋底下的鞋釘跑鞋底下的鞋釘 C. . 足球守門員戴上手套足球守門員戴上手套 D. . 乒乓球拍上粘貼橡膠乒乓球拍上粘貼橡膠A【解析【解析】冰壺運動員在冰壺前冰壺運動員在冰壺前“刷冰刷冰”是通過使接觸面是通過使接觸面光滑，減小摩擦力，故光滑，減小摩擦力，故A正確；跑鞋底下有鞋釘是通過正確；跑鞋底下有鞋釘是通過增大接觸面粗糙程度來增大摩擦

37、力的，故增大接觸面粗糙程度來增大摩擦力的，故B錯誤；足球錯誤；足球守門員戴上手套是通過增大接觸面粗糙程度來增大摩擦守門員戴上手套是通過增大接觸面粗糙程度來增大摩擦力的，故力的，故C錯誤；乒乓球拍上粘貼橡膠是通過增大接觸錯誤；乒乓球拍上粘貼橡膠是通過增大接觸面粗糙程度來增大摩擦力的，故面粗糙程度來增大摩擦力的，故D錯誤，故選錯誤，故選A.類型四類型四 根據(jù)物體的運動狀態(tài)畫受力示意圖根據(jù)物體的運動狀態(tài)畫受力示意圖【名師點撥名師點撥】物體受力分析可按如下步驟進行：記憶口物體受力分析可按如下步驟進行：記憶口訣訣“一定對象，二查力，三看狀態(tài)，四分析一定對象，二查力，三看狀態(tài)，四分析”（1）確定研究對象：

38、可以忽視它周圍的其他物體；）確定研究對象：可以忽視它周圍的其他物體；（2）分析物體受到的力：先重力（方向豎直向下）、）分析物體受到的力：先重力（方向豎直向下）、后彈力、最后按物體運動狀態(tài)找摩擦力（摩擦力與物后彈力、最后按物體運動狀態(tài)找摩擦力（摩擦力與物體運動的方向或運動趨勢方向相反）；體運動的方向或運動趨勢方向相反）；（3）看清楚物體所處的狀態(tài)：當(dāng)物體處于平衡狀態(tài)時，）看清楚物體所處的狀態(tài)：當(dāng)物體處于平衡狀態(tài)時，物體在各個方向上受力平衡，當(dāng)物體處于非平衡狀態(tài)物體在各個方向上受力平衡，當(dāng)物體處于非平衡狀態(tài)時，需注意各個力的大小關(guān)系；時，需注意各個力的大小關(guān)系；（4）分析各力之間的關(guān)系：每分析一個

39、力，都應(yīng)該找）分析各力之間的關(guān)系：每分析一個力，都應(yīng)該找出相應(yīng)的施力物體，一般根據(jù)二力平衡確定力的大小出相應(yīng)的施力物體，一般根據(jù)二力平衡確定力的大小及方向及方向.8. （15德陽德陽）如圖所示，）如圖所示，A處于靜止?fàn)顟B(tài)，處于靜止?fàn)顟B(tài)，B在拉力在拉力作用下向右加速運動作用下向右加速運動.請在圖中畫出請在圖中畫出A物體所受的摩擦物體所受的摩擦力力f和支持力和支持力N的示意圖（力的作用點圖中已標(biāo)出）的示意圖（力的作用點圖中已標(biāo)出）.Nf第第8題圖題圖【解析【解析】A處于靜止?fàn)顟B(tài)，所受的力是平衡力，與處于靜止?fàn)顟B(tài)，所受的力是平衡力，與繩對繩對A的拉力平衡的力是的拉力平衡的力是A受到的摩擦力，方向水受

40、到的摩擦力，方向水平面右（或摩擦力的方向與物體的相對運動方向平面右（或摩擦力的方向與物體的相對運動方向相反，相反，A相對與相對與B向左運動，所以向左運動，所以A受的摩擦力方受的摩擦力方向水平向右）；支持力與重力是平衡力，方向豎向水平向右）；支持力與重力是平衡力，方向豎直向上直向上.9. （15樂山樂山）如圖所示，小麗站在機場內(nèi)水平勻速向）如圖所示，小麗站在機場內(nèi)水平勻速向右運動的自動運送帶上，并與運送帶保持相對靜止，右運動的自動運送帶上，并與運送帶保持相對靜止，請在圖中作出小麗所受力的示意圖（請在圖中作出小麗所受力的示意圖（O點為小麗的重點為小麗的重心）心）.F支支G第第9題圖題圖【解析解析】

41、小麗隨自動運送帶一同勻速向右運動，并且相】小麗隨自動運送帶一同勻速向右運動，并且相對于運送帶保持靜止，因此小麗受豎直向下的重力和豎對于運送帶保持靜止，因此小麗受豎直向下的重力和豎直向上的支持力，并且二力是一對平衡力直向上的支持力，并且二力是一對平衡力. 10. （15咸寧咸寧）如圖所示，一木塊正沿著固定在地面）如圖所示，一木塊正沿著固定在地面上的光滑斜面下滑，請作出木塊受到的重力上的光滑斜面下滑，請作出木塊受到的重力G和支持和支持力力FN的示意圖的示意圖FNG第第10題圖題圖 1. .小車從斜面滑下后沿水平面運動（小車從斜面滑下后沿水平面運動（為了使小車在豎為了使小車在豎直方向上受到的重力和支

42、持力相互平衡，并保證小直方向上受到的重力和支持力相互平衡，并保證小車在水平面上只受摩擦力車在水平面上只受摩擦力） 2. .轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用（轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用（通過小車在水平面上運動的距離不通過小車在水平面上運動的距離不同來判斷阻力的大小同來判斷阻力的大?。?實驗突破實驗一實驗一 探究阻力對物體運動的影響探究阻力對物體運動的影響3. . 控制變量法的應(yīng)用（控制變量法的應(yīng)用（探究阻力對小車運動狀態(tài)的影響，探究阻力對小車運動狀態(tài)的影響，控制小車從同一高度釋放，使小車到達斜面底端的速度控制小車從同一高度釋放，使小車到達斜面底端的速度相同，改變小車受到的阻力，在水平桌面上鋪不同材料相同，改變小車受到的阻力，在水

43、平桌面上鋪不同材料的物體，如毛巾、棉布、木板等的物體，如毛巾、棉布、木板等）4. . 小車運動到斜面底端后繼續(xù)運動的原因（小車運動到斜面底端后繼續(xù)運動的原因（具有慣性具有慣性）5. . 小車運動過程中機械能的轉(zhuǎn)化小車運動過程中機械能的轉(zhuǎn)化6. . 小車在水平面停下來的原因（小車在水平面停下來的原因（受非平衡力的作用受非平衡力的作用）7. . 實驗推理（實驗推理（若物體不受阻力時，物體的速度將不會減若物體不受阻力時，物體的速度將不會減小，即永遠做勻速直線運動，即牛頓第一運動定律小，即永遠做勻速直線運動，即牛頓第一運動定律）例例1 （15衡陽衡陽）小明利用如圖的裝置，探究在水平面）小明利用如圖的裝

44、置，探究在水平面上阻力對物體運動的影響，進行如下操作：上阻力對物體運動的影響，進行如下操作： a.如圖甲，將毛巾鋪在水平木板上，讓小車從斜面頂如圖甲，將毛巾鋪在水平木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離. b.如圖乙，取下毛巾，將棉布鋪在斜面和木板上，讓如圖乙，取下毛巾，將棉布鋪在斜面和木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離過的距離. c.如圖丙，取下棉布，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，如圖丙，取下棉布，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距

45、離觀察小車在水平面上通過的距離.請針對以上操作回答下列問題：請針對以上操作回答下列問題：（1）以上操作中錯誤的一次是）以上操作中錯誤的一次是_（選填（選填“a”、“b”或或“c”）. .b例例1題圖題圖【解析【解析】為了使小車到達水平面時的速度相等，應(yīng)讓小車為了使小車到達水平面時的速度相等，應(yīng)讓小車從相同斜面的同一高度由靜止開始下滑；則從相同斜面的同一高度由靜止開始下滑；則b步驟錯誤，步驟錯誤，因為在斜面上鋪上棉布改變了接觸面的粗糙程度，就不能因為在斜面上鋪上棉布改變了接觸面的粗糙程度，就不能使小車到達水平面時的初速度相同使小車到達水平面時的初速度相同.（2）對比兩次正確實驗操作能說明：小車受

46、到的阻力）對比兩次正確實驗操作能說明：小車受到的阻力越小，通過的距離越越小，通過的距離越_._.遠遠【解析【解析】由圖示可知，木板的表面最光滑，小車在木板由圖示可知，木板的表面最光滑，小車在木板表面受到阻力最小，運動的距離最長表面受到阻力最小，運動的距離最長.（3）糾正錯誤后，多次實驗進行分析，并進一步推測：）糾正錯誤后，多次實驗進行分析，并進一步推測：在水平面上滑動的小車，如果受到的阻力為零，它將在水平面上滑動的小車，如果受到的阻力為零，它將做做_運動運動. .勻速直線勻速直線【解析【解析】由實驗可知，平面越光滑，小車受到的阻力由實驗可知，平面越光滑，小車受到的阻力越小，運動距離越遠，速度減

47、小得越慢，由此可推理越小，運動距離越遠，速度減小得越慢，由此可推理出：如果不受阻力，物體將保持某一速度做勻速直線出：如果不受阻力，物體將保持某一速度做勻速直線運動運動.（4）為了得出科學(xué)結(jié)論，三次實驗中小車每次都）為了得出科學(xué)結(jié)論，三次實驗中小車每次都從斜面上同一位置由靜止自由下滑，這樣做的目從斜面上同一位置由靜止自由下滑，這樣做的目的是：使小車從斜面上同一位置到達底端水平面的是：使小車從斜面上同一位置到達底端水平面時時 _._.初速度相同初速度相同【解析【解析】實驗中每次讓小車從斜面頂端由靜止滑下，實驗中每次讓小車從斜面頂端由靜止滑下，是為了使小車到達水平面時具有相同的初速度；是為了使小車到

48、達水平面時具有相同的初速度；（5）在水平面滑行的小車受到的重力和小車對水平面）在水平面滑行的小車受到的重力和小車對水平面的壓力的壓力_（選填（選填“是是”或或“不是不是”）對一平衡力）對一平衡力.不是不是【解析解析】在水平面滑行的小車受到的重力和小車對水】在水平面滑行的小車受到的重力和小車對水平面的壓力不是一對平衡力，因為不滿足平衡力的條平面的壓力不是一對平衡力，因為不滿足平衡力的條件：同物、反向；件：同物、反向；（6）上述所有探究實驗中用到的科學(xué)研究方法是）上述所有探究實驗中用到的科學(xué)研究方法是_（只要求寫出一種即可）（只要求寫出一種即可）.控制變量法控制變量法【解析解析】實驗中運用了控制變

49、量法和轉(zhuǎn)換法】實驗中運用了控制變量法和轉(zhuǎn)換法.（1）小車從斜面滑下過程中，）小車從斜面滑下過程中，_能轉(zhuǎn)化為能轉(zhuǎn)化為動能動能.（2）實驗中）實驗中a、b、c中對錯誤操作的改正是：中對錯誤操作的改正是：_重力勢重力勢只將棉布鋪在水平木板上只將棉布鋪在水平木板上.實驗二實驗二 探究二力平衡的條件探究二力平衡的條件1. 選擇小車，而不選擇木塊的原因選擇小車，而不選擇木塊的原因（減小摩擦力（減小摩擦力 對該實驗造成的影響）對該實驗造成的影響）2. 若選擇卡片作為研究對象，即實驗過程中是不若選擇卡片作為研究對象，即實驗過程中是不 考慮卡片自身重力的影響考慮卡片自身重力的影響3. 選擇靜止作為研究狀態(tài)的原

50、因選擇靜止作為研究狀態(tài)的原因4.定滑輪的作用定滑輪的作用（減小摩擦力，改變力的方向減小摩擦力，改變力的方向）5.控制變量法的應(yīng)用控制變量法的應(yīng)用a.保持兩個力在同一條直線上，改變小車兩邊所掛鉤保持兩個力在同一條直線上，改變小車兩邊所掛鉤碼的數(shù)量，研究力的大小關(guān)系碼的數(shù)量，研究力的大小關(guān)系b.保持兩邊鉤碼質(zhì)量相同，扭動小車或紙片，研究平保持兩邊鉤碼質(zhì)量相同，扭動小車或紙片，研究平衡力是否在一條直線上衡力是否在一條直線上c保持兩個力在同一條直線上，兩邊鉤碼質(zhì)量相等，保持兩個力在同一條直線上，兩邊鉤碼質(zhì)量相等，用剪刀剪開卡片的目的是研究兩力是否作用在同一用剪刀剪開卡片的目的是研究兩力是否作用在同一個

51、物體上個物體上 6. 實驗方案的改進和完善實驗方案的改進和完善 7. 實驗結(jié)論的總結(jié)實驗結(jié)論的總結(jié) 實驗結(jié)論實驗結(jié)論：作用在同一物體上的兩個力，如果大小作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反，并且在同一條直線上，這兩個力就相等、方向相反，并且在同一條直線上，這兩個力就彼此平衡彼此平衡例例2（15邵陽邵陽）在探究）在探究“二力平衡的條件二力平衡的條件”的實驗中，的實驗中，小剛同學(xué)采用的實驗裝置如圖甲所示，小華同學(xué)采用小剛同學(xué)采用的實驗裝置如圖甲所示，小華同學(xué)采用的實驗裝置如圖乙所示的實驗裝置如圖乙所示. .（1）當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或）當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或_狀態(tài)時狀態(tài)時, ,它它受到的力

52、是相互平衡的受到的力是相互平衡的. .勻速直線運動勻速直線運動例例2 2題圖題圖【解析【解析】處于平衡狀態(tài)的物體將受平衡力作用，處于平衡狀態(tài)的物體將受平衡力作用，在平衡力作用下，物體將保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運在平衡力作用下，物體將保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)動狀態(tài).（2）這兩個實驗裝置中）這兩個實驗裝置中,你認為裝置你認為裝置 _（選填（選填“甲甲”或或“乙乙”）更科學(xué)）更科學(xué).【解析【解析】比較甲、乙兩種裝置可知，甲中物體所受摩擦比較甲、乙兩種裝置可知，甲中物體所受摩擦力較乙的大，對實驗結(jié)果的影響較大，故乙裝置較為科力較乙的大，對實驗結(jié)果的影響較大，故乙裝置較為科學(xué)學(xué).乙乙（3）在裝置乙中

53、）在裝置乙中,將小車旋轉(zhuǎn)一定角度將小車旋轉(zhuǎn)一定角度,松手后松手后,發(fā)現(xiàn)小車發(fā)現(xiàn)小車旋轉(zhuǎn)后又恢復(fù)原狀旋轉(zhuǎn)后又恢復(fù)原狀,這說明兩個力必須作用在同一這說明兩個力必須作用在同一_（選填（選填“物體物體”或或“直線直線”）上）上,物體才能平衡物體才能平衡.直線直線【解析【解析】將小車轉(zhuǎn)過一定角度后，小車不會保持平衡將小車轉(zhuǎn)過一定角度后，小車不會保持平衡狀態(tài)而是轉(zhuǎn)動，而只有當(dāng)二力作用在同一直線上時物狀態(tài)而是轉(zhuǎn)動，而只有當(dāng)二力作用在同一直線上時物體才會平衡，這說明作用在小車上的二力必須在同一體才會平衡，這說明作用在小車上的二力必須在同一條直線上條直線上.（1）在探究力的大小對二力平衡的影響時，利用）在探究力

54、的大小對二力平衡的影響時，利用了定滑輪能夠了定滑輪能夠_的特性，并通過調(diào)的特性，并通過調(diào)整砝碼質(zhì)量來改變整砝碼質(zhì)量來改變F1和和F2的大小的大小. .（2）實驗時，應(yīng)該把小車放在）實驗時，應(yīng)該把小車放在_（選填（選填“光光 滑滑”或或“粗糙粗糙”）的水平桌面上，你認為是根據(jù)）的水平桌面上，你認為是根據(jù)_的現(xiàn)象來判斷的現(xiàn)象來判斷F1、F2是否平衡是否平衡. .改變力的方向改變力的方向光滑光滑小車是否靜止小車是否靜止（3）實驗中改變砝碼的個數(shù)，觀察小車在什么情況下）實驗中改變砝碼的個數(shù)，觀察小車在什么情況下可以保持靜止?fàn)顟B(tài)，是為了研究可以保持靜止?fàn)顟B(tài)，是為了研究_的關(guān)系的關(guān)系.（4）當(dāng)小車靜止時，

55、若剪斷小車左邊的繩子，小車）當(dāng)小車靜止時，若剪斷小車左邊的繩子，小車_（選填（選填“能能”或或“不能不能”）處于靜止?fàn)顟B(tài)；若）處于靜止?fàn)顟B(tài)；若兩端的繩子同時被剪斷，小車將處于兩端的繩子同時被剪斷，小車將處于_狀態(tài)狀態(tài).力的大小力的大小不能不能靜止靜止1. .要求水平勻速拉動物體（要求水平勻速拉動物體（水平勻速拉動物體時，物水平勻速拉動物體時，物體所受的拉力與摩擦力是一對平衡力體所受的拉力與摩擦力是一對平衡力，這樣測力計，這樣測力計示數(shù)的大小就等于滑動摩擦力的大小示數(shù)的大小就等于滑動摩擦力的大小）2. .彈簧測力計的使用與讀數(shù)彈簧測力計的使用與讀數(shù)實驗三實驗三 研究影響滑動摩擦力大小的因素研究影

56、響滑動摩擦力大小的因素 3.控制變量法的應(yīng)用控制變量法的應(yīng)用 探究滑動摩擦力的大小與壓力大小的關(guān)系，必須保探究滑動摩擦力的大小與壓力大小的關(guān)系，必須保持接觸面粗糙程度不變，改變壓力的大小持接觸面粗糙程度不變，改變壓力的大小 探究滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度的關(guān)系，探究滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度的關(guān)系，必須保持壓力的大小不變，改變接觸面的粗糙必須保持壓力的大小不變，改變接觸面的粗糙 程度程度 4. 平衡狀態(tài)的判斷、摩擦力大小的判斷平衡狀態(tài)的判斷、摩擦力大小的判斷 5. 根據(jù)實驗（根據(jù)實驗（數(shù)據(jù)、現(xiàn)象數(shù)據(jù)、現(xiàn)象）總結(jié)結(jié)論、根據(jù)實驗結(jié)論）總結(jié)結(jié)論、根據(jù)實驗結(jié)論驗證猜想驗證猜想6. 根據(jù)

57、實驗數(shù)據(jù)描繪摩擦力隨壓力大小變化的關(guān)系圖根據(jù)實驗數(shù)據(jù)描繪摩擦力隨壓力大小變化的關(guān)系圖像像7. 實驗評估及改進實驗評估及改進8. 增大減小摩擦的實例增大減小摩擦的實例9. 根據(jù)彈簧測力計的示數(shù)比較物體表面的粗糙程度根據(jù)彈簧測力計的示數(shù)比較物體表面的粗糙程度實驗結(jié)論實驗結(jié)論：滑動摩擦力跟壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)，滑動摩擦力跟壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)，壓力越大、接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大壓力越大、接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大例例3 （15玉林、防城港玉林、防城港）為了探究）為了探究“滑動摩擦力大小滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)與什么因素有關(guān)”.小明設(shè)計了如圖所示的實驗小明設(shè)計了如圖所示的實驗 （

58、1）實驗過程中，彈簧測力計）實驗過程中，彈簧測力計_（選填（選填“必須必須”或或“不必不必”）沿水平方向拉著物塊做勻速直線運動，）沿水平方向拉著物塊做勻速直線運動，此時，滑動摩擦力的大小此時，滑動摩擦力的大小_（選填（選填“大于大于”、“等于等于”或或“小于小于”）彈簧測力計的示數(shù)）彈簧測力計的示數(shù) 必須必須等于等于例例3題圖題圖【解析【解析】實驗過程中必須沿水平方向拉彈簧測力計使木實驗過程中必須沿水平方向拉彈簧測力計使木塊做勻速直線運動，因為只有這樣，木塊才處于平衡狀塊做勻速直線運動，因為只有這樣，木塊才處于平衡狀態(tài)，受到的摩擦力才和彈簧測力計的示數(shù)相等態(tài)，受到的摩擦力才和彈簧測力計的示數(shù)相

59、等.（2）在四次實驗中，滑動摩擦力最小的是）在四次實驗中，滑動摩擦力最小的是_（選填（選填“甲甲”、“乙乙”、“丙丙”或或“丁丁”）【解析解析】四次實驗中，丁圖的壓力最小，接觸面最光】四次實驗中，丁圖的壓力最小，接觸面最光滑，所以摩擦力最小滑，所以摩擦力最小.丁丁（3）比較甲、乙實驗，是為了研究滑動摩擦力大小與）比較甲、乙實驗，是為了研究滑動摩擦力大小與_有關(guān)；比較乙、丙實驗，是為了研究滑動摩擦有關(guān)；比較乙、丙實驗，是為了研究滑動摩擦力大小與力大小與_有關(guān)（均選填有關(guān)（均選填“壓力壓力”或或“接觸面粗糙程度接觸面粗糙程度”）接觸面粗糙程度接觸面粗糙程度壓力壓力【解析解析】甲乙兩圖接觸面粗糙程度

60、不變，只是改變了壓力】甲乙兩圖接觸面粗糙程度不變，只是改變了壓力的大小，是為了探究摩擦力的大小與壓力有關(guān)；比較的大小，是為了探究摩擦力的大小與壓力有關(guān)；比較乙丙兩個實驗，壓力相等，只是接觸面的粗糙程度不乙丙兩個實驗，壓力相等，只是接觸面的粗糙程度不同，是為了研究摩擦力的大小與接觸面粗糙程度有關(guān)同，是為了研究摩擦力的大小與接觸面粗糙程度有關(guān).（4）比較甲、丁實驗，發(fā)現(xiàn)甲實驗彈簧測力計的示數(shù)）比較甲、丁實驗，發(fā)現(xiàn)甲實驗彈簧測力計的示數(shù)大于丁實驗彈簧測力計的示數(shù)，小明得出結(jié)論：滑動大于丁實驗彈簧測力計的示數(shù)，小明得出結(jié)論：滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān)，你認為他的結(jié)摩擦力的大小與接觸面積的大小

61、有關(guān)，你認為他的結(jié)論是論是_（選填（選填“正確正確”或或“錯誤錯誤”）的）的錯誤錯誤例例3題圖戊題圖戊【解析解析】探究摩擦力與接觸面積大小的關(guān)系時，只能】探究摩擦力與接觸面積大小的關(guān)系時，只能改變接觸面積的大小，同時要保持壓力和接觸面的粗改變接觸面積的大小，同時要保持壓力和接觸面的粗糙程度不變，而小明的實驗沒有保持壓力不變，所以糙程度不變，而小明的實驗沒有保持壓力不變，所以他得出的結(jié)論是錯誤的他得出的結(jié)論是錯誤的.（5）小明對實驗裝置進行改動如圖戊所示，重復(fù)實）小明對實驗裝置進行改動如圖戊所示，重復(fù)實驗發(fā)現(xiàn)效果更好實驗中，小明驗發(fā)現(xiàn)效果更好實驗中，小明_（選填（選填“一定一定”或或“不一定不一

62、定”）要勻速拉動長木板）要勻速拉動長木板不一定不一定【解析解析】該實驗中只要木塊相對于木板運動，木塊】該實驗中只要木塊相對于木板運動，木塊就受到不變的摩擦力，當(dāng)木塊靜止時，它受到的拉就受到不變的摩擦力，當(dāng)木塊靜止時，它受到的拉力就等于摩擦力所以，實驗中只要保證木塊相對力就等于摩擦力所以，實驗中只要保證木塊相對于地面靜止，對于長木板并不要求它一定做勻速直于地面靜止，對于長木板并不要求它一定做勻速直線運動線運動.（1 1）在圖甲的實驗中，如果把拉力增大，則這時木塊）在圖甲的實驗中，如果把拉力增大，則這時木塊受到的摩擦力大小受到的摩擦力大小_（選填（選填“增大增大”、“不變不變”或或“減小減小”）（2 2）如果用圖示的方法拉木塊，木塊受到的摩擦力相）如果用圖示的方法拉木塊，木塊受到的摩擦力相對于水平拉力對于水平拉力_（選填（選填“變大變大”、“不變不變”或或“變小變小”），而彈簧測力計的示數(shù)），而彈簧測力計的示數(shù)_（選填（選填“大大于于”、“等于等于”或或“小于小于”）物體受到的摩擦力）物體受到的摩擦力不變不變變小變小大于大于補充設(shè)問題圖補充設(shè)問題圖