《【人教pep版】四年級(jí)下冊(cè)英語：全冊(cè)配套教案設(shè)計(jì)Unit 5分課時(shí)1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【人教pep版】四年級(jí)下冊(cè)英語：全冊(cè)配套教案設(shè)計(jì)Unit 5分課時(shí)1（12頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、.Unit 5 My clothesPart A教學(xué)導(dǎo)航教學(xué)內(nèi)容Lets learn Lets do Lets talk Lets spell教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】能聽、說、認(rèn)讀并理解本部分的五個(gè)新單詞clothes,hat,skirt,pants,dress。【能力目標(biāo)】能表達(dá)自己喜歡的衣著，能詢問服飾的歸屬?！厩楦心繕?biāo)】建立樸素大方的審美觀，養(yǎng)成及時(shí)整理個(gè)人物品的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1.能聽懂、會(huì)說Lets learn部分的單詞clothes, hat, skirt, pants, dress，逐步學(xué)會(huì)聽、說、讀、寫單詞。2.要求學(xué)生能聽懂本部分重點(diǎn)句型，并能結(jié)合這些句子表達(dá)的情境，恰當(dāng)?shù)靥鎿Q句中
2、的單詞。3.讓學(xué)生掌握字母組合le在單詞中的發(fā)音規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)能在情境中運(yùn)用句型“Are these yours？”詢問服飾的歸屬。教學(xué)準(zhǔn)備圖片、PPT、錄音機(jī)、磁帶、實(shí)物等。課時(shí)安排3課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)過程批注一、Warm-up & RevisionListen and sing a song“What are you wearing？”.Sally is wearing a red dress. Red dress,red dress.Sally is wearing a red dress all day long.Jelly is wearing a blue shirt.Bl
3、ue shirt,blue shirt.Jelly is wearing a blue shirt all day long.歡快簡(jiǎn)單的旋律不僅創(chuàng)造了輕松愉悅的氛圍，還引出即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、Presentation & Practice1.教師展示PPT，說：This is a clothes shop.There are some beautiful clothes.并且板書clothes,強(qiáng)調(diào)發(fā)音。2.教師手指圖片，引出詞匯hat,skirt,pants,dress。3.教師教授單詞時(shí)可以結(jié)合Lets do，邊做動(dòng)作邊說。4.播放Lets learn與Lets do部分的錄音，學(xué)生跟讀。
4、5.教師抽取單詞卡片，向?qū)W生展示卡片問：Do you like this/these?請(qǐng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答，然后請(qǐng)學(xué)生結(jié)對(duì)做卡片游戲。6.讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)自己喜歡的衣物，如：green dress并將自己設(shè)計(jì)的拿到講臺(tái)上展示介紹，看看誰的衣服最得人喜愛。S1:Look！I like my green dress.S2:I like my white skirt.學(xué)生對(duì)自己設(shè)計(jì)非常感興趣，是他們樂于去談?wù)摰?，這樣設(shè)計(jì)能激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫重點(diǎn)單詞。2.將自己設(shè)計(jì)的衣服用英文表達(dá)出來。板書設(shè)計(jì)Unit 5 My clothesclothes hat skirt pants dr
5、ess第二課時(shí)教學(xué)過程批注一、Warm-up & Revision1. Lets do.T: Good morning,！How are you today? Lets stand up and lets chant.（邊說邊做Lets do部分的動(dòng)作）2.教師把單詞卡片shirt，skirt，dress，hat，pants擺在黑板上。教師說單詞，讓學(xué)生拿出相應(yīng)的單詞卡片。通過Lets do的演練與小游戲復(fù)習(xí)學(xué)過的衣物。二、Presentation & Practice1.教師將學(xué)生的書本、筆放到一起問：Are these yours，Chen Hong？Is this yours,Wang
6、Ming？2.讓學(xué)生操練這兩組對(duì)話。S1：Are these yours?S2:No,they arent.They are Mikes.S1:Is this Chen Jies?S2:Yes,it is.3.播放Lets talk的錄音，并讓學(xué)生跟讀。4.讓學(xué)生畫一畫文中的物品hat，shoes。5.讓學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。6.給學(xué)生一個(gè)書包、一些書本，讓他們創(chuàng)編對(duì)話。S1：Are these yours?S2:Yes,they are.S1:What about this schoolbag？Is this yours?S2:No,it isnt.My schoolbag is blue.創(chuàng)
7、編對(duì)話可以提高學(xué)生口語能力，讓他們?cè)谡Z境和生活中運(yùn)用到所學(xué)知識(shí)。作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽音，指讀P48對(duì)話三遍。2.背誦Lets talk。板書設(shè)計(jì)Unit 5 My clothesAre these yours?Yes,they are./No,they arent.Is this yours? Yes,it is./No,it isnt.第三課時(shí)教學(xué)過程批注一、Warm-up & Revision1.Greetings.2.讓學(xué)生上臺(tái)演示上節(jié)課的對(duì)話。二、Presentation & Practice1.教師在黑板上畫一個(gè)蘋果，問：What do you see？學(xué)生回答：An apple.引導(dǎo)學(xué)生
8、拼讀apple。2.在蘋果下面畫一張桌子，問：Where is the apple？學(xué)生回答：Its on the table.板書table。3.用簡(jiǎn)筆畫或者圖片引出people。4.播放歌謠強(qiáng)化le的發(fā)音規(guī)則。5.指著黑板上的三個(gè)單詞people，table，apple，引導(dǎo)學(xué)生找出單詞共同點(diǎn)并歸納發(fā)音規(guī)則。6.讀一讀，連一連。課件呈現(xiàn)le首尾的單詞：uncle，let，apple，led，people，left，table等請(qǐng)學(xué)生歸類。7.拼音游戲。教師板書一些輔音字母d，t，b，p，s，教師任選一個(gè)，示范：ble學(xué)生跟讀，學(xué)生四人一組挑選字母和le構(gòu)成音節(jié)嘗試拼讀。拼音游戲不僅可以讓學(xué)
9、生都參與，還對(duì)語音知識(shí)有所拓展。作業(yè)設(shè)計(jì)1.Listen to the tape for 3 times.2.找出5個(gè)le發(fā)音相同的單詞.板書設(shè)計(jì)Unit 5 My clothespeople apple table 課堂小結(jié)在課堂上盡量避免用母語進(jìn)行教學(xué)，為了使小學(xué)生的思維盡快地與英語聯(lián)系起來，在英語課堂組織教學(xué)中要盡可能使用英語，做到課堂英語化，以排除對(duì)母語的依賴和母語的干擾?？梢越柚谥庇^手段來教，幫助學(xué)生盡快理解內(nèi)容。在課堂中教師可以充分運(yùn)用眼神、手勢(shì)、動(dòng)作、表情等形式。以此來培養(yǎng)學(xué)生直接理解、直接學(xué)習(xí)和直接應(yīng)用英語的習(xí)慣，初步形成直接用英語的思維能力。Part B教學(xué)導(dǎo)航教學(xué)內(nèi)容Le
10、ts learn Lets talk Read and write Lets check 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】能聽、說、認(rèn)讀并理解本部分的六個(gè)新單詞coat,shirt,shorts,jacket,sweater，socks?！灸芰δ繕?biāo)】能在情境中運(yùn)用句型“Whose coat is this？Its mine.”等詢問并回答物品的歸屬。【情感目標(biāo)】建立樸素大方的審美觀，養(yǎng)成及時(shí)整理個(gè)人物品的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1.能聽懂、會(huì)說Lets learn部分的單詞coat, shirt, shorts, jacket,sweater，socks，逐步學(xué)會(huì)聽、說、讀、寫單詞。2.要求學(xué)生能聽懂本部分重點(diǎn)句型
11、，并能將這些句子運(yùn)用到生活中。教學(xué)難點(diǎn)能夠用所學(xué)句型編寫對(duì)話。教學(xué)準(zhǔn)備圖片、PPT、錄音機(jī)、磁帶、實(shí)物等。課時(shí)安排3課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)過程批注一、Warm-up & Revision1.Sing a song“What are you wearing？”.2.Listen and draw.Blue skirt，red dress二、Presentation & Practice1.教師運(yùn)用單詞卡片引出coat, shirt, shorts, jacket, sweater，socks，并加以強(qiáng)調(diào)socks。2.讓學(xué)生以小老師的形式帶讀單詞并且將這節(jié)課學(xué)的衣服單詞換到英語歌中唱一唱。3
12、.GameI say，you do.教師將衣服類的卡片發(fā)給5名同學(xué)，讓他們上臺(tái)，教師說短語，學(xué)生站起來并展示相應(yīng)的單詞卡片，同時(shí)做出相應(yīng)的動(dòng)作，看誰反應(yīng)快。T:Take off your coat.S1要拿出coat單詞卡片，并做出脫掉外套的動(dòng)作。4.指著卡片上的衣服問:What colour is it?/What colour are they?讓學(xué)生回答。5.教師在黑板上畫不同的衣物，讓學(xué)生上臺(tái)著色（教師說red dress，yellow coat）6.指著黑板上學(xué)生上好色的衣服，教師說：I like this one.I want to wear blue pants.讓學(xué)生來說一說自
13、己想要穿的衣服。7.讓學(xué)生給自己畫出一身衣服，教師收取圖片，讓其他學(xué)生介紹。整節(jié)課運(yùn)用卡片、小游戲并讓學(xué)生繪畫著色等，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，提升學(xué)習(xí)英語的趣味性，學(xué)會(huì)在日常生活中運(yùn)用英語。作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫重點(diǎn)單詞。2.給父母設(shè)計(jì)一身衣服，并用英文介紹給家長(zhǎng)聽。板書設(shè)計(jì)Unit 5 My clothescoat shirt shorts jacket sweater socks第二課時(shí)教學(xué)過程批注一、Warm-up & Revision1.Lets sing.2.教師閃卡片，學(xué)生說單詞，復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。二、Presentation & Practice1.將所學(xué)的衣物類的卡片分發(fā)給學(xué)生，教師問：Who
14、se coat is this？拿到卡片coat的同學(xué)站起來：Its mine.教師問沒有拿到pants卡片的學(xué)生：Whose pants are those？學(xué)生回答：They are Zhang Lis.（Zhang Li拿到pants卡片，向全班展示卡片）2.帶領(lǐng)學(xué)生讀重點(diǎn)句型“Whose coat is this？Whose pants are those？”及答語。3.Listen to the tape and students read it.4.以分小組、分男生女生的形式比賽讀對(duì)話。5.聽歌傳盒子游戲。盒子的六個(gè)面上分別寫著六種衣物的盒子，音樂停，拿到盒子的學(xué)生說對(duì)話。如：當(dāng)拿
15、到盒子的學(xué)生，看到面朝上的是單詞socks時(shí)，他要說：Whose socks are those？They are在課堂中增加競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，小游戲可以使枯燥的對(duì)話教學(xué)生動(dòng)活潑。作業(yè)設(shè)計(jì)1.Listen to the tape for 5 times.2.運(yùn)用重點(diǎn)句型結(jié)合生活中的物品編寫對(duì)話。板書設(shè)計(jì)Unit 5 My clothesWhose coat is this？Its mine.Whose pants are those？Theyre your fathers.第三課時(shí)教學(xué)過程批注一、Warm-up & Revision1.I say hello，you say hi.2.讓學(xué)生分角色復(fù)述
16、Lets talk內(nèi)容。分角色復(fù)述可以起到復(fù)習(xí)的作用。二、Presentation & Practice1.活動(dòng)：小小夏令營。教師出示教學(xué)掛圖，說：This is a picture of Sarahs summer camp.They are her friends.Can you tell me what clothes she has?引導(dǎo)學(xué)生回答。2.播放錄音，讓學(xué)生帶著問題聽。3.Listen to the tape for the second time and find out the answers.4.朗讀之星評(píng)比活動(dòng)。教師播放錄音，學(xué)生跟讀，教師出示短文中的疑問句，請(qǐng)學(xué)生模
17、仿語調(diào)進(jìn)行評(píng)比。5.板書“This is Chen Jies dress.These are Johns shoes.”讓學(xué)生讀一讀，并且寫三組類似的句子。6.Listen and tick() or cross().學(xué)生觀察圖片然后聽錄音。7.讓學(xué)生先復(fù)習(xí)所學(xué)的衣物類單詞，然后熟悉其復(fù)數(shù)形式。8.教師指著圖片說：Look at the clothes shop.What do you see？請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片回答并圈出單詞。讓學(xué)生在另外的地方畫一畫其他的衣物。9.請(qǐng)學(xué)生仿照短文設(shè)計(jì)一篇Mike收拾衣物的小作文。聽音朗讀比賽可以使不同層次的學(xué)生都參與，培養(yǎng)語感。作業(yè)設(shè)計(jì)1.讀所學(xué)單詞和對(duì)話。2.將完成的小作文大聲讀給同桌聽，并互相提意見。板書設(shè)計(jì)Unit 5 My clothesThis is Chen Jies dress.These are Johns shoes.課堂小結(jié)在課堂教學(xué)中盡量利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫、課文插圖等輔助手段創(chuàng)設(shè)情景。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生分角色進(jìn)行模擬性交際，讓學(xué)生在特定的語境中理解教學(xué)內(nèi)容。本單元涉及到名詞單復(fù)數(shù)的重難點(diǎn)，讓學(xué)生自己歸納總結(jié)可以加深其理解。.
【人教pep版】四年級(jí)下冊(cè)英語：全冊(cè)配套教案設(shè)計(jì)Unit 5分課時(shí)1
