高中生物 第2章 基因和染色體的關(guān)系課件 新人教版必修2

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1、第第1 1節(jié)節(jié) 減數(shù)分裂和受精作用減數(shù)分裂和受精作用 第第2 2節(jié)節(jié) 基因在染色體上基因在染色體上第第3 3節(jié)節(jié) 伴性遺傳伴性遺傳單元總結(jié)提升單元總結(jié)提升第第2 2章基因和染色體的關(guān)系章基因和染色體的關(guān)系 第第2 2章基因和染色體的章基因和染色體的關(guān)系關(guān)系 第第1 1節(jié)減數(shù)分裂和受精作用節(jié)減數(shù)分裂和受精作用 第第1 1節(jié)節(jié) 三維目標(biāo)三維目標(biāo)1 1知識(shí)與技能知識(shí)與技能(1)(1)闡明細(xì)胞的減數(shù)分裂。闡明細(xì)胞的減數(shù)分裂。(2)(2)舉例說明配子的形成過程。舉例說明配子的形成過程。(3)(3)舉例說明受精作用。舉例說明受精作用。(4)(4)使用高倍鏡觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片。使用高倍鏡觀察蝗

2、蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片。(5)(5)運(yùn)用模型建構(gòu)的方法，模擬減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目和運(yùn)用模型建構(gòu)的方法，模擬減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目和行為的變化。行為的變化。三維目標(biāo)三維目標(biāo)第第1 1節(jié)節(jié) 三維目標(biāo)三維目標(biāo)2 2過程與方法過程與方法(1)(1)借助電腦動(dòng)畫，展示減數(shù)分裂的連續(xù)動(dòng)態(tài)變化過程，將抽借助電腦動(dòng)畫，展示減數(shù)分裂的連續(xù)動(dòng)態(tài)變化過程，將抽象的減數(shù)分裂過程直觀化，將大量冗長(zhǎng)的文字圖像化。象的減數(shù)分裂過程直觀化，將大量冗長(zhǎng)的文字圖像化。(2)(2)學(xué)生的自主觀察、歸納總結(jié)、分析討論、鞏固、練習(xí)，使學(xué)生的自主觀察、歸納總結(jié)、分析討論、鞏固、練習(xí)，使學(xué)生理解掌握減數(shù)分裂過程中染色體的主要行為

3、變化，并從實(shí)學(xué)生理解掌握減數(shù)分裂過程中染色體的主要行為變化，并從實(shí)質(zhì)上認(rèn)識(shí)減數(shù)分裂實(shí)際上是一種特殊的有絲分裂。質(zhì)上認(rèn)識(shí)減數(shù)分裂實(shí)際上是一種特殊的有絲分裂。(3)(3)通過觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片，識(shí)別減數(shù)分裂通過觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片，識(shí)別減數(shù)分裂不同階段的染色體的形態(tài)、位置和數(shù)目，加深對(duì)減數(shù)分裂過程不同階段的染色體的形態(tài)、位置和數(shù)目，加深對(duì)減數(shù)分裂過程的理解。的理解。第第1 1節(jié)節(jié) 三維目標(biāo)三維目標(biāo)(4)(4)運(yùn)用模型建構(gòu)的方法，模擬減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目和運(yùn)用模型建構(gòu)的方法，模擬減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目和行為的變化，體驗(yàn)減數(shù)分裂中染色體的規(guī)律性變化，從而理解行為的變化，

4、體驗(yàn)減數(shù)分裂中染色體的規(guī)律性變化，從而理解精子和卵細(xì)胞的形成。精子和卵細(xì)胞的形成。3 3情感、態(tài)度與價(jià)值觀情感、態(tài)度與價(jià)值觀(1)(1)體會(huì)模型建構(gòu)在生物學(xué)研究中的重要作用。體會(huì)模型建構(gòu)在生物學(xué)研究中的重要作用。(2)(2)減數(shù)分裂是一個(gè)由各個(gè)階段組成的連續(xù)的動(dòng)態(tài)過程，教學(xué)減數(shù)分裂是一個(gè)由各個(gè)階段組成的連續(xù)的動(dòng)態(tài)過程，教學(xué)可使學(xué)生領(lǐng)悟到可使學(xué)生領(lǐng)悟到“事物事物( (生命生命) )都是階段性和連續(xù)性的統(tǒng)一都是階段性和連續(xù)性的統(tǒng)一”的的辯證唯物主義觀點(diǎn)。辯證唯物主義觀點(diǎn)。第第1 1節(jié)節(jié) 重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)重點(diǎn) (1)(1)減數(shù)分裂的概念。減數(shù)分裂的概念。(2)(2)精子的形成過程。精子的形成過

5、程。(3)(3)受精作用的過程。受精作用的過程。 難點(diǎn)難點(diǎn) (1)(1)模擬減數(shù)分裂過程中染色體的變化。模擬減數(shù)分裂過程中染色體的變化。(2)(2)比較精子和卵細(xì)胞形成過程的異同。比較精子和卵細(xì)胞形成過程的異同。(3)(3)觀察蝗蟲精母細(xì)胞的減數(shù)分裂。觀察蝗蟲精母細(xì)胞的減數(shù)分裂。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)第第1 1節(jié)節(jié) 教學(xué)建議教學(xué)建議 本節(jié)分為兩小節(jié)內(nèi)容來進(jìn)行講解：第本節(jié)分為兩小節(jié)內(nèi)容來進(jìn)行講解：第1 1小節(jié)為小節(jié)為“減數(shù)分減數(shù)分裂裂”，第，第2 2小節(jié)為小節(jié)為“受精作用受精作用”。本節(jié)可以采用的教學(xué)策略為。本節(jié)可以采用的教學(xué)策略為總體運(yùn)用總體運(yùn)用“支架式支架式”教學(xué)法，為不同層次的學(xué)生提供不同的教學(xué)

6、法，為不同層次的學(xué)生提供不同的“支點(diǎn)支點(diǎn)”，使不同的學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)達(dá)到不同的發(fā)展和提，使不同的學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)達(dá)到不同的發(fā)展和提高。高。 (1) (1)培養(yǎng)學(xué)生建構(gòu)生物模型，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已建構(gòu)的模培養(yǎng)學(xué)生建構(gòu)生物模型，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已建構(gòu)的模型去探究推測(cè)生物實(shí)際發(fā)生的變化，從而落實(shí)了探究性學(xué)習(xí)。型去探究推測(cè)生物實(shí)際發(fā)生的變化，從而落實(shí)了探究性學(xué)習(xí)。 (2) (2)用課堂同學(xué)動(dòng)手、自己直觀演示、小組內(nèi)討論等方法，用課堂同學(xué)動(dòng)手、自己直觀演示、小組內(nèi)討論等方法，學(xué)習(xí)掌握重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)。學(xué)習(xí)掌握重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)。教學(xué)建議教學(xué)建議第第1 1節(jié)節(jié) 教學(xué)建議教學(xué)建議 (3) (3)整合教材，運(yùn)用多媒體輔

7、助，把減數(shù)分裂和受精作用整合教材，運(yùn)用多媒體輔助，把減數(shù)分裂和受精作用揉成一體。首先是把揉成一體。首先是把“模擬減數(shù)分裂時(shí)染色體的變化模擬減數(shù)分裂時(shí)染色體的變化”的建構(gòu)的建構(gòu)模型由驗(yàn)證性前置成為探究性模型由驗(yàn)證性前置成為探究性( (同時(shí)先把同時(shí)先把“有絲分裂中的染色有絲分裂中的染色體變化體變化”模擬一遍模擬一遍) )，這就是主要的，這就是主要的“支架支架”。 本節(jié)過程中，教材處理主體采用問題探究式進(jìn)行，在面對(duì)本節(jié)過程中，教材處理主體采用問題探究式進(jìn)行，在面對(duì)問題的解決過程中，采用觀察、討論、模擬實(shí)驗(yàn)等方式，師生問題的解決過程中，采用觀察、討論、模擬實(shí)驗(yàn)等方式，師生共同分析討論問題，最后形成對(duì)減

8、數(shù)分裂的總體認(rèn)識(shí)，為最終共同分析討論問題，最后形成對(duì)減數(shù)分裂的總體認(rèn)識(shí)，為最終學(xué)習(xí)遺傳的染色體學(xué)說奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)遺傳的染色體學(xué)說奠定基礎(chǔ)。第第1 1節(jié)節(jié) 新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 導(dǎo)入一導(dǎo)入一 20072007年年1010月月1818日，英國(guó)約翰日，英國(guó)約翰拉德克里夫醫(yī)院誕生了一對(duì)龍鳳拉德克里夫醫(yī)院誕生了一對(duì)龍鳳胎，那么試管嬰兒和減數(shù)分裂、受精作用有關(guān)系嗎？胎，那么試管嬰兒和減數(shù)分裂、受精作用有關(guān)系嗎？18831883年，比利時(shí)胚胎學(xué)家貝內(nèi)登以馬蛔蟲年，比利時(shí)胚胎學(xué)家貝內(nèi)登以馬蛔蟲( (體細(xì)胞中有兩對(duì)染體細(xì)胞中有兩對(duì)染色體色體) )為材料，發(fā)現(xiàn)其精子和卵細(xì)胞中染色體數(shù)目為體細(xì)胞的為材料，發(fā)現(xiàn)其精子和卵

9、細(xì)胞中染色體數(shù)目為體細(xì)胞的一半。貝內(nèi)登把產(chǎn)生精子和卵細(xì)胞的分裂方式叫減數(shù)分裂。減一半。貝內(nèi)登把產(chǎn)生精子和卵細(xì)胞的分裂方式叫減數(shù)分裂。減數(shù)分裂產(chǎn)生的精子和卵細(xì)胞中的染色體數(shù)目為什么是體細(xì)胞的數(shù)分裂產(chǎn)生的精子和卵細(xì)胞中的染色體數(shù)目為什么是體細(xì)胞的一半呢？這種分裂的意義是什么呢？一半呢？這種分裂的意義是什么呢？新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入第第1 1節(jié)節(jié) 新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入提示：減數(shù)分裂中染色體復(fù)制一次，而細(xì)胞連續(xù)分裂兩次，分提示：減數(shù)分裂中染色體復(fù)制一次，而細(xì)胞連續(xù)分裂兩次，分裂的結(jié)果是每個(gè)細(xì)胞中染色體數(shù)目只是母細(xì)胞的一半。減數(shù)分裂的結(jié)果是每個(gè)細(xì)胞中染色體數(shù)目只是母細(xì)胞的一半。減數(shù)分裂使產(chǎn)生的配子種類具有多樣性，

10、增加了生物變異的幾率，增裂使產(chǎn)生的配子種類具有多樣性，增加了生物變異的幾率，增強(qiáng)了生物適應(yīng)環(huán)境的能力，有利于生物的進(jìn)化。強(qiáng)了生物適應(yīng)環(huán)境的能力，有利于生物的進(jìn)化。第第1 1節(jié)節(jié) 新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 導(dǎo)入二導(dǎo)入二 復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課引入：我們上學(xué)期學(xué)過，真核細(xì)胞的分裂方式有三種，是哪三引入：我們上學(xué)期學(xué)過，真核細(xì)胞的分裂方式有三種，是哪三種？種？( (答：有絲分裂、無(wú)絲分裂、減數(shù)分裂。答：有絲分裂、無(wú)絲分裂、減數(shù)分裂。) )有絲分裂各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)有哪些？有絲分裂各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)有哪些？( (答：間期：染色體復(fù)制，蛋白質(zhì)的合成；分裂期：前期：答：間期：染色體復(fù)制，蛋白質(zhì)的合成；分裂期

11、：前期：兩消兩現(xiàn)，一散亂；中期：點(diǎn)排板，數(shù)目清晰可數(shù)；后期：兩消兩現(xiàn)，一散亂；中期：點(diǎn)排板，數(shù)目清晰可數(shù)；后期：點(diǎn)裂，單體移兩極；末期：兩現(xiàn)兩消，新板壁形成。點(diǎn)裂，單體移兩極；末期：兩現(xiàn)兩消，新板壁形成。) )以前學(xué)過了有絲分裂和無(wú)絲分裂，現(xiàn)在學(xué)習(xí)減數(shù)分裂。以前學(xué)過了有絲分裂和無(wú)絲分裂，現(xiàn)在學(xué)習(xí)減數(shù)分裂。 第第1 1課時(shí)減數(shù)分裂課時(shí)減數(shù)分裂第第1 1課時(shí)課時(shí) 新課感知新課感知新課感知新課感知有絲分裂是真核細(xì)胞的主要分裂方式，你能說出圖有絲分裂是真核細(xì)胞的主要分裂方式，你能說出圖2 21 11 1細(xì)細(xì)胞所處的分裂時(shí)期嗎？并說出有絲分裂各時(shí)期細(xì)胞內(nèi)的典型特胞所處的分裂時(shí)期嗎？并說出有絲分裂各時(shí)期細(xì)

12、胞內(nèi)的典型特征。征。 圖圖2 21 11 1第第1 1課時(shí)課時(shí) 新課感知新課感知提示：圖提示：圖A A為有絲分裂后期，圖為有絲分裂后期，圖B B為中期，圖為中期，圖C C為前期，圖為前期，圖D D為末為末期。有絲分裂分為間期和分裂期，間期主要進(jìn)行期。有絲分裂分為間期和分裂期，間期主要進(jìn)行DNADNA的復(fù)制和的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，分裂期分為前、中、后、末四個(gè)時(shí)期，其有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，分裂期分為前、中、后、末四個(gè)時(shí)期，其中前期的主要特征是染色質(zhì)螺旋縮短變粗成染色體、形成紡錘中前期的主要特征是染色質(zhì)螺旋縮短變粗成染色體、形成紡錘體，核膜、核仁解體消失；中期的特征是染色體的著絲點(diǎn)都排體，核膜、核仁

13、解體消失；中期的特征是染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上，染色體的形態(tài)數(shù)目最清晰；后期的典型特征是列在赤道板上，染色體的形態(tài)數(shù)目最清晰；后期的典型特征是著絲點(diǎn)分裂，染色單體分離，并在紡錘絲的牽引下向兩極移動(dòng)；著絲點(diǎn)分裂，染色單體分離，并在紡錘絲的牽引下向兩極移動(dòng)；末期的主要特點(diǎn)是染色體解螺旋成染色質(zhì)，紡錘體消失，形成末期的主要特點(diǎn)是染色體解螺旋成染色質(zhì)，紡錘體消失，形成新的核膜、核仁。新的核膜、核仁。一、減數(shù)分裂一、減數(shù)分裂(1)(1)范圍：減數(shù)分裂是進(jìn)行范圍：減數(shù)分裂是進(jìn)行_的生物發(fā)生的。的生物發(fā)生的。(2)(2)時(shí)期：在產(chǎn)生時(shí)期：在產(chǎn)生_時(shí)，進(jìn)行的染色體數(shù)目時(shí)，進(jìn)行的染色體數(shù)目_的細(xì)胞分裂。的

14、細(xì)胞分裂。(3)(3)在減數(shù)分裂過程中，染色體只復(fù)制在減數(shù)分裂過程中，染色體只復(fù)制_，而，而_。(4)(4)減數(shù)分裂的結(jié)果是，成熟生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比原始生減數(shù)分裂的結(jié)果是，成熟生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比原始生殖細(xì)胞的殖細(xì)胞的_。 想一想想一想 減數(shù)分裂是否具備細(xì)胞周期？減數(shù)分裂是否具備細(xì)胞周期？第第1 1課時(shí)課時(shí) 自主探究自主探究自主探究自主探究有性生殖有性生殖 成熟生殖細(xì)胞成熟生殖細(xì)胞 減半減半 一次一次 細(xì)胞分裂兩次細(xì)胞分裂兩次 減少一半減少一半 答案答案 否。否。二、精子的形成過程二、精子的形成過程哺乳動(dòng)物和人的精子是在哺乳動(dòng)物和人的精子是在_中形成的。當(dāng)雄性動(dòng)物性成中形成的。當(dāng)雄性

15、動(dòng)物性成熟時(shí)，睪丸里的一部分精原細(xì)胞熟時(shí)，睪丸里的一部分精原細(xì)胞( (原始的雄性生殖細(xì)胞原始的雄性生殖細(xì)胞) )在減數(shù)在減數(shù)分裂的間期分裂的間期_，_，成為初級(jí)精母細(xì)胞，成為初級(jí)精母細(xì)胞，初級(jí)精母細(xì)胞又經(jīng)過同源染色體配對(duì)初級(jí)精母細(xì)胞又經(jīng)過同源染色體配對(duì)聯(lián)會(huì)、四分體中的非姐聯(lián)會(huì)、四分體中的非姐妹染色單體發(fā)生妹染色單體發(fā)生_、_排列在赤道板排列在赤道板上、同源染色體上、同源染色體_等變化，形成兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞，次等變化，形成兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞，次級(jí)精母細(xì)胞又經(jīng)過第二次分裂，主要變化是染色體不再?gòu)?fù)制，級(jí)精母細(xì)胞又經(jīng)過第二次分裂，主要變化是染色體不再?gòu)?fù)制，每條染色體的每條染色體的_分裂，分裂，_分開，分

16、別移分開，分別移向細(xì)胞的兩極，形成向細(xì)胞的兩極，形成4 4個(gè)精細(xì)胞，精細(xì)胞要經(jīng)過復(fù)雜的個(gè)精細(xì)胞，精細(xì)胞要經(jīng)過復(fù)雜的_形成形成4 4個(gè)精子。個(gè)精子。第第1 1課時(shí)課時(shí) 自主探究自主探究睪丸睪丸 體積增大體積增大 染色體復(fù)制染色體復(fù)制 交叉互換交叉互換 各對(duì)同源染色體各對(duì)同源染色體 分離分離 著絲點(diǎn)著絲點(diǎn) 姐妹染色單體姐妹染色單體 變形變形 想一想想一想 減數(shù)分裂過程中，染色體數(shù)目為什么會(huì)減半？發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，染色體數(shù)目為什么會(huì)減半？發(fā)生在哪個(gè)時(shí)期？哪個(gè)時(shí)期？ 答案答案 減數(shù)第一次分裂的末期，同源染色體分離導(dǎo)致染色體數(shù)減數(shù)第一次分裂的末期，同源染色體分離導(dǎo)致染色體數(shù)目減半。目減半。第第1 1

17、課時(shí)課時(shí) 自主探究自主探究三、卵細(xì)胞的形成過程三、卵細(xì)胞的形成過程哺乳動(dòng)物和人的卵細(xì)胞是在哺乳動(dòng)物和人的卵細(xì)胞是在_中形成的，形成過程與精中形成的，形成過程與精子的基本相同。子的基本相同。1 1個(gè)卵原細(xì)胞個(gè)卵原細(xì)胞( (原始的雌性生殖細(xì)胞原始的雌性生殖細(xì)胞) )體積增大，體積增大，染色體復(fù)制，成為染色體復(fù)制，成為1 1個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞，個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞，_形成形成1 1個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞和個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞和1 1個(gè)個(gè)_，1 1個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞經(jīng)個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞經(jīng)_再形成再形成1 1個(gè)卵細(xì)胞和個(gè)卵細(xì)胞和_，減數(shù)第一次分，減數(shù)第一次分裂形成的裂形成的1 1個(gè)極體也分裂形成個(gè)極體也分裂形成2 2個(gè)極體。這樣，一個(gè)

18、卵原細(xì)胞經(jīng)個(gè)極體。這樣，一個(gè)卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成減數(shù)分裂形成_卵細(xì)胞和卵細(xì)胞和3 3個(gè)極體。個(gè)極體。第第1 1課時(shí)課時(shí) 自主探究自主探究卵巢卵巢 經(jīng)減數(shù)第一次分裂經(jīng)減數(shù)第一次分裂 極體極體 減數(shù)第二次分裂減數(shù)第二次分裂 1 1個(gè)極體個(gè)極體 1 1個(gè)個(gè) 第第1 1課時(shí)課時(shí) 典例類析典例類析典例類析典例類析 類型一對(duì)減數(shù)分裂過程中相關(guān)概念的辨析類型一對(duì)減數(shù)分裂過程中相關(guān)概念的辨析1 1同源染色體、非同源染色體同源染色體、非同源染色體(1)(1)同源染色體是指兩條染色體形狀和大小一般都相同，一條同源染色體是指兩條染色體形狀和大小一般都相同，一條來自父方，一條來自母方。在減數(shù)分裂過程中進(jìn)行兩兩配對(duì)。

19、來自父方，一條來自母方。在減數(shù)分裂過程中進(jìn)行兩兩配對(duì)。(2)(2)非同源染色體是在減數(shù)分裂過程中，不進(jìn)行配對(duì)的染色體。非同源染色體是在減數(shù)分裂過程中，不進(jìn)行配對(duì)的染色體。一般形狀大小不同。一般形狀大小不同。第第1 1課時(shí)課時(shí) 典例類析典例類析2 2姐妹染色單體、非姐妹染色單體姐妹染色單體、非姐妹染色單體(1)(1)姐妹染色單體是染色體復(fù)制后，一個(gè)著絲點(diǎn)上連接的兩條姐妹染色單體是染色體復(fù)制后，一個(gè)著絲點(diǎn)上連接的兩條相同的單體，這兩條單體被稱為姐妹染色單體，其整體是一條相同的單體，這兩條單體被稱為姐妹染色單體，其整體是一條染色體。染色體。(2)(2)非姐妹染色單體是不同著絲點(diǎn)連著的兩條染色單體。非

20、姐妹染色單體是不同著絲點(diǎn)連著的兩條染色單體。比較如下表：比較如下表：第第1 1課時(shí)課時(shí) 典例類析典例類析說明一個(gè)著絲點(diǎn)，一條染色體，1個(gè)DNA分子無(wú)姐妹染色單體2個(gè)著絲點(diǎn)，兩條染色體a與a、b與b分別為姐妹染色單體，a與b、b，a與b、b為非姐妹染色單體5與7、6與8分別屬于一對(duì)同源染色體5與6、5與8、6與7、7與8分別屬于非同源染色體1和2(3和4)不是同源染色體，也不是非同源染色體，而是一條染色體分開后形成的兩條子染色體第第1 1課時(shí)課時(shí) 典例類析典例類析3. 3. 聯(lián)會(huì)和四分體聯(lián)會(huì)和四分體(1)(1)聯(lián)會(huì)：特指減數(shù)第一次分裂過程中聯(lián)會(huì)：特指減數(shù)第一次分裂過程中( (前期前期) )同源染

21、色體兩兩同源染色體兩兩配對(duì)的現(xiàn)象。該時(shí)期已完成復(fù)制，染色單體已形成，但螺旋程配對(duì)的現(xiàn)象。該時(shí)期已完成復(fù)制，染色單體已形成，但螺旋程度低觀察不到。度低觀察不到。(2)(2)四分體：聯(lián)會(huì)后的每對(duì)同源染色體含有四條染色單體，叫四分體：聯(lián)會(huì)后的每對(duì)同源染色體含有四條染色單體，叫做四分體。四分體的個(gè)數(shù)等于減數(shù)分裂中配對(duì)的同源染色體對(duì)做四分體。四分體的個(gè)數(shù)等于減數(shù)分裂中配對(duì)的同源染色體對(duì)數(shù)。數(shù)。(3)(3)一個(gè)四分體一個(gè)四分體1 1對(duì)同源染色體對(duì)同源染色體2 2條染色體條染色體4 4條染色單體條染色單體4 4個(gè)個(gè)DNADNA分子分子8 8條脫氧核苷酸鏈。條脫氧核苷酸鏈。第第1 1課時(shí)課時(shí) 典例類析典例類析

22、例例1 1如圖如圖2 21 12 2所示為某雄性動(dòng)物正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞圖，所示為某雄性動(dòng)物正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)(1)該圖細(xì)胞中有該圖細(xì)胞中有_條染色單體。著絲點(diǎn)、條染色單體。著絲點(diǎn)、DNADNA分子數(shù)依分子數(shù)依次是次是_、_。圖中有。圖中有_個(gè)四分體。個(gè)四分體。(2)(2)圖中共有圖中共有_對(duì)同源染色體，對(duì)同源染色體，A A與與C C是是_染色體；染色體；C C與與D D是是_染色體。染色體。(3)a(3)a和和aa互稱為互稱為_。aa和和b b稱為稱為_。圖圖2 21 12 2第第1 1課時(shí)課時(shí) 典例類析典例類析 答案答案(1)8(1)84 48 82 2(2

23、)2(2)2非同源非同源 同源同源(3)(3)姐妹染色單體同源染色體的非姐妹染色單體姐妹染色單體同源染色體的非姐妹染色單體 解析解析 圖中共有圖中共有2 2對(duì)同源染色體、對(duì)同源染色體、2 2個(gè)四分體，每個(gè)染色體由個(gè)四分體，每個(gè)染色體由一個(gè)著絲點(diǎn)連接著兩條染色單體，每個(gè)染色單體有一個(gè)著絲點(diǎn)連接著兩條染色單體，每個(gè)染色單體有1 1個(gè)個(gè)DNADNA分子。分子。除了同源染色體外，其他的染色體為非同源染色體，如除了同源染色體外，其他的染色體為非同源染色體，如A A與與C C、D D。由一個(gè)著絲點(diǎn)連著的兩條染色單體稱為姐妹染色單體，沒。由一個(gè)著絲點(diǎn)連著的兩條染色單體稱為姐妹染色單體，沒有由一個(gè)著絲點(diǎn)相連的

24、染色單體稱為非姐妹染色單體。有由一個(gè)著絲點(diǎn)相連的染色單體稱為非姐妹染色單體。第第1 1課時(shí)課時(shí) 典例類析典例類析變式變式同源染色體是指同源染色體是指( () )A A一條染色體復(fù)制形成的兩條染色體一條染色體復(fù)制形成的兩條染色體B B分別來自父方和母方的任意兩條染色體分別來自父方和母方的任意兩條染色體C C形態(tài)特征大體相同的染色體形態(tài)特征大體相同的染色體D D減數(shù)分裂過程中聯(lián)會(huì)的兩條染色體減數(shù)分裂過程中聯(lián)會(huì)的兩條染色體 答案答案DD 解析解析 同源染色體指能聯(lián)會(huì)的兩條染色體，形態(tài)大小一般相同源染色體指能聯(lián)會(huì)的兩條染色體，形態(tài)大小一般相同，一條來自父方，一條來自母方。一條染色體復(fù)制形成的兩同，一條

25、來自父方，一條來自母方。一條染色體復(fù)制形成的兩條染色體是相同的染色體；分別來自父方和母方的任意兩條染條染色體是相同的染色體；分別來自父方和母方的任意兩條染色體、形態(tài)特征大體相同的染色體不一定都是同源染色體。色體、形態(tài)特征大體相同的染色體不一定都是同源染色體。第第1 1課時(shí)課時(shí) 典例類析典例類析 類型二精子的形成過程類型二精子的形成過程1 1精子形成的部位精子形成的部位哺乳動(dòng)物的精子是在睪丸哺乳動(dòng)物的精子是在睪丸( (精巢精巢) )中形成的。睪丸里面有高度彎中形成的。睪丸里面有高度彎曲的曲細(xì)精管，曲細(xì)精管中含有大量的原始生殖細(xì)胞，叫做精曲的曲細(xì)精管，曲細(xì)精管中含有大量的原始生殖細(xì)胞，叫做精原細(xì)胞

26、，當(dāng)雄性動(dòng)物性成熟后，睪丸里的一部分精原細(xì)胞就開原細(xì)胞，當(dāng)雄性動(dòng)物性成熟后，睪丸里的一部分精原細(xì)胞就開始進(jìn)行減數(shù)分裂形成精子。始進(jìn)行減數(shù)分裂形成精子。注意：每個(gè)精原細(xì)胞中的染色體數(shù)目都與體細(xì)胞的相同，精原注意：每個(gè)精原細(xì)胞中的染色體數(shù)目都與體細(xì)胞的相同，精原細(xì)胞經(jīng)有絲分裂產(chǎn)生。細(xì)胞經(jīng)有絲分裂產(chǎn)生。第第1 1課時(shí)課時(shí) 典例類析典例類析2 2精子的形成過程及減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂的比精子的形成過程及減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂的比較較第第1 1課時(shí)課時(shí) 典例類析典例類析例例2 2某動(dòng)物的精子細(xì)胞中有染色體某動(dòng)物的精子細(xì)胞中有染色體1616條，則在該動(dòng)物的初級(jí)條，則在該動(dòng)物的初級(jí)精母細(xì)胞中

27、存在染色體、四分體、染色單體、精母細(xì)胞中存在染色體、四分體、染色單體、DNADNA分子數(shù)目分分子數(shù)目分別是別是( () )A A3232、1616、6464、6464B B3232、8 8、3232、6464C C1616、8 8、3232、32 32 D D1616、0 0、3232、3232第第1 1課時(shí)課時(shí) 典例類析典例類析 答案答案AA 解析解析 根據(jù)減數(shù)第一次分裂的變化特點(diǎn)可知，有出現(xiàn)四分體根據(jù)減數(shù)第一次分裂的變化特點(diǎn)可知，有出現(xiàn)四分體的細(xì)胞中的細(xì)胞中( (減數(shù)第一次分裂的前中期細(xì)胞減數(shù)第一次分裂的前中期細(xì)胞) )，染色體、四分體、，染色體、四分體、染色單體、染色單體、DNADNA分

28、子的個(gè)數(shù)比是分子的個(gè)數(shù)比是21442144。根據(jù)題干信息，。根據(jù)題干信息，精子細(xì)胞中有染色體精子細(xì)胞中有染色體1616條，可判斷初級(jí)精母細(xì)胞中有染色體條，可判斷初級(jí)精母細(xì)胞中有染色體3232條，根據(jù)上述比例可推知題干所問各項(xiàng)數(shù)值依次為條，根據(jù)上述比例可推知題干所問各項(xiàng)數(shù)值依次為3232、1616、6464、6464，所以本題選，所以本題選A A。 點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng) 此題涉及的知識(shí)點(diǎn)是減數(shù)分裂，主要考查減數(shù)分裂過此題涉及的知識(shí)點(diǎn)是減數(shù)分裂，主要考查減數(shù)分裂過程中染色體的變化特點(diǎn)及其與四分體、染色單體、程中染色體的變化特點(diǎn)及其與四分體、染色單體、DNADNA分子之分子之間的數(shù)量關(guān)系。間的數(shù)量關(guān)系。第第1

29、1課時(shí)課時(shí) 典例類析典例類析變式變式下列是動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂各期的示意圖，正確表示分裂下列是動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂各期的示意圖，正確表示分裂過程順序的是過程順序的是( () )A A B B C C D D 圖圖2 21 13 3第第1 1課時(shí)課時(shí) 典例類析典例類析 答案答案DD 解析解析 減數(shù)分裂的過程是首先經(jīng)過染色體復(fù)制，同源染色體減數(shù)分裂的過程是首先經(jīng)過染色體復(fù)制，同源染色體聯(lián)會(huì)形成四分體聯(lián)會(huì)形成四分體( (圖圖) )，在四分體時(shí)期非姐妹染色單體之間可，在四分體時(shí)期非姐妹染色單體之間可能發(fā)生交叉互換，減數(shù)第一次分裂中期，同源染色體排列在赤能發(fā)生交叉互換，減數(shù)第一次分裂中期，同源染色體排列在赤道板

30、兩側(cè)道板兩側(cè)( (圖圖) )，在減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分離，在減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分離( (圖圖) )，平均分配到兩個(gè)次級(jí)性母細(xì)胞，平均分配到兩個(gè)次級(jí)性母細(xì)胞( (圖圖) )，在減數(shù)第二次，在減數(shù)第二次分裂后期著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分離成為染色體分裂后期著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分離成為染色體( (圖圖) )，平均分配到兩個(gè)細(xì)胞中，最終一個(gè)性母細(xì)胞形成四個(gè)細(xì)胞平均分配到兩個(gè)細(xì)胞中，最終一個(gè)性母細(xì)胞形成四個(gè)細(xì)胞( (圖圖) )，所以，所以D D項(xiàng)正確。項(xiàng)正確。第第1 1課時(shí)課時(shí) 典例類析典例類析 類型三卵細(xì)胞的形成過程類型三卵細(xì)胞的形成過程1 1卵細(xì)胞的形成部位卵細(xì)胞的形成部位

31、哺乳動(dòng)物卵細(xì)胞是在卵巢中形成的。卵巢內(nèi)部有許多發(fā)育程度哺乳動(dòng)物卵細(xì)胞是在卵巢中形成的。卵巢內(nèi)部有許多發(fā)育程度不同的卵泡，位于卵泡中央的一個(gè)細(xì)胞就是卵細(xì)胞。不同的卵泡，位于卵泡中央的一個(gè)細(xì)胞就是卵細(xì)胞。注意：每個(gè)卵原細(xì)胞中的染色體數(shù)目都與體細(xì)胞的相同，卵原注意：每個(gè)卵原細(xì)胞中的染色體數(shù)目都與體細(xì)胞的相同，卵原細(xì)胞經(jīng)有絲分裂產(chǎn)生。細(xì)胞經(jīng)有絲分裂產(chǎn)生。第第1 1課時(shí)課時(shí) 典例類析典例類析2 2卵細(xì)胞的形成過程卵細(xì)胞的形成過程第第1 1課時(shí)課時(shí) 典例類析典例類析3 3精子與卵細(xì)胞形成過程的比較精子與卵細(xì)胞形成過程的比較精子的形成過程卵細(xì)胞的形成過程細(xì)胞質(zhì)的分裂情況兩次分裂都均等減數(shù)第一次分裂中初級(jí)卵母

32、細(xì)胞不均等分裂減數(shù)第二次分裂中次級(jí)卵母細(xì)胞不均等分裂減數(shù)第二次分裂中極體均等分裂分裂結(jié)果1個(gè)精原細(xì)胞4個(gè)精細(xì)胞(生殖細(xì)胞)1個(gè)卵原細(xì)胞1個(gè)卵細(xì)胞3個(gè)極體(消失)第第1 1課時(shí)課時(shí) 典例類析典例類析是否變形變形不需變形相同點(diǎn)(1)染色體的行為和數(shù)目變化規(guī)律相同，表現(xiàn)在：染色體都是在減的間期復(fù)制；減都是同源染色體聯(lián)會(huì)、均分；減都是著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(2)產(chǎn)生的子細(xì)胞數(shù)目都是4個(gè)，且細(xì)胞中染色體數(shù)目減半第第1 1課時(shí)課時(shí) 典例類析典例類析例例3 3初級(jí)卵母細(xì)胞和次級(jí)卵母細(xì)胞在分裂期都出現(xiàn)的現(xiàn)象是初級(jí)卵母細(xì)胞和次級(jí)卵母細(xì)胞在分裂期都出現(xiàn)的現(xiàn)象是( () )A A同源染色體分離同源染色體分離

33、B B著絲點(diǎn)分裂著絲點(diǎn)分裂C C細(xì)胞質(zhì)不均等分裂細(xì)胞質(zhì)不均等分裂 D D染色體復(fù)制染色體復(fù)制第第1 1課時(shí)課時(shí) 典例類析典例類析 答案答案CC 解析解析 初級(jí)卵母細(xì)胞對(duì)應(yīng)的是減數(shù)第一次分裂，次級(jí)卵母細(xì)初級(jí)卵母細(xì)胞對(duì)應(yīng)的是減數(shù)第一次分裂，次級(jí)卵母細(xì)胞對(duì)應(yīng)的是減數(shù)第二次分裂。染色體復(fù)制發(fā)生在減數(shù)第一次分胞對(duì)應(yīng)的是減數(shù)第二次分裂。染色體復(fù)制發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前的間期，同源染色體分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過程中，裂前的間期，同源染色體分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過程中，著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在減數(shù)第二次分裂過程中。細(xì)胞質(zhì)不均等分裂著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在減數(shù)第二次分裂過程中。細(xì)胞質(zhì)不均等分裂發(fā)生在卵細(xì)胞形成過程的兩次分裂

34、中。發(fā)生在卵細(xì)胞形成過程的兩次分裂中。 點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng) 本題考查卵細(xì)胞和精子形成過程的比較，掌握兩種生本題考查卵細(xì)胞和精子形成過程的比較，掌握兩種生殖細(xì)胞的形成過程是解題的關(guān)鍵。殖細(xì)胞的形成過程是解題的關(guān)鍵。第第1 1課時(shí)課時(shí) 典例類析典例類析變式變式圖圖2 21 14 4為動(dòng)物細(xì)胞示意圖，它屬于為動(dòng)物細(xì)胞示意圖，它屬于( () )A A第二極體第二極體B B卵原細(xì)胞卵原細(xì)胞C C第一極體第一極體D D卵細(xì)胞卵細(xì)胞 答案答案CC 解析解析 圖中有三條染色體，無(wú)同源染色體，但存在姐妹染色圖中有三條染色體，無(wú)同源染色體，但存在姐妹染色單體，是經(jīng)減數(shù)第一次分裂后形成的。故選項(xiàng)中只有單體，是經(jīng)減數(shù)第一次分裂

35、后形成的。故選項(xiàng)中只有C C 正確。正確。圖圖2 21 14 4第第1 1課時(shí)課時(shí) 典例類析典例類析 類型四減數(shù)分裂和有絲分裂的比較類型四減數(shù)分裂和有絲分裂的比較1 1細(xì)胞分裂圖形的辨析細(xì)胞分裂圖形的辨析(1)(1)三個(gè)中期圖的判斷三個(gè)中期圖的判斷圖圖2 21 15 5 第第1 1課時(shí)課時(shí) 典例類析典例類析推證步驟是：推證步驟是：a.a.染色體著絲點(diǎn)是否排列在細(xì)胞中央的赤道板上，染色體著絲點(diǎn)是否排列在細(xì)胞中央的赤道板上，減減中期中期( (否否) )；b.b.細(xì)胞中是否具有同源染色體，有絲分裂中期細(xì)胞中是否具有同源染色體，有絲分裂中期( (有有) )、減、減中期中期( (無(wú)無(wú)) )。結(jié)果：結(jié)果：

36、A A為有絲分裂中期，為有絲分裂中期，B B為減為減中期，中期，C C為減為減中期。中期。第第1 1課時(shí)課時(shí) 典例類析典例類析(2)(2)三個(gè)后期圖的判斷三個(gè)后期圖的判斷推證步驟是：推證步驟是：a.a.染色體是否含有染色單體，減染色體是否含有染色單體，減后期后期( (有有) )，減，減后期和有絲分裂后期后期和有絲分裂后期( (無(wú)無(wú)) )；b.b.染色體中是否具有同源染色體，染色體中是否具有同源染色體，有絲分裂后期有絲分裂后期( (有有) )，減，減后期同一極后期同一極( (無(wú)無(wú)) )，減，減后期后期( (無(wú)無(wú)) )。結(jié)果：結(jié)果：D D為有絲分裂后期，為有絲分裂后期，E E為減為減后期，后期，F(xiàn)

37、 F為減為減后期。后期。圖圖2 21 16 6 第第1 1課時(shí)課時(shí) 典例類析典例類析注意：鑒別某一細(xì)胞圖像隸屬于哪種分裂的方法很多，有人將注意：鑒別某一細(xì)胞圖像隸屬于哪種分裂的方法很多，有人將其總結(jié)為其總結(jié)為“三看識(shí)別法三看識(shí)別法”。一看細(xì)胞中染色體數(shù)目：若為奇數(shù)，一定是減數(shù)第二次分裂，一看細(xì)胞中染色體數(shù)目：若為奇數(shù)，一定是減數(shù)第二次分裂，且細(xì)胞中一定無(wú)同源染色體存在；若為偶數(shù)，進(jìn)行第二看。且細(xì)胞中一定無(wú)同源染色體存在；若為偶數(shù)，進(jìn)行第二看。二看細(xì)胞中有無(wú)同源染色體：若無(wú)同源染色體，一定是減數(shù)第二看細(xì)胞中有無(wú)同源染色體：若無(wú)同源染色體，一定是減數(shù)第二次分裂；若有同源染色體存在，進(jìn)行第三看。二次

38、分裂；若有同源染色體存在，進(jìn)行第三看。三看細(xì)胞中同源染色體的行為：若出現(xiàn)聯(lián)會(huì)、四分體、著絲點(diǎn)三看細(xì)胞中同源染色體的行為：若出現(xiàn)聯(lián)會(huì)、四分體、著絲點(diǎn)位于赤道板兩側(cè)、同源染色體分離等現(xiàn)象，一定是減數(shù)第一次位于赤道板兩側(cè)、同源染色體分離等現(xiàn)象，一定是減數(shù)第一次分裂；若無(wú)上述同源染色體的特殊行為，則為有絲分裂。分裂；若無(wú)上述同源染色體的特殊行為，則為有絲分裂。第第1 1課時(shí)課時(shí) 典例類析典例類析2 2減數(shù)分裂和有絲分裂過程中一個(gè)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目和減數(shù)分裂和有絲分裂過程中一個(gè)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目和DNADNA數(shù)數(shù)目的變化的比較目的變化的比較第第1 1課時(shí)課時(shí) 典例類析典例類析圖圖2 21 17 7 第第1

39、1課時(shí)課時(shí) 典例類析典例類析例例4 4下列是有關(guān)細(xì)胞分裂的問題。圖下列是有關(guān)細(xì)胞分裂的問題。圖(a)(a)表示細(xì)胞分裂的不同表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體時(shí)期與每條染色體DNADNA含量變化的關(guān)系；圖含量變化的關(guān)系；圖(b)(b)表示處于細(xì)胞分表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖像。請(qǐng)據(jù)圖回答：裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖像。請(qǐng)據(jù)圖回答：圖圖2 21 18 8第第1 1課時(shí)課時(shí) 典例類析典例類析(1)(1)圖圖(a)(a)中中ABAB段形成的原因是段形成的原因是_，該過程發(fā)生于細(xì)胞分裂該過程發(fā)生于細(xì)胞分裂_期。圖期。圖(a)(a)中中CDCD段形成的原段形成的原因是因是_。(2)(2)圖圖(b)(b)中

40、中_細(xì)胞處于圖細(xì)胞處于圖(a)(a)中的中的BCBC段，圖段，圖(b)(b)中中_細(xì)胞細(xì)胞處于圖處于圖(a)(a)中的中的DEDE段。段。(3)(3)就圖就圖(b)(b)乙分析可知，該細(xì)胞含有乙分析可知，該細(xì)胞含有_條染色單體，染色體條染色單體，染色體數(shù)與數(shù)與DNADNA分子數(shù)之比為分子數(shù)之比為_，該細(xì)胞處于，該細(xì)胞處于_分裂的分裂的_期，其產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為期，其產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為_。第第1 1課時(shí)課時(shí) 典例類析典例類析 答案答案(1)DNA(1)DNA復(fù)制復(fù)制( (或染色體復(fù)制或染色體復(fù)制) )間著絲點(diǎn)分裂間著絲點(diǎn)分裂(2)(2)乙、丙乙、丙 甲甲(3)8(3)81212減數(shù)第一次后次級(jí)卵

41、母細(xì)胞和第一極體減數(shù)第一次后次級(jí)卵母細(xì)胞和第一極體 解析解析 解答該題的關(guān)鍵是圖解答該題的關(guān)鍵是圖(a)(a)中的縱坐標(biāo)代表每條染色體上中的縱坐標(biāo)代表每條染色體上的的DNADNA含量而不是一個(gè)細(xì)胞中的含量而不是一個(gè)細(xì)胞中的DNADNA含量。含量。從圖從圖(a)(a)中可以看出：中可以看出：ABAB段，每條染色體的段，每條染色體的DNADNA含量增加，這含量增加，這是由于在細(xì)胞分裂間期的是由于在細(xì)胞分裂間期的S S期，完成了期，完成了DNADNA的復(fù)制；的復(fù)制；CDCD段，每段，每條染色體上的條染色體上的DNADNA含量減半，這是由于著絲點(diǎn)分裂，一條染色含量減半，這是由于著絲點(diǎn)分裂，一條染色體變

42、為兩條染色體的緣故。體變?yōu)閮蓷l染色體的緣故。圖圖(b)(b)中的乙、丙，其染色體著絲點(diǎn)都未分開，相當(dāng)于圖中的乙、丙，其染色體著絲點(diǎn)都未分開，相當(dāng)于圖(a)(a)中中的的BCBC段，甲中染色體著絲點(diǎn)已分開，相當(dāng)于段，甲中染色體著絲點(diǎn)已分開，相當(dāng)于DEDE段。乙細(xì)胞中含段。乙細(xì)胞中含第第1 1課時(shí)課時(shí) 典例類析典例類析4 4條染色體，其染色體數(shù)條染色體，其染色體數(shù)DNADNA分子數(shù)分子數(shù)1212，由于細(xì)胞是不均，由于細(xì)胞是不均等分裂，所以該細(xì)胞屬于雌性動(dòng)物減數(shù)第一次分裂的后期細(xì)胞，等分裂，所以該細(xì)胞屬于雌性動(dòng)物減數(shù)第一次分裂的后期細(xì)胞，產(chǎn)生的兩個(gè)子細(xì)胞分別為次級(jí)卵母細(xì)胞和第一極體。產(chǎn)生的兩個(gè)子細(xì)胞

43、分別為次級(jí)卵母細(xì)胞和第一極體。 點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng) 本題主要考查對(duì)細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂基本過程、本題主要考查對(duì)細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂基本過程、染色體行為以及分裂結(jié)果等基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。染色體行為以及分裂結(jié)果等基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。第第1 1課時(shí)課時(shí) 典例類析典例類析變式變式圖圖2 21 19 9中甲丁為小鼠睪丸中細(xì)胞分裂不同時(shí)期的中甲丁為小鼠睪丸中細(xì)胞分裂不同時(shí)期的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNADNA分子數(shù)的比例圖，關(guān)于此圖敘述分子數(shù)的比例圖，關(guān)于此圖敘述中錯(cuò)誤的是中錯(cuò)誤的是( () )A A甲圖可以表示減數(shù)第一次分裂前期甲圖可以表示減數(shù)第一次分裂前期B B乙圖可以表示減數(shù)第二次分

44、裂前期乙圖可以表示減數(shù)第二次分裂前期C C丙圖可以表示有絲分裂間期的某一階段丙圖可以表示有絲分裂間期的某一階段D D丁圖可以表示有絲分裂后期丁圖可以表示有絲分裂后期圖圖2 21 19 9第第1 1課時(shí)課時(shí) 典例類析典例類析 答案答案DD 解析解析 甲圖中染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同，染色單體和甲圖中染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同，染色單體和DNADNA數(shù)目數(shù)目相同，且加倍，所處時(shí)期可表示減數(shù)第一次分裂前期、中期和相同，且加倍，所處時(shí)期可表示減數(shù)第一次分裂前期、中期和后期；乙圖中后期；乙圖中DNADNA數(shù)目減半、染色體數(shù)目減半，存在染色單體，數(shù)目減半、染色體數(shù)目減半，存在染色單體，所處時(shí)期為減數(shù)第二次分裂前期

45、、中期；丙圖所處時(shí)期為減數(shù)第二次分裂前期、中期；丙圖DNADNA和染色體數(shù)和染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同，因此可能是有絲分裂間期某個(gè)階段或者減數(shù)目與體細(xì)胞相同，因此可能是有絲分裂間期某個(gè)階段或者減數(shù)第一次分裂間期某階段；丁圖第一次分裂間期某階段；丁圖DNADNA和染色體數(shù)目都減半，為精和染色體數(shù)目都減半，為精細(xì)胞或者卵細(xì)胞。細(xì)胞或者卵細(xì)胞。第第1 1課時(shí)課時(shí) 正誤立判正誤立判1 1只有原始生殖細(xì)胞在形成成熟生殖細(xì)胞時(shí)才進(jìn)行減數(shù)分裂。只有原始生殖細(xì)胞在形成成熟生殖細(xì)胞時(shí)才進(jìn)行減數(shù)分裂。( () ) 答案答案 2 2在減數(shù)分裂過程中，染色體復(fù)制次數(shù)和細(xì)胞分裂次數(shù)是相在減數(shù)分裂過程中，染色體復(fù)制次數(shù)和細(xì)胞

46、分裂次數(shù)是相同的。同的。( () ) 答案答案 解析解析 減數(shù)分裂過程中，染色體復(fù)制一次，細(xì)胞連續(xù)分裂兩減數(shù)分裂過程中，染色體復(fù)制一次，細(xì)胞連續(xù)分裂兩次。次。 正誤立判正誤立判第第1 1課時(shí)課時(shí) 正誤立判正誤立判3 3在減數(shù)分裂過程中，每個(gè)四分體具有兩個(gè)姐妹染色單體和在減數(shù)分裂過程中，每個(gè)四分體具有兩個(gè)姐妹染色單體和1 1對(duì)同源染色體。對(duì)同源染色體。( () ) 答案答案 解析解析 每個(gè)四分體具有每個(gè)四分體具有1 1對(duì)同源染色體和四個(gè)染色單體。對(duì)同源染色體和四個(gè)染色單體。 4 4卵細(xì)胞形成中，細(xì)胞質(zhì)都是不均等分開的。卵細(xì)胞形成中，細(xì)胞質(zhì)都是不均等分開的。( () ) 答案答案 解析解析 卵細(xì)胞

47、形成中，在減數(shù)第一次分裂后期，和次級(jí)卵母卵細(xì)胞形成中，在減數(shù)第一次分裂后期，和次級(jí)卵母細(xì)胞分裂成卵細(xì)胞的過程中細(xì)胞質(zhì)是不均等分開，在第一極體細(xì)胞分裂成卵細(xì)胞的過程中細(xì)胞質(zhì)是不均等分開，在第一極體分裂成兩個(gè)第二極體時(shí)細(xì)胞質(zhì)是均等分開的。分裂成兩個(gè)第二極體時(shí)細(xì)胞質(zhì)是均等分開的。 第第1 1課時(shí)課時(shí) 正誤立判正誤立判5 5一個(gè)卵原細(xì)胞只能產(chǎn)生一個(gè)卵原細(xì)胞只能產(chǎn)生1 1個(gè)卵細(xì)胞，而一個(gè)精原細(xì)胞能形成個(gè)卵細(xì)胞，而一個(gè)精原細(xì)胞能形成4 4個(gè)精細(xì)胞。個(gè)精細(xì)胞。( () ) 答案答案 第第2 2課時(shí)受精作用課時(shí)受精作用 第第2 2課時(shí)課時(shí) 新課感知新課感知新課感知新課感知圖圖2 21 11010表示有一對(duì)同源

48、染色體的細(xì)胞進(jìn)行的減數(shù)分裂過表示有一對(duì)同源染色體的細(xì)胞進(jìn)行的減數(shù)分裂過程，你能分析出圖中程，你能分析出圖中A A、B B細(xì)胞，及細(xì)胞，及C CF F細(xì)胞之間有什么聯(lián)系細(xì)胞之間有什么聯(lián)系嗎？嗎？ 圖圖2 21 11010提示：提示：A A、B B兩細(xì)胞中的染色體為分開的兩細(xì)胞中的染色體為分開的一對(duì)同源染色體。一對(duì)同源染色體。C C、D D兩細(xì)胞中染色體兩細(xì)胞中染色體為分開的姐妹染色單體，所以為分開的姐妹染色單體，所以C C、D D兩細(xì)兩細(xì)胞染色體組成相同；胞染色體組成相同；E E、F F兩細(xì)胞中染色兩細(xì)胞中染色體也為分開的姐妹染色單體，所以體也為分開的姐妹染色單體，所以E E、F F兩細(xì)胞染色體

49、組成也相同。兩細(xì)胞染色體組成也相同。一、配子中染色體組合的多樣性一、配子中染色體組合的多樣性1 1減數(shù)分裂過程中有減數(shù)分裂過程中有_的自由組合。的自由組合。(1)(1)一個(gè)含一個(gè)含n n對(duì)同源染色體的精原細(xì)胞，經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的精子對(duì)同源染色體的精原細(xì)胞，經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的精子類型有類型有_；(2)(2)一個(gè)含一個(gè)含n n對(duì)同源染色體的卵原細(xì)胞，經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的卵細(xì)對(duì)同源染色體的卵原細(xì)胞，經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的卵細(xì)胞類型有胞類型有_；(3)(3)體細(xì)胞含有體細(xì)胞含有n n對(duì)同源染色體的生物個(gè)體，經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的對(duì)同源染色體的生物個(gè)體，經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子類型有配子類型有_。2 2四分體時(shí)期有四分體時(shí)期有

50、_的交叉互換。的交叉互換。第第2 2課時(shí)課時(shí) 自主探究自主探究自主探究自主探究非同源染色體非同源染色體 2 2種種 1 1種種 2 2n n種種 同源染色體的非姐妹染色單體同源染色體的非姐妹染色單體 想一想想一想 一個(gè)精原細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中發(fā)生交叉互換與不發(fā)一個(gè)精原細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中發(fā)生交叉互換與不發(fā)生交叉互換兩種情況下，最終產(chǎn)生的精子種類有什么不同？生交叉互換兩種情況下，最終產(chǎn)生的精子種類有什么不同？ 答案答案 發(fā)生交叉互換時(shí)，產(chǎn)生發(fā)生交叉互換時(shí)，產(chǎn)生4 4種精子，不發(fā)生交叉互換時(shí)，種精子，不發(fā)生交叉互換時(shí)，產(chǎn)生產(chǎn)生2 2種精子。種精子。第第2 2課時(shí)課時(shí) 自主探究自主探究二、受精作用二

51、、受精作用1 1概念：精子和卵細(xì)胞概念：精子和卵細(xì)胞_、融合成為、融合成為_的的過程。過程。2 2過程：精子的過程：精子的_進(jìn)入卵細(xì)胞，尾部留在外面進(jìn)入卵細(xì)胞，尾部留在外面卵細(xì)胞卵細(xì)胞細(xì)胞膜外面出現(xiàn)了一層特殊的膜以阻止細(xì)胞膜外面出現(xiàn)了一層特殊的膜以阻止_再進(jìn)入再進(jìn)入精子的精子的_與卵細(xì)胞的細(xì)胞核相遇與卵細(xì)胞的細(xì)胞核相遇二者的染色體會(huì)合。二者的染色體會(huì)合。3 3結(jié)果：受精卵的染色體數(shù)恢復(fù)到結(jié)果：受精卵的染色體數(shù)恢復(fù)到_的數(shù)目，其中有一的數(shù)目，其中有一半的染色體來自精子半的染色體來自精子( (父方父方) )另一半來自卵細(xì)胞另一半來自卵細(xì)胞( (母方母方) )。第第2 2課時(shí)課時(shí) 自主探究自主探究相

52、互識(shí)別相互識(shí)別 受精卵受精卵 頭部頭部 其他精子其他精子 細(xì)胞核細(xì)胞核 體細(xì)胞體細(xì)胞 4 4意義意義(1)(1)子代呈現(xiàn)多樣性，有利于生物在自然中進(jìn)化，體現(xiàn)了子代呈現(xiàn)多樣性，有利于生物在自然中進(jìn)化，體現(xiàn)了_的優(yōu)越性。的優(yōu)越性。(2)(2)維持每種生物前后代體細(xì)胞中維持每種生物前后代體細(xì)胞中_的恒定性，對(duì)于的恒定性，對(duì)于生物的遺傳和變異，都是十分重要的。生物的遺傳和變異，都是十分重要的。第第2 2課時(shí)課時(shí) 自主探究自主探究有性生殖有性生殖 染色體數(shù)目染色體數(shù)目 想一想想一想 受精卵中全部遺傳物質(zhì)是不是一半來自父方，一半來受精卵中全部遺傳物質(zhì)是不是一半來自父方，一半來自母方？自母方？ 答案答案 受

53、精卵中的染色體數(shù)目和體細(xì)胞中的染色體數(shù)目相同，受精卵中的染色體數(shù)目和體細(xì)胞中的染色體數(shù)目相同，一半來自父方，一半來自母方，但不能認(rèn)為受精卵中全部遺傳一半來自父方，一半來自母方，但不能認(rèn)為受精卵中全部遺傳物質(zhì)，一半來自父方，一半來自母方。因?yàn)槁鸭?xì)胞中帶有大量物質(zhì)，一半來自父方，一半來自母方。因?yàn)槁鸭?xì)胞中帶有大量細(xì)胞質(zhì)，而精子中幾乎不帶細(xì)胞質(zhì)，在細(xì)胞質(zhì)中也有遺傳物質(zhì)。細(xì)胞質(zhì)，而精子中幾乎不帶細(xì)胞質(zhì)，在細(xì)胞質(zhì)中也有遺傳物質(zhì)。第第2 2課時(shí)課時(shí) 自主探究自主探究第第2 2課時(shí)課時(shí) 典例類析典例類析典例類析典例類析 類型一配子中染色體組合的多樣性類型一配子中染色體組合的多樣性1 1原因：非同源染色體的自

54、由組合；非姐妹染色單體的交原因：非同源染色體的自由組合；非姐妹染色單體的交叉互換。叉互換。(1)(1)精子的種類形成圖解精子的種類形成圖解圖圖2 21 11111第第2 2課時(shí)課時(shí) 典例類析典例類析分析：分析：E E和和F F、G G和和H H中的染色體組成完全相同，中的染色體組成完全相同，E(F)E(F)與與G(H)G(H)中的染色體中的染色體“互補(bǔ)互補(bǔ)”，即，即E(F)E(F)與與G(H)G(H)中的染色體組合在一起中的染色體組合在一起即為精原細(xì)胞即為精原細(xì)胞(A)(A)中的染色體。中的染色體。C C和和D D中的染色體中的染色體“互補(bǔ)互補(bǔ)”，即，即C C與與D D中的染色體組合在一起中的

55、染色體組合在一起即為初級(jí)精母細(xì)胞即為初級(jí)精母細(xì)胞(B)(B)中的染色體。中的染色體。第第2 2課時(shí)課時(shí) 典例類析典例類析(2)(2)減數(shù)分裂中非姐妹染色單體的交叉互換減數(shù)分裂中非姐妹染色單體的交叉互換圖圖2 21 11212第第2 2課時(shí)課時(shí) 典例類析典例類析分析：由于交叉互換，使分析：由于交叉互換，使E E和和F F、G G和和H H中染色體組成略有差異，中染色體組成略有差異，但仍可判定但仍可判定E E和和F F、G G和和H H分別來自于同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞，分別來自于同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞，E E與與H H、F F與與G G中的染色體中的染色體“互補(bǔ)互補(bǔ)”，B B與與C C中的染色體組合在一起

56、即中的染色體組合在一起即為初級(jí)精母細(xì)胞中的染色體。為初級(jí)精母細(xì)胞中的染色體。第第2 2課時(shí)課時(shí) 典例類析典例類析點(diǎn)撥：根據(jù)染色體組成判斷配子來源的方法點(diǎn)撥：根據(jù)染色體組成判斷配子來源的方法(1)(1)若兩個(gè)精細(xì)胞中染色體完全相同，則它們可能來自于同一若兩個(gè)精細(xì)胞中染色體完全相同，則它們可能來自于同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞。個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞。(2)(2)若兩個(gè)精細(xì)胞中染色體恰好若兩個(gè)精細(xì)胞中染色體恰好“互補(bǔ)互補(bǔ)”，則它們可能來自同，則它們可能來自同一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞分裂產(chǎn)生的兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞。一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞分裂產(chǎn)生的兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞。(3)(3)若兩個(gè)精細(xì)胞中染色體有的相同，有的互補(bǔ)，只能判定可若兩個(gè)精細(xì)

57、胞中染色體有的相同，有的互補(bǔ)，只能判定可能來自同一個(gè)生物不同精原細(xì)胞的減數(shù)分裂過程。能來自同一個(gè)生物不同精原細(xì)胞的減數(shù)分裂過程。第第2 2課時(shí)課時(shí) 典例類析典例類析2 2產(chǎn)生配子種類和數(shù)目的規(guī)律產(chǎn)生配子種類和數(shù)目的規(guī)律(1)(1)數(shù)目：一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生的精子數(shù)為數(shù)目：一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生的精子數(shù)為4 4個(gè)，個(gè)，n n個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生的精子數(shù)為生的精子數(shù)為4 4n n個(gè)；個(gè)；一個(gè)卵原細(xì)胞產(chǎn)生的卵細(xì)胞數(shù)為一個(gè)卵原細(xì)胞產(chǎn)生的卵細(xì)胞數(shù)為1 1個(gè)，個(gè)，n n個(gè)卵原細(xì)胞產(chǎn)生卵細(xì)個(gè)卵原細(xì)胞產(chǎn)生卵細(xì)胞數(shù)為胞數(shù)為n n個(gè)。個(gè)。(2)(2)種類種類一個(gè)含有兩對(duì)同源染色體一個(gè)含有兩對(duì)同源染色體YyRrYyRr

58、的精原細(xì)胞產(chǎn)生精子的種類的精原細(xì)胞產(chǎn)生精子的種類為為2 2種種(YR(YR、yryr或或YrYr、yRyR) )；一個(gè)含有兩對(duì)同源染色體一個(gè)含有兩對(duì)同源染色體YyRrYyRr的卵原細(xì)胞產(chǎn)生卵細(xì)胞的種類的卵原細(xì)胞產(chǎn)生卵細(xì)胞的種類為為1 1種種(YR(YR或或YrYr或或yRyR或或yr)yr)；第第2 2課時(shí)課時(shí) 典例類析典例類析一個(gè)含有兩對(duì)同源染色體一個(gè)含有兩對(duì)同源染色體YyRrYyRr的生物體產(chǎn)生精子的生物體產(chǎn)生精子( (卵細(xì)胞卵細(xì)胞) )種種類為類為4 4種種(YR(YR、YrYr、yRyR、yr)yr)。n n對(duì)同源染色體對(duì)同源染色體一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生精子的種類為一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生精子的種類

59、為2 2種；種；一個(gè)卵原細(xì)胞產(chǎn)生卵細(xì)胞的種類為一個(gè)卵原細(xì)胞產(chǎn)生卵細(xì)胞的種類為1 1種；種；一個(gè)生物體產(chǎn)生精子一個(gè)生物體產(chǎn)生精子( (卵細(xì)胞卵細(xì)胞) )的種類為的種類為2 2n n種。種。第第2 2課時(shí)課時(shí) 典例類析典例類析例例1 1圖圖2 21 11313中中a a圖是某生物的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞，圖圖是某生物的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞，圖b b是是該生物的五個(gè)精細(xì)胞。最可能來自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的是該生物的五個(gè)精細(xì)胞。最可能來自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的是( () )A A和和 B B和和C C和和 D D和和圖圖2 21 11313第第2 2課時(shí)課時(shí) 典例類析典例類析 答案答案BB 解析解析 一個(gè)次級(jí)精母細(xì)

60、胞產(chǎn)生的精細(xì)胞是一樣的，和基一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生的精細(xì)胞是一樣的，和基本一樣，中可能在聯(lián)會(huì)時(shí)發(fā)生部分交叉互換。本一樣，中可能在聯(lián)會(huì)時(shí)發(fā)生部分交叉互換。第第2 2課時(shí)課時(shí) 典例類析典例類析變式變式一雄性生物，其體細(xì)胞有一雄性生物，其體細(xì)胞有n n對(duì)同源染色體。在不進(jìn)行交對(duì)同源染色體。在不進(jìn)行交叉互換的情況下，此生物體可產(chǎn)生精原細(xì)胞的種類、次級(jí)精叉互換的情況下，此生物體可產(chǎn)生精原細(xì)胞的種類、次級(jí)精母細(xì)胞的種類以及精子的種類是母細(xì)胞的種類以及精子的種類是( () )A A1 1、2 2n n、2 2n n B B2 2、2 2n n、2 2n nC C2 2n n、2 2n n、2 2n n D D

61、2 2n n、4 4n n、4 4n n 答案答案AA 解析解析 精原細(xì)胞經(jīng)有絲分裂產(chǎn)生，所以只產(chǎn)生一種精原細(xì)胞。精原細(xì)胞經(jīng)有絲分裂產(chǎn)生，所以只產(chǎn)生一種精原細(xì)胞。在不考慮交叉互換的情況下，一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生一種精在不考慮交叉互換的情況下，一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生一種精子。此生物體可產(chǎn)生子。此生物體可產(chǎn)生2 2n n種精子，對(duì)應(yīng)次級(jí)精母細(xì)胞有種精子，對(duì)應(yīng)次級(jí)精母細(xì)胞有2 2n n種。種。第第2 2課時(shí)課時(shí) 典例類析典例類析 類型二受精作用及其意義類型二受精作用及其意義1 1受精前的準(zhǔn)備受精前的準(zhǔn)備(1)(1)精細(xì)胞變形的意義精細(xì)胞變形的意義精細(xì)胞變形為蝌蚪狀的精子，使細(xì)胞核內(nèi)的染色體集中在頭精細(xì)胞

62、變形為蝌蚪狀的精子，使細(xì)胞核內(nèi)的染色體集中在頭部，細(xì)長(zhǎng)的尾部獲得運(yùn)動(dòng)能力，利于受精。部，細(xì)長(zhǎng)的尾部獲得運(yùn)動(dòng)能力，利于受精。(2)(2)卵細(xì)胞體積較大的意義卵細(xì)胞體積較大的意義卵細(xì)胞形成過程中兩次細(xì)胞質(zhì)不均等分裂，使卵原細(xì)胞的細(xì)卵細(xì)胞形成過程中兩次細(xì)胞質(zhì)不均等分裂，使卵原細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)更多地集中在卵細(xì)胞中，為受精卵提供營(yíng)養(yǎng)，供早期胚胞質(zhì)更多地集中在卵細(xì)胞中，為受精卵提供營(yíng)養(yǎng)，供早期胚胎發(fā)育所需。胎發(fā)育所需。第第2 2課時(shí)課時(shí) 典例類析典例類析2 2受精作用的過程受精作用的過程精卵細(xì)胞相互識(shí)別精卵細(xì)胞相互識(shí)別精子的頭部進(jìn)入卵細(xì)胞精子的頭部進(jìn)入卵細(xì)胞精子的細(xì)胞核精子的細(xì)胞核與卵細(xì)胞的細(xì)胞核融合。受精作

63、用的實(shí)質(zhì)是精子的細(xì)胞核與與卵細(xì)胞的細(xì)胞核融合。受精作用的實(shí)質(zhì)是精子的細(xì)胞核與卵細(xì)胞的細(xì)胞核融合的過程。卵細(xì)胞的細(xì)胞核融合的過程。3 3受精作用的細(xì)胞學(xué)原理受精作用的細(xì)胞學(xué)原理(1)(1)細(xì)胞膜和核膜上糖蛋白的識(shí)別功能，保證了只有同種生物細(xì)胞膜和核膜上糖蛋白的識(shí)別功能，保證了只有同種生物的兩性生殖細(xì)胞才能融合。的兩性生殖細(xì)胞才能融合。(2)(2)生物膜的流動(dòng)性，使兩性生殖細(xì)胞融合為一個(gè)受精卵。生物膜的流動(dòng)性，使兩性生殖細(xì)胞融合為一個(gè)受精卵。點(diǎn)撥：精子和卵細(xì)胞是親子代之間聯(lián)系的橋梁，將親代的點(diǎn)撥：精子和卵細(xì)胞是親子代之間聯(lián)系的橋梁，將親代的DNADNA傳遞給子代。受精卵是新生命的起點(diǎn)，是生物個(gè)體發(fā)

64、育的起傳遞給子代。受精卵是新生命的起點(diǎn)，是生物個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)。點(diǎn)。第第2 2課時(shí)課時(shí) 典例類析典例類析例例2 220122012衡水高中衡水高中 下列有關(guān)受精作用的敘述，正確的是下列有關(guān)受精作用的敘述，正確的是( () )A A發(fā)生受精作用時(shí)，精子尾部的線粒體全部進(jìn)入卵細(xì)胞發(fā)生受精作用時(shí)，精子尾部的線粒體全部進(jìn)入卵細(xì)胞B B受精卵中的染色體數(shù)目與本物種體細(xì)胞中染色體數(shù)目相同受精卵中的染色體數(shù)目與本物種體細(xì)胞中染色體數(shù)目相同C C受精卵中的遺傳物質(zhì)，來自父母雙方的各占一半受精卵中的遺傳物質(zhì)，來自父母雙方的各占一半D D雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合與有性生殖后代的多樣性無(wú)關(guān)雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合與有性生殖后代的

65、多樣性無(wú)關(guān)第第2 2課時(shí)課時(shí) 典例類析典例類析 答案答案BB 解析解析 發(fā)生受精作用時(shí)，只有精子的頭部進(jìn)入卵細(xì)胞，而尾發(fā)生受精作用時(shí)，只有精子的頭部進(jìn)入卵細(xì)胞，而尾部留在了外面，因此精子尾部的線粒體不會(huì)進(jìn)入卵細(xì)胞，部留在了外面，因此精子尾部的線粒體不會(huì)進(jìn)入卵細(xì)胞，A A項(xiàng)項(xiàng)錯(cuò)誤。經(jīng)過減數(shù)分裂，產(chǎn)生的配子中的染色體數(shù)目變?yōu)轶w細(xì)錯(cuò)誤。經(jīng)過減數(shù)分裂，產(chǎn)生的配子中的染色體數(shù)目變?yōu)轶w細(xì)胞的一半，再經(jīng)過雌雄配子的結(jié)合，受精卵中染色體數(shù)目恢胞的一半，再經(jīng)過雌雄配子的結(jié)合，受精卵中染色體數(shù)目恢復(fù)為正常體細(xì)胞中染色體數(shù)目，復(fù)為正常體細(xì)胞中染色體數(shù)目，B B項(xiàng)正確。受精卵中的核遺傳項(xiàng)正確。受精卵中的核遺傳物質(zhì)，一

66、半來自父方，一半來自母方，而細(xì)胞質(zhì)遺傳物質(zhì)則物質(zhì)，一半來自父方，一半來自母方，而細(xì)胞質(zhì)遺傳物質(zhì)則幾乎全部來自于母方，幾乎全部來自于母方，C C項(xiàng)錯(cuò)誤。減數(shù)分裂形成配子中染色體項(xiàng)錯(cuò)誤。減數(shù)分裂形成配子中染色體組成的多樣性，再加上受精時(shí)雌雄配子的隨機(jī)組合，必然導(dǎo)組成的多樣性，再加上受精時(shí)雌雄配子的隨機(jī)組合，必然導(dǎo)致產(chǎn)生的后代具有多樣性，致產(chǎn)生的后代具有多樣性，D D項(xiàng)錯(cuò)誤。項(xiàng)錯(cuò)誤。 點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng) 本題考查了受精作用的過程和實(shí)質(zhì)，通過解本題掌握本題考查了受精作用的過程和實(shí)質(zhì)，通過解本題掌握精子和卵細(xì)胞各自的特點(diǎn)。精子和卵細(xì)胞各自的特點(diǎn)。第第2 2課時(shí)課時(shí) 典例類析典例類析變式變式在高等生物受精作用過程中，將會(huì)出現(xiàn)在高等生物受精作用過程中，將會(huì)出現(xiàn)( () )A A同源染色體配對(duì)同源染色體配對(duì)B B同源染色體會(huì)合同源染色體會(huì)合C C同源染色體的非姐妹染色體的交叉互換同源染色體的非姐妹染色體的交叉互換D D非同源染色體自由組合非同源染色體自由組合 答案答案BB 解析解析 A A、C C、D D所敘述的發(fā)生在減數(shù)分裂過程中。隨著精子所敘述的發(fā)生在減數(shù)分裂過程中。隨著精子和卵細(xì)胞的結(jié)合，同源染色體會(huì)合在