【蘇教版】三年級下冊數(shù)學：配套教案設(shè)計 第六單元第7課時復習

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1、.第7課時 復習 教學目標：1.掌握長度單位和面積單位的區(qū)別，掌握面積單位間的進率，懂得單位間的換算方法，能正確進行長方形和正方形的周長計算和面積計算。2.對所學的有關(guān)面積計算、周長計算中常見的數(shù)量關(guān)系進行綜合應(yīng)用，解決實際問題。教學重點：區(qū)分周長和面積的概念。教學難點：掌握解決問題的一般方法，進一步提高學生分析問題、解決問題的能力。教學準備：課件 教學過程： 一、知識系統(tǒng)整理1.提問：誰能說說長度單位和面積單位的區(qū)別？舉例說說什么時候用長度單位，什么時候用面積單位？讓學生完成教材第73頁“復習”第2題。2.完成教材第73頁“復習”第1題。提問：我們的課桌面的面積是什么？什么是它的周長？讓學生

2、摸一摸、指一指、說一說。3.揭題：今天這節(jié)課讓我們一起系統(tǒng)地整理和復習本單元的相關(guān)知識。二、查漏補缺訓練1.完成教材第73頁“復習”第3題。讓學生讀題目，然后獨立思考，并計算出每個圖形的面積，最后交流各自的想法。（用數(shù)方格和割補法）2.完成教材第73頁“復習”第4題。出示圖形，讓學生計算，并說說計算的方法。3.完成教材第73、74頁“復習”第5、6題。學生讀題，理解題意，獨立計算。4.完成教材第74頁“復習”第8題。出示表格，提問：說說你看懂了什么？讓學生計算，指名說說周長、面積的計算方法。5.完成教材第74頁“復習”第9題。讓學生先讀題，再集體交流，理解“四周圍上籬笆”指的是求苗圃的周長。三

3、、綜合運用提升1.完成教材第74頁“復習”第10題。讓學生讀題，理解“多長的木條”指的是長方形的周長，“多大的玻璃”指的是長方形的面積。讓學生列式解答，得出：周長：（100+60）2=320（厘米）面積：10060=6000（平方厘米）2.完成教材第74頁“復習”第11題。課件出示圖片，讓學生理解題意。出示問題：白菜地和蘿卜地的面積相等嗎？周長呢？課件將圖抽象成平面圖，用不同顏色的筆將每個圖形的面積描一描，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（共同的中間曲線，剩下兩條邊分別相等，所以它們的周長相等）小結(jié)：白菜地和蘿卜地的周長相等，面積不相等，蘿卜地的面積比白菜地的面積大。3.完成教材第74頁“復習”第12題。課件

4、出示圖形，提問：這些圖形都是用邊長6厘米的正方形拼成的，你能分別求出它們的周長和面積嗎？讓學生先觀察圖片，再解答。對于空間觀念發(fā)展比較差的學生，可以讓他們用長方形學具拼一拼，再解答。4.完成教材第75頁“復習”第13題。要求：在圖中畫出幾個周長是20厘米的長方形或正方形，并分別計算它們的面積。想一想：要使畫出的長方形的周長是20厘米，長和寬應(yīng)各是多少厘米？教師根據(jù)學生匯報的情況，得出結(jié)論：周長相等的平面圖形，面積不一定相等。5.完成教材第75頁“復習”思考題。讓學生先讀題目，弄清題目的關(guān)鍵是什么？（擴大后形狀仍是正方形，面積是原來的2倍，不移動這4棵樹）再小組討論解決的辦法。必要時提示學生反過來想：如果把一個正方形分成面積相等的兩部分，該怎么辦？要求其中的一部分仍然是正方形，又該怎么辦？6.完成教材第75頁“復習”“動手做”。讓學生讀題，明確要求。提問：你如何理解“最多能分成多少個”？讓學生先在圖中畫一畫，再反饋交流。四、反思總結(jié)通過本課的學習，你有哪些收獲？ 還有哪些疑問？五、課堂作業(yè).