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1、.第7課時 復習 教學目標:1.掌握長度單位和面積單位的區(qū)別,掌握面積單位間的進率,懂得單位間的換算方法,能正確進行長方形和正方形的周長計算和面積計算。2.對所學的有關(guān)面積計算、周長計算中常見的數(shù)量關(guān)系進行綜合應(yīng)用,解決實際問題。教學重點:區(qū)分周長和面積的概念。教學難點:掌握解決問題的一般方法,進一步提高學生分析問題、解決問題的能力。教學準備:課件 教學過程: 一、知識系統(tǒng)整理1.提問:誰能說說長度單位和面積單位的區(qū)別?舉例說說什么時候用長度單位,什么時候用面積單位?讓學生完成教材第73頁“復習”第2題。2.完成教材第73頁“復習”第1題。提問:我們的課桌面的面積是什么?什么是它的周長?讓學生
2、摸一摸、指一指、說一說。3.揭題:今天這節(jié)課讓我們一起系統(tǒng)地整理和復習本單元的相關(guān)知識。二、查漏補缺訓練1.完成教材第73頁“復習”第3題。讓學生讀題目,然后獨立思考,并計算出每個圖形的面積,最后交流各自的想法。(用數(shù)方格和割補法)2.完成教材第73頁“復習”第4題。出示圖形,讓學生計算,并說說計算的方法。3.完成教材第73、74頁“復習”第5、6題。學生讀題,理解題意,獨立計算。4.完成教材第74頁“復習”第8題。出示表格,提問:說說你看懂了什么?讓學生計算,指名說說周長、面積的計算方法。5.完成教材第74頁“復習”第9題。讓學生先讀題,再集體交流,理解“四周圍上籬笆”指的是求苗圃的周長。三
3、、綜合運用提升1.完成教材第74頁“復習”第10題。讓學生讀題,理解“多長的木條”指的是長方形的周長,“多大的玻璃”指的是長方形的面積。讓學生列式解答,得出:周長:(100+60)2=320(厘米)面積:10060=6000(平方厘米)2.完成教材第74頁“復習”第11題。課件出示圖片,讓學生理解題意。出示問題:白菜地和蘿卜地的面積相等嗎?周長呢?課件將圖抽象成平面圖,用不同顏色的筆將每個圖形的面積描一描,看看有什么發(fā)現(xiàn)?(共同的中間曲線,剩下兩條邊分別相等,所以它們的周長相等)小結(jié):白菜地和蘿卜地的周長相等,面積不相等,蘿卜地的面積比白菜地的面積大。3.完成教材第74頁“復習”第12題。課件
4、出示圖形,提問:這些圖形都是用邊長6厘米的正方形拼成的,你能分別求出它們的周長和面積嗎?讓學生先觀察圖片,再解答。對于空間觀念發(fā)展比較差的學生,可以讓他們用長方形學具拼一拼,再解答。4.完成教材第75頁“復習”第13題。要求:在圖中畫出幾個周長是20厘米的長方形或正方形,并分別計算它們的面積。想一想:要使畫出的長方形的周長是20厘米,長和寬應(yīng)各是多少厘米?教師根據(jù)學生匯報的情況,得出結(jié)論:周長相等的平面圖形,面積不一定相等。5.完成教材第75頁“復習”思考題。讓學生先讀題目,弄清題目的關(guān)鍵是什么?(擴大后形狀仍是正方形,面積是原來的2倍,不移動這4棵樹)再小組討論解決的辦法。必要時提示學生反過來想:如果把一個正方形分成面積相等的兩部分,該怎么辦?要求其中的一部分仍然是正方形,又該怎么辦?6.完成教材第75頁“復習”“動手做”。讓學生讀題,明確要求。提問:你如何理解“最多能分成多少個”?讓學生先在圖中畫一畫,再反饋交流。四、反思總結(jié)通過本課的學習,你有哪些收獲? 還有哪些疑問?五、課堂作業(yè).