【人教pep版】六年級下冊英語：配套教案設(shè)計Unit 2 教案全3

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1、.Unit 2 Last weekendPart A教學(xué)內(nèi)容Lets learn, Do a survey and report, Lets try, Lets talk教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】1.四會詞匯：cleaned,stayed,washed,watched2.三會詞匯：drank,show3.重點句型：What did you do (last weekend)? I cleaned my room and wash my clothes.How was your weekend? It was fine, thanks.【能力目標(biāo)】1.能夠聽、說、讀、寫四個四會詞匯，能夠聽、說、認(rèn)讀兩

2、個三會詞匯。2.能夠理解并熟練運用重點句型來詢問和評價上周末的活動情況。3.能了解動詞過去式的一般變化規(guī)律，即在動詞原形后面加“ed”?！厩楦心繕?biāo)】教育學(xué)生熟悉身邊的人的周末活動情況，做到經(jīng)常關(guān)心他人。教學(xué)重點1. Lets learn中表達(dá)過去活動情況的四個詞組。2.詢問對方周末活動情況的問句和答語。教學(xué)難點1.能夠熟練運用重點句型自由談?wù)摫舜酥苣┗顒忧闆r。2.動詞過去式的構(gòu)成規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備課本、課件、圖片、磁帶、錄音機（或其他音頻播放設(shè)備）等課時安排2課時第一課時教學(xué)過程批注一、 Warm-up & Revision師生日常問候和自由問答。T:Good morning,boys and g

3、irls! What do you usually do on weekends? (旨在幫助學(xué)生回憶學(xué)過的動詞短語)S1:I usually clean my room.S2:I usually do my homework/play football/watch TV.S3:.以自由問答的方式，自然而然地導(dǎo)入新課。在活潑輕松的交流中為新單元的學(xué)習(xí)預(yù)熱。二、Presentation & Practice Lets learn1.用課件出示課本圖片，讓學(xué)生自己觀察并回答問題。T:What are they doing?S1:Mike is cleaning his room and washi

4、ng his clothes.(教師提醒學(xué)生注意物主代詞的變換)S2:Chen Jie is staying at home and watching TV.(1)呈現(xiàn)詞組:cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV,強調(diào)過去式的發(fā)音/d/,/t/,/d/,/t/。學(xué)生跟隨教師朗讀詞組。玩“卡片識單詞”的游戲（教師出示動詞原形詞組卡片，學(xué)生說動詞詞組的過去式；出示人物活動圖片，學(xué)生說出對應(yīng)的詞組）。(2)呈現(xiàn)句型：What did you do? 師問生答。情景圖問答練習(xí)：出示Mike微博截圖，操練句型:What

5、 did +主語+do? 主語+動詞過去式+其他.2. 播放錄音讓學(xué)生跟讀。3. 教師指導(dǎo)學(xué)生兩人一組模仿課文例子進(jìn)行相關(guān)的簡單對話。如：S1:How was your weekend? S2:It was fine, thank you.S1:What did you do? S2:I stayed at home and watched TV.Do a survey and report1.教師指導(dǎo)學(xué)生67人一組，完成這個版塊的活動。學(xué)生可先于組內(nèi)討論、交流，10分鐘后教師請一組學(xué)生上臺，一人依次詢問“How was your weekend?”“What did you do?”，其他成

6、員依次回答。教師請一名學(xué)生根據(jù)對話制作出一份組員周末活動情況調(diào)查表。如：What did you do? Tickwashed my clothes stayed at homewatched TVcleaned my roomdid something else2.教師引導(dǎo)學(xué)生運用本課所學(xué)的四個詞組及句型“How was your weekend?”“What did you do?”，根據(jù)活動中完成的調(diào)查表格，向全班同學(xué)作報告。可以這樣開始：Last weekend,two students washed their clothes 跟讀錄音時，對于學(xué)生發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的地方，教師要特別指出并多

7、帶讀幾次。對于在“小小調(diào)查員”場景游戲中表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和學(xué)生，教師要給予一定獎勵或表揚。作業(yè)設(shè)計1.抄寫本課學(xué)的幾個四會單詞、詞組并做配套練習(xí)。2.詢問同學(xué)或朋友的周末安排。3.學(xué)生自主預(yù)習(xí)Lets talk。板書設(shè)計Unit 2Last weekendcleancleaned my room washwashed my clothes staystayed at home watchwatched TV第二課時教學(xué)過程批注一、Warm-up & Revision1.Greetings T:Good morning/Good afternoon,class.Ss:Good morning/Go

8、od afternoon,Ms Wang.2.Play a game將學(xué)生分為兩大組，教師把蘋果形狀的單詞卡片貼在蘋果樹上，誰能拼出上一課時的詞匯，誰就獲得一個蘋果，獲得蘋果最多的一組獲勝。 在游戲競賽中復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，為新課做準(zhǔn)備。二、Presentation & PracticeLets try1.讓學(xué)生讀題。2.播放錄音，讓學(xué)生完成兩個小題。3.師生核對答案。4.再次播放錄音，定格得出問題答案的聽力內(nèi)容。Lets talk1.學(xué)生閱讀Lets talk的短文并圈出不認(rèn)識的單詞，如：was， drank。2.播放課文錄音，讓學(xué)生完整聽一遍之后再逐句播放，讓學(xué)生跟讀。3.教師講解：drin

9、kdrank am/iswas arewere4.教師播放Lets talk 的課文錄音，并要求學(xué)生回答問題：What did Mikes grandpa do last weekend? 5.教師再次播放Lets talk 的課文錄音，學(xué)生跟讀并思考問題：How was your weekend? What did you do last weekend?What are you going to do next weekend? 6.Role-play兩人一組練習(xí)對話，并請三對學(xué)生上臺表演。 學(xué)生帶著問題聽課文時，教師提醒學(xué)生邊聽邊用鉛筆在課文上畫線做記號。作業(yè)設(shè)計1.熟讀Lets tal

10、k部分課文。2.自主預(yù)習(xí)Part B Lets learn部分內(nèi)容。板書設(shè)計Unit 2 Last WeekendWhat did you do last weekend? I. drinkdrank am/iswasarewereLets learn部分比較簡單，重點學(xué)習(xí)幾個動詞短語的過去式并要求掌握動詞過去式的一般變化規(guī)律，即直接加“ed”，對于“is”和“do”的過去式要特別強調(diào)。另外，要求學(xué)生能運用重點句型。Lets talk部分主要討論過去的活動，要求學(xué)生靈活運用句型“What did you do?”并作答。了解一些動詞的過去式變化，并知道過去式的特殊變化形式，如：iswas，do

11、did，drinkdrank等。本部分學(xué)習(xí)雖然有一定的難度，但在學(xué)習(xí)原有動詞短語的基礎(chǔ)上，再了解過去式的變化，也能收到較好的教學(xué)效果。Part B教學(xué)內(nèi)容Lets learn, Look and talk, Lets try, Lets talk, Read and write, Lets check, Lets wrap it up, Story time（C部分）教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】1.四會詞匯:had, had a cold, slept, read, saw, last, yesterday, before2.三會詞匯:magazine, better, faster, hotel,

12、fixed, broken, lamp, loud, enjoy, stay3.重點句型：(1)What did you do? I+v.-ed(2)Did you? Yes, I did./No, I didnt.【能力目標(biāo)】1.能夠聽、說、讀、寫四會詞匯，能夠聽、說、認(rèn)讀三會詞匯。2.理解并掌握重點句型。 3.了解、感知過去式的不規(guī)則變化?！厩楦心繕?biāo)】通過學(xué)習(xí)本課教育學(xué)生熟悉身邊人的周末活動情況，做到經(jīng)常關(guān)心別人，互相學(xué)習(xí)，增進(jìn)友誼。教學(xué)重點1.能聽、說、讀、寫read a book,saw a film,had a cold,slept等重點詞匯。2.運用重點句型“What did?”“

13、Did?”及答語談?wù)撨^去的活動。教學(xué)難點1.能靈活運用句型來詢問過去的活動，并靈活作答。2.動詞過去式的一般變化規(guī)律及不規(guī)則變化。教學(xué)準(zhǔn)備課本、單詞卡片、課件、磁帶和錄音機（或其他課本配套音頻設(shè)備）等課時安排4課時第一課時教學(xué)過程批注一、Warm-up & Revision1. Greetings 2.播放教材配套英文歌曲“Last weekend”，然后帶學(xué)生一起唱，做課前熱身。在學(xué)習(xí)歌曲的過程中學(xué)習(xí)本單元所學(xué)單詞的過去式。T:Today, were going to start to learn Unit 2 Part B. Lets begin with the song “Last w

14、eekend”. 以歌曲引出新課內(nèi)容，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。二、Presentation & PracticeLets learn1.帶學(xué)生聽Lets learn部分錄音，并讓學(xué)生跟讀。2. PPT出示John的微博截圖并提出問題：T: What did John do last Sunday?(板書last Sunday)S1：He slept.(板書slept)S2：He read a book.(板書read a book)3.出示動詞卡片，學(xué)生朗讀。4.出示Sarah看電影的圖片，學(xué)生猜動詞詞組：see a film，引出saw a film,學(xué)生跟讀。(板書 saw a f

15、ilm)5.T：Sarah saw a film. Did you like it? S1:Yes,I did. S2:No,I didnt. 6.出示John 感冒的圖片，教授have a cold ,引出動詞的過去式had a cold,學(xué)生跟讀。(板書had a cold)7.學(xué)生打開課本練習(xí)Lets learn 的對話，教師出示各種時間詞并解釋the day before yesterday(前天)。 8.小結(jié)：不規(guī)則動詞過去式：dodid seesaw readreadsleepslept havehad gowentLook and talk 1.教師展示課本上的表格。 2.讓學(xué)生

16、看表格幾秒，然后隱藏或收起，接下來師生進(jìn)行快速問答。幫助學(xué)生操練句型:What did Sarah/John/Mike/Amy/Chen Jie do yesterday/last Sunday.? Did he/she.? Yes,he/she did./No, he/she didnt.3.教師示范完畢，學(xué)生根據(jù)表格內(nèi)容，仿照Zoom和和Zip的對話，進(jìn)行問答練習(xí)，注意交換角色。Zoom:What did John do yesterday?Zip:He slept.Zoom:Did he have a cold yesterday?Zip:Yes, he did.4.請2-3對學(xué)生上臺展

17、示交流成果，教師作評。用舊知引出新知，提醒學(xué)生注意觀察和比較。 教師在活動開始前將要用的句子板書出來或用課件展示出來。學(xué)生在做游戲的同時也加深了對重點句子的印象。作業(yè)設(shè)計1.抄寫本課幾個四會詞匯。2.自主預(yù)習(xí)Lets talk的課文。板書設(shè)計Unit 2Last weekendread a book last weekendsaw a film last night had a cold last Sundayslept yesterday the day before yesterdayWhat did you do yesterday?IDid you?Yes, I did./No, I

18、didnt.第二課時教學(xué)過程批注一、Warm-up & Revision1.Greetings 2.Warm-up (1)拿出上節(jié)課的單詞卡片，讓學(xué)生“開火車”來認(rèn)讀單詞卡片。(2)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)句型，同桌二人快速問答。 速度競賽，活躍課堂氣氛。二、Presentation & PracticeLets try1.讓學(xué)生讀題。2.教師給學(xué)生播放錄音，學(xué)生完成兩道選擇題。3.師生核對答案，教師點撥難點。4.再次播放錄音，定格得出問題答案的聽力內(nèi)容。Lets talk1.教師展示自己昨天做的事情,和平時周末經(jīng)常做的事情的圖片,引導(dǎo)學(xué)生注意時態(tài)的區(qū)別。2.教師對學(xué)生說：John and Amy wa

19、nt to go to the bookstore. What do they want to buy? Lets listen and have a look. 3.播放Lets talk部分的動畫或錄音，請學(xué)生看動畫或聽錄音，教師通過簡單的提問幫助學(xué)生理解課文大意。Q：What do they want to buy?4.教師通過單詞卡片、圖片或?qū)嵨?，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞及短語magazine, had a cold, slept, better, faster。通過教師領(lǐng)讀、小老師領(lǐng)讀、組長檢查，熟練掌握單詞。5.再次播放錄音。思考Did John see a film last weeke

20、nd? What did she do?6.小組討論，找出答案，抽學(xué)生回答。7.再次播放錄音，跟讀，要求學(xué)生模仿語音語調(diào)。8.學(xué)生分角色朗讀，男女生讀，或分組讀。 教師也可拓展其他一些國外的孩子周末的活動情況介紹，開闊學(xué)生的視野。作業(yè)設(shè)計1.熟讀Lets talk的對話內(nèi)容。2.自主預(yù)習(xí)Read and write，在不懂的地方做上記號。板書設(shè)計Unit 2 Last Weekendmagazine 雜志 better（更好）goodfaster（更快）fast better第三課時教學(xué)過程批注一、Warm-up & Revision1. Greetings 2. Warm-up 教師和學(xué)生運

21、用前面所學(xué)的短語、短語及句型對過去的活動進(jìn)行問答。T:Last weekend I went to the zoo. What did you do last weekend? S1:I cleaned my room. T:Did you watch TV last night? S1:No,I didnt. 二、Presentation & PracticeRead and write1.出示PPT:Mrs Brooms workmade the beds cooked the food cleaned the rooms2.出示Mike的建議卡及意見書。先讓學(xué)生小組內(nèi)討論自己和家人住賓館

22、的不滿意之處，然后上臺分組依次展示討論結(jié)果（盡量用英文陳述）。3.組織學(xué)生先閱讀總的評價，然后介紹故事發(fā)生的背景：Wu Yifan and his family stayed at the Holiday Hotel.教師通過說“How was Wu Yifans stay? It was not good.”引導(dǎo)學(xué)生理解吳一凡一家人在Holiday Hotel的居住并不滿意。4.學(xué)生個別讀，分段讀短文Comments,邊閱讀邊做標(biāo)記，養(yǎng)成良好的標(biāo)注習(xí)慣，圈出Wu Yifan不滿意之處的關(guān)鍵詞，如：old, broken chair等。同時圈出有疑問的地方。5.聽錄音跟讀。全班讀。6.教師答疑

23、并幫助學(xué)生用英文列出Wu Yifan及家人對賓館的不滿意之處。7.Practice完成P19的練習(xí):（1）Read the letter again quickly.Find the sentences that describe Pictures 13.（2）Circle all the verbs in the text and complete the table.（3）Read and finish the letter.（4）師生核對答案，對于學(xué)生有疑問的地方及時加以疏導(dǎo)。 先小組討論，再由教師講解。 借助練習(xí)題和學(xué)生一起梳理文章信息，加深對文段的理解。作業(yè)設(shè)計1.朗讀課文。2.自主

24、預(yù)習(xí)新課Lets wrap it up內(nèi)容。板書設(shè)計Unit 2Last weekendhotel旅館 fixed修理broken破損的 lamp臺燈loud大聲的 stay逗留enjoy享受的樂趣第四課時教學(xué)過程批注一、Warm-up & Revision1.Greetings2.Revision:動詞原形與其過去式的配對練習(xí)，可呈現(xiàn)前面Lets learn所學(xué)動詞及其過去式，讓學(xué)生連線。如：cleancleaned;washwashed;seesaw;havehad;sleepslept等。二、Presentation & PracticeLets check1.首先，教師出示Lets c

25、heck的四幅圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片猜測畫面意思。2.播放錄音，讓學(xué)生了解聽力內(nèi)容的大意，做到心中有數(shù)，并完成圖片排序題。3.再次播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容給詞組排序，在學(xué)生聽的過程中做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。4.師生核對答案。Lets wrap it up1.用課件出示課本圖片，讓學(xué)生讀一讀Zip手中氣球里的內(nèi)容，學(xué)生注意觀察動詞過去式的變化規(guī)則。2.講解歸納過去式的基本變化規(guī)則。3.Lets chant過去式構(gòu)成有方法，一般詞尾加-ed。如果詞尾有個e，直接加d就可以。輔音字母y在尾，變y為i加ed?！耙惠o重閉”作尾巴，雙寫之后加ed。標(biāo)準(zhǔn)過去式加ed，少量不規(guī)則分別記。am和is對was，are要

26、變were沒問題。have和has變had，do和does變did。4. 學(xué)生獨立完成填空題，師生核對答案，確保學(xué)生將正確的過去式形式填入橫線。5.學(xué)生讀一讀句子，記一記相關(guān)動詞及其過去式。Story time1. 引入本部分的學(xué)習(xí)。T:Today Zip and Zoom are talking about the weekend. Would you like to see? OK,lets go and have a look.2.教師呈現(xiàn)Story time掛圖，讓學(xué)生邊看圖邊聽錄音，聽完回答老師的問題：How was Zooms weekend? What did Zoom do o

27、n Saturday/Sunday morning/afternoon?3.再次播放錄音，讓學(xué)生邊聽邊看課文。聽完后和同桌講一講這個故事的內(nèi)容，兩人互相幫助整理出故事的大意。4.鼓勵學(xué)生起來給大家講這個故事，可分幾段讓不同學(xué)生完成。5.學(xué)生分角色表演小故事。填空題答案，教師要板書出來。確保學(xué)生將正確的答案記錄在課本上。教師通過提出簡單的、有針對性的問題來幫助學(xué)生理解文章大意，培養(yǎng)他們帶著問題閱讀，并做記錄的好習(xí)慣。作業(yè)設(shè)計1.抄寫并背誦本單元重點詞匯和句型。2.自主預(yù)習(xí)下一個單元的內(nèi)容。板書設(shè)計Unit 2Last weekend加“ed”：talktalked cleancleaned規(guī)則變化 加“d”：livelived 雙寫加“ed”：planplanned 改“y”為“i”加“ed”：crycried不規(guī)則變化：havehad sleepslept readreadB部分繼續(xù)以鞏固詢問和回答過去的活動的句型為主線，從聽、說、讀、寫全方面來復(fù)習(xí)強化過去時的運用。通過這部分的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生進(jìn)一步掌握一些描述人過去的活動情況的短語和句型，并能進(jìn)行基本的對話。本部分對話中也有較多不規(guī)則動詞的過去式，教師要在學(xué)習(xí)對話之前進(jìn)行指導(dǎo)點撥，并在學(xué)完之后要求學(xué)生自己歸納總結(jié)。重難點是了解動詞過去式的變化規(guī)則，教師不應(yīng)講解太深，主要結(jié)合平日教學(xué)點滴貫徹滲透，并舉例說明。 .