小學(xué)音樂四年級下冊《牧羊姑娘》優(yōu)秀教案例文

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1、小學(xué)音樂四年級下冊牧羊姑娘優(yōu)秀教案范文 小學(xué)音樂四年級下冊牧羊姑娘優(yōu)秀教案范文 教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞器樂曲及歌曲牧羊姑娘，使學(xué)生感受樂曲的悲傷情緒2、通過對比欣賞使學(xué)生感到生活的快樂，從而更加珍惜今天的幸福生活3、使學(xué)生了解下行旋律對音樂情緒的表現(xiàn)作用教學(xué)重點(diǎn)：1、感受牧羊姑娘的悲傷情緒突出（突破）方法2、利用多種感官（聽、唱、看）調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、通過對比欣賞，提高對音樂的感受能力。教學(xué)難點(diǎn)：能體會稍慢的速度、疏松的節(jié)奏、旋律下行對表現(xiàn)悲傷情緒所起的作用教、學(xué)具準(zhǔn)備：自制教學(xué)掛圖、曲譜若干、自制教學(xué)CD盤、白紙教學(xué)過程：導(dǎo)入:談話師：歡迎同學(xué)們和康老師一起走進(jìn)今天的音樂40分，我們今

2、天的音樂旅程是-欣賞。請大家欣賞六段音樂，你們仔細(xì)聽，哪一段音樂表現(xiàn)了悲傷的情緒?把答案序號記在紙上，也可以記在心里。一、聽六段錄音；師：放六段音樂錄音生：靜聽討論：哪段表現(xiàn)了悲傷的情緒?生：可以拿出準(zhǔn)備好的白紙記下序號，生：聽辨哪段表現(xiàn)了悲傷的情緒，生：根據(jù)自己的理解答答案：第一段、第三段、第五段二、復(fù)聽：師：那下面咱們再來聽聽這三段的音樂，你們仔細(xì)聽他們有哪些相同的地方?有哪些地方有區(qū)別?師生問好，生：完整地聽三段錄音，注：學(xué)生聽不出來沒關(guān)系，可以再聽導(dǎo)入用學(xué)生喜歡的語言，能激起學(xué)習(xí)欲望學(xué)生自己聽辨，對學(xué)生聽音樂的能力是一個(gè)鍛煉，同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。小結(jié)：區(qū)別就是表現(xiàn)音樂的形式不一樣

3、，前兩首是器樂曲，后一首是女聲獨(dú)唱。相同點(diǎn)就是三段音樂的旋律是一樣的，都表現(xiàn)了悲傷的情緒。三、演唱主旋律：師：既然同學(xué)們都說這三段音樂是悲傷的，那么咱們就來唱一唱主旋律，看看它是怎樣表現(xiàn)悲傷的情緒的。生：可以討論也可以獨(dú)立回答（不要求學(xué)生的語言多精確，貼近意思就可以了）（教師出示主旋律）師：用口琴示范演奏，生：可以邊聽邊輕聲唱師：無伴奏和學(xué)生一起唱，生：無伴奏和老師一起唱師：口琴伴奏，生：演唱四、 分析主旋律的音樂表現(xiàn)手法：師：現(xiàn)在咱們就來分析一下這段音樂怎樣表現(xiàn)悲傷情緒的?生：按自己的理解分析板書演示分析結(jié)果：速度：緩慢的節(jié)奏：疏松的旋律行進(jìn)方向：下行五、擴(kuò)展：1、歌曲欣賞：師：剛才同學(xué)們說

4、了，這三首樂曲主旋律是一樣的，其實(shí)前兩首器樂曲是根據(jù)后面的歌曲改編的，那現(xiàn)在咱們現(xiàn)在完整地聽聽這首歌曲表現(xiàn)了怎樣的音樂形象?生：完整地聽歌曲體會音樂所表現(xiàn)的音樂形象（出示歌詞）小結(jié)-悲傷的牧羊姑娘形象2、給歌曲取名字：師：咱們聽了器樂曲也唱了歌曲，你能給它取個(gè)名字嗎?師：對了咱們今天欣賞的就是由的牧羊姑娘生：根據(jù)自己的理解取名字生：根據(jù)自己的理解回答六、思想教育：師：大家看黑板，咱們今天欣賞的樂曲都和放牧和牧童有關(guān)，那么同樣都是牧童，可為什么他們的生活卻完全不同呢?師：就是因?yàn)樯钤谂f社會，牧羊姑娘挨冷受凍，還受欺負(fù)。而咱們同學(xué)穿著整齊的校服、坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)應(yīng)該怎樣做呢?生：再演唱一遍歌曲，結(jié)束今天的音樂旅程。七、結(jié)束：師：咱們欣賞了一首動人的牧羊姑娘最后請同學(xué)們和老師一起再來演唱一遍歌曲，結(jié)束今天的音樂旅程。通過欣賞音樂能使學(xué)生的心靈受到感染，珍惜今天的幸福生活和學(xué)習(xí)機(jī)會，熱愛學(xué)習(xí)。