人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第29課數(shù)星星的孩子說(shuō)課稿二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)說(shuō)課稿

《人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第29課數(shù)星星的孩子說(shuō)課稿二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)說(shuō)課稿》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第29課數(shù)星星的孩子說(shuō)課稿二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)說(shuō)課稿（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第 29 課數(shù)星星的孩子 說(shuō)課稿 二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)說(shuō)課稿 二年級(jí)語(yǔ)文老師在設(shè)計(jì)《數(shù)星星的孩子》說(shuō)課稿時(shí)，要重視字詞教學(xué)，字詞 教學(xué)是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。WT◎二年級(jí)語(yǔ)文老師整理了《數(shù)星星的孩子》說(shuō)課 稿，希望大家有所收獲! 人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第 29 課《數(shù)星星的孩子》說(shuō)課稿1 【解析教材】 首先我來(lái)分析Ap一下教材，《數(shù)星星的孩子》這篇課文內(nèi)容是小學(xué)語(yǔ)文 二年級(jí)下冊(cè)第八單元的首篇文章，寫的是張衡小時(shí)候數(shù)星星，善于觀察，善于發(fā) 現(xiàn)，長(zhǎng)大成了一位著名的天文學(xué)家的故事，是一篇容語(yǔ)文知識(shí)、思想啟迪、天文常 識(shí)于一體的好文章。 【學(xué)情分析Ap 】 二年的孩子認(rèn)

2、知水平還較低、學(xué)習(xí)習(xí)慣的和學(xué)習(xí)方法還在初步養(yǎng)成中，但他 們形象思維能力較強(qiáng)，對(duì)新奇事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探索的欲望，特別是對(duì)宇宙 更是充滿著幻想，所以，此課教學(xué)教師絕不能放過(guò)這次培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、指 導(dǎo)正確學(xué)習(xí)方法、激發(fā)孩子個(gè)性探索、滲透思想教育的機(jī)會(huì)，從而達(dá)到新課標(biāo)所提 到的語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性的統(tǒng)一。 【教法學(xué)法】 本課教學(xué)我采用開(kāi)放教學(xué)模式，在突出“雙基”的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí) 慣的培養(yǎng)和閱讀方法的指導(dǎo)，在語(yǔ)文課中滲透科學(xué)思想啟迪。學(xué)習(xí)中以教師為主 導(dǎo)，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生通過(guò)整體通讀、分角色朗讀、討論交流、合作探究等方 法完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時(shí)，提高孩子的閱讀理解

3、能力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基 礎(chǔ)。 本課教學(xué)是一課時(shí)內(nèi)容 ，據(jù)此，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定為： 【教學(xué)目標(biāo)】 1、認(rèn)知目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)本課生字9 個(gè)，會(huì)正確規(guī)范書寫生字 12 個(gè)。 2、能力目標(biāo)：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文; 學(xué)習(xí)分角色有感情地朗 讀課文。 3、情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)張衡善于觀察、善于思考的好習(xí)慣。在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)故事 蘊(yùn)含的情趣和道理的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生對(duì)宇宙奧妙探索的興趣。 以上目標(biāo)的確立，改變傳統(tǒng)目標(biāo)只專注知識(shí)傳授的不足，而關(guān)注學(xué)生的全面 發(fā)展，為小學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的形成，以及繼續(xù)學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)知目標(biāo)和能力目標(biāo) 此重點(diǎn)充分體現(xiàn)新課

4、改條件下“雙基”的重要性，是夯實(shí)小學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí) 和培養(yǎng)孩子的基本學(xué)習(xí)能力的具體體現(xiàn)。 教學(xué)難點(diǎn)是情感目標(biāo)以及讀懂課文“爺爺”的話中有關(guān)天文知識(shí)。 低年級(jí)的孩子的觀察能力和思考能力還很差，對(duì)于“天文”知識(shí)和概念也很 陌生，因此，要使孩子真正理解理解張衡身上“善于觀察和善于思考的品質(zhì)”，以 及課文中提到的天文知識(shí)，需要教師運(yùn)用教學(xué)智慧巧妙的引導(dǎo)。 【課前準(zhǔn)備】認(rèn)讀卡片、多媒體課件 【教學(xué)過(guò)程] 為了突出重點(diǎn)，更好地突破難點(diǎn)，特設(shè)計(jì)以下六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)： （ 課件顯示 ） 一、情境導(dǎo)入，檢測(cè)學(xué)情起點(diǎn) （ 一 ） 導(dǎo)入新課 教師引導(dǎo)：在晴朗的夜空，天空中的星星一閃一閃的特別美麗。大

5、約在1900 年以前，有一個(gè)像我們這么大的孩子特別愛(ài)數(shù)星星，你們想知道他的故事嗎 ? （ 板 書課題 ） ，小手伸出來(lái)跟我寫課題。 “數(shù)”右邊的反文旁要注意，撇高高在上，橫 起筆要低、要短，這一撇要有彎度，捺要出腳。 （ 二 ） 檢測(cè)學(xué)情，初識(shí)張衡。 首先，引導(dǎo)提問(wèn)我們知道這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫 --（ 生：張衡。板書：張衡） 緊接著用卡片出示“張衡”這個(gè)詞，要求學(xué)生自主讀準(zhǔn)。 其次，進(jìn)一步介紹張衡：張衡是我國(guó)漢朝偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、思想家。 他在天文學(xué)方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)制了世界上最早的觀測(cè)天體的渾天儀和觀測(cè) 氣象的候風(fēng)儀，創(chuàng)制了世界上最早測(cè)定地震方向的地動(dòng)儀。他還是東

6、漢六大畫家之 。 二、初讀課文，指導(dǎo)識(shí)字讀句 （ 一 ） 自由讀課文，自主識(shí)字。 請(qǐng)小朋友自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，找一找下面的拼音，遇到難讀的句 子多讀幾遍，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音，讀通句子。端起書，自己讀自己的。 （ 課件出示“我 會(huì)認(rèn)”中的生字） 瞧，這一課的生字相信你們會(huì)讀了。同桌間你讀給我聽(tīng)聽(tīng)，我讀 給你聽(tīng)聽(tīng)，讀不對(duì)的，幫對(duì)方糾正。 （ 二 ） 指導(dǎo)讀句，學(xué)習(xí)字詞。 教師引導(dǎo)：把這些生字放進(jìn)句子中相信你們也能讀好。 （ 課件出示： 1. 晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。 2. 天上的星星是 在動(dòng)，可是看起來(lái)它們之間的距離好像是不變的。 3. 他看清楚了，北斗七星果

7、然繞 著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。 ） 三個(gè)長(zhǎng)句子的教學(xué)設(shè)計(jì)尤其精妙，在此我把鞏固識(shí)字、理解詞義、積累詞 語(yǔ)、滲透讀句方法、積累語(yǔ)文知識(shí)融為一體，又為讀通、讀順課文打下基礎(chǔ)，可謂 一舉數(shù)得。 三、輪讀課文，隨文識(shí)字學(xué)詞 教師引導(dǎo)：小朋友，課文就是這樣由一句話一句話組成的。讓我們認(rèn)認(rèn)真真 地再把課文讀一遍，注意詞語(yǔ)之間的停頓，你會(huì)讀得更通順。端起書，自己讀自己 的。 （ 生自由讀文） 四、示范引領(lǐng)，學(xué)習(xí)角色朗讀 （ 一 ） 聽(tīng)配樂(lè)朗讀一、二自然段 教師引導(dǎo)：孩子們，課文又讀了一遍，喜歡這個(gè)孩子嗎?讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)張衡 家的小院，看看這個(gè)數(shù)星星的孩子吧。 （ 板書：小時(shí)候）（ 課件出

8、示課文插圖，師配 樂(lè)朗誦第一、第二自然段。 ） （ 二 ） 教師帶著動(dòng)作讀張衡的話 （ 三 ） 同桌互相讀，一個(gè)讀奶奶的話，一個(gè)讀張衡的話。 設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)與感受，利用直觀的圖片，圖文結(jié) 合，幫助理學(xué)生理解積累詞語(yǔ)，從而有效地感知內(nèi)容并為有感情朗讀打下基礎(chǔ)。 五、重點(diǎn)研讀，正確認(rèn)識(shí)張衡 1、默讀課文，想想張衡是一個(gè)怎樣的孩子，長(zhǎng)大能成為著名天文學(xué)家（ 板 書：長(zhǎng)大后 ） ，這其中有哪些原因呢?把你找到的句子畫下來(lái)! 讓同學(xué)交流，隨機(jī)出 示句子： ⑴一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空的星星。一顆、兩 顆、一直數(shù)到了幾百顆。 （ 體會(huì)張衡數(shù)星

9、星那么認(rèn)真，那么有愛(ài)心） ⑵孩子說(shuō)：“奶奶，能看得見(jiàn)，中間總是隔那么遠(yuǎn)。（體會(huì)張衡不僅愛(ài)觀察， 而且樂(lè)于思考和探究，反現(xiàn)了星星是在有規(guī)律地動(dòng) ） ” ⑶這孩子一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星。（為了驗(yàn)證爺爺?shù)脑?，幾次起?lái)看星 星，可見(jiàn)他不僅勤于思考，而且有一種樂(lè)于探究的精神 ） 2、分組討論交流： 張衡是一個(gè)怎樣的孩子?板書：（ 勤于觀察、善于觀察、樂(lè)于探究） ①我認(rèn)為張衡是一個(gè) 的孩子，“ ”這句話就可以體會(huì)出來(lái)。 ②帶著你的理解讀一讀句子。 3、爺爺?shù)脑捀嬖V了張衡哪些天文知識(shí)?我們?cè)賮?lái)讀爺爺?shù)脑挕? 完成填空： 那七顆星，連起來(lái)像（ ） ，叫 （ ） 。 4、觀察細(xì)心的小朋

10、友就能發(fā)現(xiàn)，文中插圖中還藏有北斗七星呢?動(dòng)筆連一連 看看像什么 ? 設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)二年級(jí)學(xué)生情況，開(kāi)始把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，結(jié)合詞語(yǔ)教學(xué)這 一重點(diǎn)，巧抓【關(guān)鍵詞】：Ap 語(yǔ)，引導(dǎo)他們到文中去體驗(yàn)、去理解、去感悟， 發(fā)揮學(xué)生的想象空間，巧妙利用讀與說(shuō)的“焊接”，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言能力，呈現(xiàn)出 詞語(yǔ)教學(xué)的深度拓展。 六、布置作業(yè)： 1. 抄寫 8 個(gè)生字。 2. 有感情地朗讀并抄寫第五自然段。 【板書設(shè)計(jì)】下面說(shuō)一下我的板書設(shè)計(jì)： 好的板書是課文最精華的體現(xiàn)。在這堂課中，我根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)了這個(gè) 詞語(yǔ)式的板書，力求突出重點(diǎn)，做到簡(jiǎn)明、概括，幫助學(xué)生理清文章的思路。 人教版二年級(jí)下

11、冊(cè)語(yǔ)文第 29 課《數(shù)星星的孩子》說(shuō)課稿2 一、教材分析Ap 《數(shù)星星的孩子》是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第八單元“走進(jìn)科技世界” 的首篇講讀課文。課文記述了著名的天文學(xué)家張衡小時(shí)候依偎著奶奶數(shù)星星的故 事，課文中的“數(shù)星星”包含著以下三方面：一是通過(guò)張衡數(shù)星星的樣子和奶奶的 話表現(xiàn)他的仔細(xì)、認(rèn)真、癡迷，二是寫張衡在數(shù)星星的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了星星的運(yùn)動(dòng)規(guī) 律，三是寫張衡通過(guò)觀察驗(yàn)證了前人的說(shuō)法。小張衡的性格特點(diǎn)都在人物的言行中 充分展現(xiàn)。因?yàn)橐脛偵攵昙?jí)的學(xué)生教學(xué)二年級(jí)下冊(cè)最后一個(gè)單元的課文，除 了本課已有的生字之外，還有“亂”、“繞”兩個(gè)字學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)，所以充分考慮學(xué) 生的認(rèn)知水

12、平，找準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn)非常重要，教學(xué)時(shí)以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué) 生自主學(xué)習(xí)的能力，注重學(xué)法滲透。根據(jù)年段教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)本課教 學(xué)目標(biāo)，將識(shí)字、學(xué)詞和指導(dǎo)讀書作為本課教學(xué)的重點(diǎn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)張衡的 品質(zhì)特點(diǎn)是教學(xué)難點(diǎn)。 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 認(rèn)識(shí) 9 個(gè)生字，會(huì)寫 12 個(gè)字，同時(shí)習(xí)得識(shí)字、寫字的方法。 2. 學(xué)習(xí)并積累詞語(yǔ)。如，無(wú)數(shù)、珍珠、漢朝、天文學(xué)家、距離、清楚、鉆研 等。 3. 把課文讀正確、讀流利，讀好長(zhǎng)句子中詞語(yǔ)之間的停頓。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo) 學(xué)生讀好人物之間的對(duì)話。 4. 學(xué)習(xí)張衡從小細(xì)心觀察、樂(lè)于探究的品質(zhì)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文

13、，觀察星空。 教師教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片， cai 課件。 教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)與布置：多媒體要清晰，實(shí)物投影。 四、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) ( 一 ) 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。 1. 多媒體出示星空?qǐng)D，激趣導(dǎo)入，板書課題，指導(dǎo)讀題。 2. 初識(shí)張衡，讀準(zhǔn)后鼻音“衡”。 (1) 這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫 -- 張衡，出示卡片“張衡”認(rèn)讀，讀準(zhǔn)后鼻音。 (2) 他是 -- 漢朝人，出示卡片“漢朝”認(rèn)讀。 (3) 那時(shí)的小張衡是怎么數(shù)星星的呢 ? ( 二 ) 充分朗讀，整體感知。 1. 一讀課文，自主識(shí)字。 學(xué)生打開(kāi)書自由朗讀課文，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 ( 學(xué)生自由讀書，老師 巡視輔導(dǎo)

14、，了解學(xué)情) 2. 檢查預(yù)習(xí)，找準(zhǔn)起點(diǎn)。 初識(shí)張衡，讀準(zhǔn)后鼻音“衡”，了解“漢朝”。 出示生字“撒、玉、衡、漢、仰、傻、距、組、楚”，了解學(xué)情。 3. 指導(dǎo)讀句，學(xué)習(xí)字詞。 在句子中認(rèn)讀生字，學(xué)習(xí)讀長(zhǎng)句子。 出示：晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。 天上的星星是在動(dòng)，可是看起來(lái)他們之間的距離好像是不變的。 他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。 ( 生字變紅 ) (1) 學(xué)生自由讀句子。 (2) 讀第一句，指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字“數(shù)” (3) 指導(dǎo)讀好句子，無(wú)數(shù)的星星像珍珠撒在夜空中，多美呀! 誰(shuí)來(lái)讀 ? 學(xué)法指導(dǎo)：讀長(zhǎng)句子，要注意詞語(yǔ)之間的停頓! 多讀幾遍就讀

15、好了。 (4) 就像這樣再讀讀這兩句話，注意生詞。 (5) 讀第二句，學(xué)習(xí)“距離”。 (6) 讀第三句，學(xué)習(xí)“清楚”。 ( 三 ) 指導(dǎo)讀文，讀通讀順。 1. 讀第一自然段，隨文識(shí)字，指導(dǎo)讀句。 ①指名朗讀第一自然段，指導(dǎo)讀正確，讀通順。 ②指導(dǎo)讀好“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！斌w會(huì)逗號(hào)后面停頓要稍 長(zhǎng)。 2. 讀第二自然段。 奶奶笑著說(shuō)：“傻孩子，又在數(shù)星星了。那么多星星，一閃一閃地亂動(dòng)，眼 都看花了，你能數(shù)得清嗎?”指導(dǎo)抓住奶奶的表情，讀出奶奶親切的說(shuō)話語(yǔ)氣。 3. 讀第三自然段。 通過(guò)“您看，這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn)?！崩斫庠~語(yǔ)“距離”。 4. 指

16、導(dǎo)讀第四自然段中爺爺?shù)脑挕? (1) 自由讀一讀爺爺說(shuō)的話。 (2) 出示爺爺說(shuō)的后三句話：你看，那七顆星，連起來(lái)像一把勺子，叫北斗七 星。勺口對(duì)著的那顆星，就是北極星。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。 (3) 指導(dǎo)讀爺爺?shù)脑挘诶首x過(guò)程中識(shí)記“勺”字，寫“勺”字。結(jié)合星空， 理解“一組一組的”，與“祖”對(duì)比識(shí)記“組”。 【設(shè)計(jì)意圖：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析 午來(lái)代替學(xué) 生的閱讀實(shí)踐。教學(xué)伊始，我心甘情愿地讓學(xué)生學(xué)，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，給學(xué)生 充分的讀書時(shí)間，讓學(xué)生自主地感受語(yǔ)言，熟悉語(yǔ)言。在指導(dǎo)正確、流利地朗讀課 文的過(guò)程中，識(shí)字、學(xué)詞、感悟、積累，字不離詞，詞不離句，讀中釋詞、析句， 實(shí)現(xiàn)了教學(xué)功能的綜合化。】 (四)示范引領(lǐng)，學(xué)習(xí)朗讀。 教師范讀課文, 學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真看。 學(xué)生自由練讀，展示朗讀。 ( 五 ) 積累詞語(yǔ)，指導(dǎo)寫字。 1. 積累詞語(yǔ)，鞏固識(shí)字。 2. 指導(dǎo)書寫“數(shù)”“睡”“距離”，提醒偏旁寫法與字義的關(guān)系，重視重點(diǎn) 筆畫的指導(dǎo)，學(xué)生讀貼、描紅、臨帖，在巡視指導(dǎo)過(guò)程中糾正學(xué)生不正確的坐姿。 3. 展示點(diǎn)評(píng)。 【計(jì)意圖：二年級(jí)寫字教學(xué)是重頭戲，指導(dǎo)要扎實(shí)到位，講究實(shí)效。設(shè)計(jì)中 注意指導(dǎo)學(xué)生讀貼、描紅、臨帖，習(xí)得寫字方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣】