河南省洛陽市東升二中八年級政治下冊 第四課《生命共舟》（第1課時(shí)）“合作就在身邊”課件1 人民版

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1、合作就在身邊第四課第一框 合作是人類社會的普遍現(xiàn)象，合作是人類社會的普遍現(xiàn)象，生活中處處有合作，請你說說體生活中處處有合作，請你說說體現(xiàn)在哪些方面？你覺得合作有什現(xiàn)在哪些方面？你覺得合作有什么作用呢么作用呢？知識回顧知識回顧教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、列舉生活中有關(guān)合作的實(shí)例， 引導(dǎo)學(xué)生明了與人合作的意義。 2、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白合作的目標(biāo)是共贏。3、掌握合作與競爭的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、合作的重要意義。2、合作的目標(biāo)是共贏。3、通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中積極的參與合作。二、合作與共贏二、合作與共贏1、不合作的惡果后果后果:如果大家都只顧自己不考慮他人，如果大家都只顧自己不考

2、慮他人， 最終受損失的還是自己。最終受損失的還是自己。想一想：想一想：在我們的生活中有沒有這樣的教在我們的生活中有沒有這樣的教 訓(xùn)？你覺的應(yīng)該怎樣做才能避免訓(xùn)？你覺的應(yīng)該怎樣做才能避免 這樣的后果。這樣的后果。2 2、合作與共贏、合作與共贏1）活動：）活動：“火海逃生火海逃生” 請學(xué)生談?wù)勼w會，總結(jié)安全逃離的請學(xué)生談?wù)勼w會，總結(jié)安全逃離的關(guān)鍵是什么？關(guān)鍵是什么？活動目的：合作不僅可以讓自己成功，活動目的：合作不僅可以讓自己成功， 還可以實(shí)現(xiàn)集體的共贏。還可以實(shí)現(xiàn)集體的共贏。 排好序排好序, ,不爭搶，互相合作，尋求集體不爭搶，互相合作，尋求集體的共同逃離而不是只顧個(gè)人。的共同逃離而不是只顧個(gè)人

3、。2 2）接力賽）接力賽合作可以從他人那里學(xué)到知識合作可以從他人那里學(xué)到知識合作可以激起思維的火花合作可以激起思維的火花合作可以增進(jìn)友誼合作可以增進(jìn)友誼合作有利于培養(yǎng)學(xué)生的交際能力合作有利于培養(yǎng)學(xué)生的交際能力合作有利于信息的傳播和溝通合作有利于信息的傳播和溝通合作可以讓我們養(yǎng)成團(tuán)結(jié)互助、友善待人的良好合作可以讓我們養(yǎng)成團(tuán)結(jié)互助、友善待人的良好 品質(zhì)品質(zhì)合作的好處合作的好處：3、合作闖難關(guān)、合作闖難關(guān)頭腦風(fēng)暴法：頭腦風(fēng)暴法： 每個(gè)人都將自己的辦法說出來，每個(gè)人都將自己的辦法說出來，在集中歸納、融合取舍的方法，就在集中歸納、融合取舍的方法，就是號稱合作典范的頭腦風(fēng)暴法。是號稱合作典范的頭腦風(fēng)暴法。

4、 如果你是湯姆，你會怎樣做？你如如果你是湯姆，你會怎樣做？你如何理解湯姆說的：何理解湯姆說的：“我把種子送給大家，我把種子送給大家，其實(shí)也是在幫助自己！其實(shí)也是在幫助自己！” 美國俄亥俄州，每年美國俄亥俄州，每年都要舉行南瓜大賽，湯姆都要舉行南瓜大賽，湯姆的成績相當(dāng)優(yōu)異，連年獲的成績相當(dāng)優(yōu)異，連年獲首獎。得獎后，湯姆毫不首獎。得獎后，湯姆毫不吝惜地將種子分送給鄰居。吝惜地將種子分送給鄰居。一個(gè)鄰居不解地問：一個(gè)鄰居不解地問：“你你花那么多時(shí)間和精力培育花那么多時(shí)間和精力培育良種，為什么把種子送給良種，為什么把種子送給我們？難道你不怕我們的我們？難道你不怕我們的南瓜超過你的？南瓜超過你的？”湯姆

5、則湯姆則回答：回答：“我把種子送給大我把種子送給大家，其實(shí)也是在幫助自己！家，其實(shí)也是在幫助自己！”原來，各家瓜地相連，湯原來，各家瓜地相連，湯姆把自己的優(yōu)良品種分給姆把自己的優(yōu)良品種分給鄰居，可以防止蜜蜂在傳授鄰居，可以防止蜜蜂在傳授花粉中，將劣種花粉傳播到自己的優(yōu)良品種上，避免優(yōu)良品種地退化。花粉中，將劣種花粉傳播到自己的優(yōu)良品種上，避免優(yōu)良品種地退化。中國女排中國女排中國女排的奪冠中國女排的奪冠 是是競爭競爭的結(jié)果？的結(jié)果？ 還是還是合作合作的結(jié)果？的結(jié)果？ 或者是或者是的結(jié)果的結(jié)果？ 討論：合作與競爭是否矛盾？1）競爭是永存的，只要某一行存在兩個(gè)以上的企業(yè)，便存在競爭。）競爭是永存的，

6、只要某一行存在兩個(gè)以上的企業(yè)，便存在競爭。2）競爭與合作是一種交叉關(guān)系，對抗性競爭不是合作，而有的合）競爭與合作是一種交叉關(guān)系，對抗性競爭不是合作，而有的合 作也不是為了競爭，所以合作競爭才是競爭與合作的交叉點(diǎn)。作也不是為了競爭，所以合作競爭才是競爭與合作的交叉點(diǎn)。3）競爭是合作中的競爭，當(dāng)競爭企業(yè)在某一方面具有共同的目標(biāo)）競爭是合作中的競爭，當(dāng)競爭企業(yè)在某一方面具有共同的目標(biāo) 和利益時(shí)，競爭企業(yè)之間的關(guān)系就可能從對立轉(zhuǎn)向局部合作。和利益時(shí)，競爭企業(yè)之間的關(guān)系就可能從對立轉(zhuǎn)向局部合作。4）合作是競爭中的合作，競爭者之間的局部合作，并不能改變其）合作是競爭中的合作，競爭者之間的局部合作，并不能改

7、變其 競爭的本質(zhì)，合作是為了更好地競爭。競爭的本質(zhì)，合作是為了更好地競爭。 總之，合作是一個(gè)集體、團(tuán)隊(duì)的合作，但是并不是不要競總之，合作是一個(gè)集體、團(tuán)隊(duì)的合作，但是并不是不要競 爭，恰恰相反，只有通過合理的競爭才能夠使集體保持生機(jī)與爭，恰恰相反，只有通過合理的競爭才能夠使集體保持生機(jī)與 活力，才能充分表現(xiàn)出合作精神，也就是說在一個(gè)集體中，合活力，才能充分表現(xiàn)出合作精神，也就是說在一個(gè)集體中，合 作不能忘了競爭，當(dāng)然競爭不是攀比，更不是抬高自己輕視別作不能忘了競爭，當(dāng)然競爭不是攀比，更不是抬高自己輕視別 人，而是通過競爭認(rèn)識到集體中個(gè)人有個(gè)人的長處和不足，只人，而是通過競爭認(rèn)識到集體中個(gè)人有個(gè)人

8、的長處和不足，只 有相互之間取長補(bǔ)短、團(tuán)結(jié)合作才能取得最好的成績。因此對有相互之間取長補(bǔ)短、團(tuán)結(jié)合作才能取得最好的成績。因此對 一個(gè)集體來說，競爭也不能忘了合作。一個(gè)集體來說，競爭也不能忘了合作。 1、你有一本極好的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)用書，同學(xué)向你你有一本極好的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)用書，同學(xué)向你 借這本書。借這本書。2、期中考試前，學(xué)習(xí)非常緊張，有同學(xué)期中考試前，學(xué)習(xí)非常緊張，有同學(xué)經(jīng)常經(jīng)常 讓你給他解答問題。讓你給他解答問題。3、班干部要改選，一些同學(xué)躍躍欲試，你也、班干部要改選，一些同學(xué)躍躍欲試，你也 想?yún)⒓影喔刹扛傔x。想?yún)⒓影喔刹扛傔x。1、在合作中競爭，要尊重對手，向?qū)κ謱W(xué)習(xí)。、在合作中競爭，要尊重對手，向?qū)?/p>

9、手學(xué)習(xí)。 取長補(bǔ)短，攜手共進(jìn)取長補(bǔ)短，攜手共進(jìn)，是我們在合作中競，是我們在合作中競 爭的目標(biāo)。爭的目標(biāo)。2、要善于找準(zhǔn)自身的優(yōu)勢，揚(yáng)長避短，敢與、要善于找準(zhǔn)自身的優(yōu)勢，揚(yáng)長避短，敢與 他人競爭。他人競爭。怎樣在合作中競爭？怎樣在合作中競爭？我的體驗(yàn)：我的體驗(yàn)：在競爭中合作應(yīng)體現(xiàn)在競爭中合作應(yīng)體現(xiàn)“雙贏雙贏”原則，競爭對手不能相互排原則，競爭對手不能相互排斥，造成兩敗俱傷，而要相斥，造成兩敗俱傷，而要相互促進(jìn)，共同提高，這才是互促進(jìn)，共同提高，這才是競爭合作的真諦競爭合作的真諦本課小結(jié)本課小結(jié)： 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了合作的重要意義合作的重要意義，知道了，知道了合作是為了更好的競爭，競

10、爭是合作中的競爭，合作是為了更好的競爭，競爭是合作中的競爭，二者是相互依存的關(guān)系，讓我們在今后的學(xué)習(xí)、二者是相互依存的關(guān)系，讓我們在今后的學(xué)習(xí)、生活中都能夠生活中都能夠積極的參與合作積極的參與合作，在競爭中合作，在競爭中合作，在合作中競爭，使我們更快地進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)我們在合作中競爭，使我們更快地進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)我們合作的目標(biāo)合作的目標(biāo)共贏共贏。鞏固練習(xí)1、俗語說：、俗語說：“一根筷子易折斷，十雙筷子抱成團(tuán)一根筷子易折斷，十雙筷子抱成團(tuán)” “人心齊，泰山移人心齊，泰山移”，這告訴我們（，這告訴我們（ ） 一個(gè)人的力量是有限的，團(tuán)結(jié)合作有助于成功一個(gè)人的力量是有限的，團(tuán)結(jié)合作有助于成功 合作能聚集力量，相互

11、配合，實(shí)現(xiàn)共贏合作能聚集力量，相互配合，實(shí)現(xiàn)共贏 個(gè)人的力量微不足道，任何時(shí)候都不要單獨(dú)行動個(gè)人的力量微不足道，任何時(shí)候都不要單獨(dú)行動 團(tuán)結(jié)就是力量，和諧才能成功團(tuán)結(jié)就是力量，和諧才能成功 A B C D A2、“相互補(bǔ)臺好戲連臺，相互拆臺一起倒臺。相互補(bǔ)臺好戲連臺，相互拆臺一起倒臺?！?下列對這句名諺理解正確的是（下列對這句名諺理解正確的是（ ）只有相互合作才能取得成功只有相互合作才能取得成功 只顧自己，缺乏合作必然失敗只顧自己，缺乏合作必然失敗只有合作才能共贏只有合作才能共贏 合作是件美好的事情，只要合作就不會有失敗合作是件美好的事情，只要合作就不會有失敗A B C D A3、在在“競爭中

12、合作競爭中合作”、應(yīng)體現(xiàn)、應(yīng)體現(xiàn)“共贏共贏”的目標(biāo)，下列能體現(xiàn)的目標(biāo)，下列能體現(xiàn) 在在“競爭中合作競爭中合作真諦的選項(xiàng)是（真諦的選項(xiàng)是（ ） A“棋逢對手棋逢對手” “將遇良才將遇良才” B 相互促進(jìn)，共同提高相互促進(jìn)，共同提高 C 相互排斥，兩敗俱傷相互排斥，兩敗俱傷 D “臺上握手臺上握手” “臺下踢腳臺下踢腳”B4、一位科學(xué)家曾經(jīng)提出解決問題的一位科學(xué)家曾經(jīng)提出解決問題的“共生效應(yīng)共生效應(yīng)”：某一問題的：某一問題的 解決如果只是靠每個(gè)人解決如果只是靠每個(gè)人“單打獨(dú)斗單打獨(dú)斗”，即使每個(gè)人竭盡全力，即使每個(gè)人竭盡全力， 也未必能提出有價(jià)值的見解。如果許多人聚合在一起，就某也未必能提出有價(jià)值

13、的見解。如果許多人聚合在一起，就某 一問題各抒己見、相互交鋒，就可能經(jīng)過思維的碰撞，產(chǎn)生一問題各抒己見、相互交鋒，就可能經(jīng)過思維的碰撞，產(chǎn)生 意想不到的效果，即產(chǎn)生意想不到的效果，即產(chǎn)生112的效果。的效果。“共生效應(yīng)共生效應(yīng)”說說 明（明（ ） A 合作可以激起思維的火花合作可以激起思維的火花 B 合作可以集眾人之智慧創(chuàng)造奇跡合作可以集眾人之智慧創(chuàng)造奇跡 C 合作可以賦予我們力量合作可以賦予我們力量 D 合作可以避免競爭，解決一切難題合作可以避免競爭，解決一切難題A B C謝謝大家看到這些你會想到什么？ 兩個(gè)衣衫兩個(gè)衣衫襤褸的乞丐襤褸的乞丐去謀生，旅去謀生，旅途中餓的頭途中餓的頭暈眼花、暈眼

14、花、筋疲力盡，筋疲力盡，眼看快不行眼看快不行了。了。 有一個(gè)人雪有一個(gè)人雪中送炭，給他中送炭，給他們送來了一根們送來了一根魚竿和一簍魚，魚竿和一簍魚，對他們說：對他們說：“你們各取所需你們各取所需吧。吧?！庇谑?，于是，一人取走了魚一人取走了魚竿，一人抱走竿，一人抱走了魚簍。了魚簍。 拿著魚竿的拿著魚竿的人要到很遠(yuǎn)的海人要到很遠(yuǎn)的海邊才能垂釣，困邊才能垂釣，困頓饑餓、奄奄一頓饑餓、奄奄一息的他只走了一息的他只走了一半的路程，就倒半的路程，就倒地不起的了。抱地不起的了。抱走魚簍的人興沖走魚簍的人興沖沖地生火烤魚，沖地生火烤魚，美滋滋地飽餐了美滋滋地飽餐了幾頓。幾頓。 后來，后來，他也到了海他也到了海邊，可是沒邊，可是沒有魚竿，只有魚竿，只能望海興嘆能望海興嘆。