《【蘇教版】六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué):配套教案設(shè)計(jì) 第四單元第4課時(shí) 解比例》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《【蘇教版】六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué):配套教案設(shè)計(jì) 第四單元第4課時(shí) 解比例(2頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、.第4課時(shí) 解比例教學(xué)內(nèi)容:教科書第40頁例5“試一試”和“練一練”,練習(xí)七第59題教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生學(xué)會(huì)解比例的方法進(jìn)一步理解和掌握比例的基本性質(zhì)。進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn):掌握解比例的書寫格式。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)過程:一、基礎(chǔ)訓(xùn)練,引入新知教師:前面我們學(xué)習(xí)了一些比例的知識(shí),誰能說一說什么叫做比例?比例的基本性質(zhì)是什么?應(yīng)用比例的基本性質(zhì)可以做什么?這節(jié)課我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)比例的知識(shí)。二、探究體驗(yàn),獲取新知。1.出示例5(1)審題,幫助學(xué)生理解題意。提問:怎樣理解“把照片按比例放大”這句話?(放 大前后的相關(guān)線段的長度是可以組成比例的)(2)如果把放大
2、后照片的寬設(shè)為X厘米,那么,你能寫出哪些比例?引導(dǎo)學(xué)生寫出 含有未知數(shù)的比例式。告訴學(xué)生:“像上面這樣求比例中的未知項(xiàng),叫做解比例。(3)討論:怎樣解比例?根據(jù)是什么?(4)思考:“根據(jù)比例的基本性質(zhì)可以把比例變成什么形式?” 教師板書:6x13.54。 “這變成了什么?”(方程。)教師說明:這樣解比例就變成解方程了,利用以前學(xué)過的解方程的方法就可以求出未知數(shù)X的值。因?yàn)榻夥匠桃獙憽敖猓骸保越獗壤矐?yīng)寫“解:”。(在6x前加上“解:“)(5)讓學(xué)生把解比例的過程完整地寫出來。指名板書。三、變式拓展,自主建構(gòu)。總結(jié)解比例的過程。提問:“剛才我們學(xué)習(xí)了解比例,大家回憶一下,解比例首先要做什么?再怎么做?”(先根 據(jù)比例的基本性質(zhì)把比例變成方程。再根據(jù)以前學(xué)過的解方程的方法求解。)“從上面的過程可以看出,在解比例的過程中哪一步是新知識(shí)?”(根據(jù)比例的基本性質(zhì)把比例變成方程。)3.做“試一試”,學(xué)生獨(dú)立完成,再說說解題思路。四、當(dāng)堂檢測(cè),評(píng)價(jià)反思。1.做“練一練”2.做練習(xí)七第6.7題。先說說按比例“縮小或放大“的含義再列出相應(yīng)的比例式并求解。3.做練習(xí)七第8.9題學(xué)生獨(dú)立審題并解題。講評(píng)時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生解決第(2)問。五、小結(jié):這節(jié)課你學(xué)到了什么?有什么體會(huì)?六、作業(yè):基礎(chǔ)訓(xùn)練板書:解比例:根據(jù)比例的基本性質(zhì).