山東省淄博市高青縣第三中學(xué)八年級語文下冊 2《我的母親》課件 魯教版五四制

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1、 經(jīng)典經(jīng)典 重溫重溫 游游 子子 吟吟 唐孟郊 慈母手中線，慈母手中線， 游子身上衣；游子身上衣； 臨行密密縫，臨行密密縫， 意恐遲遲歸。意恐遲遲歸。 誰言寸草心，誰言寸草心， 報得三春暉？報得三春暉？ 胡胡 適適 胡適（胡適（1891189119621962），），字適之字適之，安徽績溪人。，安徽績溪人。現(xiàn)代現(xiàn)代學(xué)者學(xué)者，歷史學(xué)家、文學(xué)家歷史學(xué)家、文學(xué)家，哲學(xué)家。以倡導(dǎo)哲學(xué)家。以倡導(dǎo)“五四五四”文文學(xué)革命著聞于世。他曾歷任學(xué)革命著聞于世。他曾歷任北京大學(xué)教授、北京大學(xué)文北京大學(xué)教授、北京大學(xué)文學(xué)院院長、中華民國駐美利學(xué)院院長、中華民國駐美利堅合眾國特命全權(quán)大使、北堅合眾國特命全權(quán)大使、北京大

2、學(xué)校長。京大學(xué)校長。 認(rèn)識作者：認(rèn)識作者：文縐縐（文縐縐（zhu zhuzhu zhu）：形容人：形容人談吐、舉止文雅的樣子。談吐、舉止文雅的樣子。佃（佃（didin n）戶）戶：佃，租種土地。：佃，租種土地。輕薄輕薄：言語舉動帶有輕佻和玩弄：言語舉動帶有輕佻和玩弄意味。意味。仁慈仁慈：慈愛慈善。：慈愛慈善。質(zhì)問質(zhì)問：依據(jù)事實問明是非；責(zé)問。：依據(jù)事實問明是非；責(zé)問。管束管束：加以約束，使不越軌。：加以約束，使不越軌。廣漠廣漠：廣大空曠。：廣大空曠。寬恕寬?。簩捜蒺埶　＃簩捜蒺埶?。字詞疏通字詞疏通 自由閱讀，自由閱讀，批注批注文中刻畫母親形象文中刻畫母親形象的語句。思考：的語句。思考： （1

3、1）文中寫了母親哪些方面的事文中寫了母親哪些方面的事（概括至具體（概括至具體）？ （2 2）勾畫出文中揭示母親品性的語勾畫出文中揭示母親品性的語句，試用句，試用“母親是一個母親是一個 的人的人”的形式組織語言，精當(dāng)評價母親的形象。的形式組織語言，精當(dāng)評價母親的形象。勾、畫、圈、點、寫。 （1 1）寫了母親幾個方面的事（概括）寫了母親幾個方面的事（概括）： 一一是對是對“我我”的管教；的管教； 二二是作為當(dāng)家的后母如何處理是作為當(dāng)家的后母如何處理家庭家庭的的難事和矛盾；難事和矛盾； 三三是如何對待他人對是如何對待他人對自己自己人格的侮辱。人格的侮辱。(5-7)(8-11)(12)一是對一是對“我

4、我”的管教。的管教。學(xué)習(xí)上的督促學(xué)習(xí)上的督促做人上的訓(xùn)導(dǎo)做人上的訓(xùn)導(dǎo)(5)(6-7)如何與如何與“我我”的大嫂、的大嫂、二嫂相處和如何對待她二嫂相處和如何對待她們妯娌之間的矛盾。們妯娌之間的矛盾。如何在除夕之夜對付如何在除夕之夜對付敗家子大哥的債主。敗家子大哥的債主。二是作為二是作為當(dāng)家的后當(dāng)家的后 母如何處母如何處理理家庭家庭的的難事和矛難事和矛盾。盾。(8)(9-11)三是如何對待三是如何對待 他人對他人對自己自己人人格的侮辱。格的侮辱。 寫母親受了人寫母親受了人格上的侮辱非常生格上的侮辱非常生氣，直到叫那個說氣，直到叫那個說了不負(fù)責(zé)任的話的了不負(fù)責(zé)任的話的五叔當(dāng)面認(rèn)錯賠罪五叔當(dāng)面認(rèn)錯賠罪

5、才罷休。才罷休。(12)（2 2）勾畫出文中揭示母親品性的語句）勾畫出文中揭示母親品性的語句 “ “我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。兼任嚴(yán)父?！?“我母親從不罵他一句。并且因為我母親從不罵他一句。并且因為是新年，她臉上從不露出一點怒色。是新年，她臉上從不露出一點怒色。” “我母親的氣量大，性子好，又因我母親的氣量大，性子好，又因為做了后母后婆，她更事事留心，事事為做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。格外容忍?！?“我母親待人最仁慈，最溫和，從我母親待人最仁慈，最溫和，從來沒有一句傷人感情的話。但她有時候來沒有一句傷人感情的話。但她有時候也很有剛氣，不受一點人

6、格上的侮辱。也很有剛氣，不受一點人格上的侮辱?！?請用請用“母親是一個母親是一個_的人的人。因為文中寫道因為文中寫道_”_”的形式組織語的形式組織語言，精當(dāng)評價母親的形象。言，精當(dāng)評價母親的形象。 例如：例如：母親是一個母親是一個溫和仁慈溫和仁慈的人的人。因為文中寫道因為文中寫道“我母親的氣量大，我母親的氣量大，性子好，又因為做了后母后婆，她性子好，又因為做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。更事事留心，事事格外容忍。”評一評：評一評： A.叫我早起，聆聽教誨。叫我早起，聆聽教誨?！按叽摺比ド蠈W(xué)去上學(xué) 慈祥慈祥嚴(yán)格嚴(yán)格寬容善良寬容善良容忍溫和容忍溫和正直剛烈正直剛烈 B.我說了不該說的話，

7、我說了不該說的話，她重重責(zé)罰我她重重責(zé)罰我 C.新年之際，債主來新年之際，債主來要債，她從不罵一聲，要債，她從不罵一聲，臉上從不露出一點怒色臉上從不露出一點怒色 D.受了兩個嫂子的氣，受了兩個嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可再忍她只忍耐著，忍到不可再忍時，悲哭一場，以解心中之時，悲哭一場，以解心中之苦苦 E.聽了五叔的牢騷話，聽了五叔的牢騷話，當(dāng)面質(zhì)問，不受一點人當(dāng)面質(zhì)問，不受一點人格上的侮辱格上的侮辱課文寫了母親哪幾件事課文寫了母親哪幾件事?體現(xiàn)了母親怎樣體現(xiàn)了母親怎樣的品格的品格?1、請說說母親是一個怎樣的人？、請說說母親是一個怎樣的人？ 母親慈祥、教子嚴(yán)而有方；母親慈祥、教子嚴(yán)而有方；氣量

8、大，性情好，待人仁慈、和善、氣量大，性情好，待人仁慈、和善、容忍；對大事又不失剛氣；是我的容忍；對大事又不失剛氣；是我的恩師、慈母、嚴(yán)父。恩師、慈母、嚴(yán)父。2、作者對母親懷有怎樣的感情？、作者對母親懷有怎樣的感情？懷念、感激、敬愛之情懷念、感激、敬愛之情主題思想主題思想 課文寫了課文寫了自己童年至少年時代如自己童年至少年時代如何在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛下成何在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛下成長的幾件事長的幾件事，表現(xiàn)了，表現(xiàn)了母親無比深摯的母親無比深摯的愛子之情和優(yōu)秀的性格品質(zhì)愛子之情和優(yōu)秀的性格品質(zhì)，同時表，同時表達(dá)了達(dá)了自己對母親的懷念和敬意。自己對母親的懷念和敬意。九年的讀書生活九年的讀書

9、生活（1-4）母親是母親是母親對母親對“我我”做人的教育做人的教育（5-12）一、對一、對“我我”的管教：的管教：諄諄教誨，嚴(yán)格督學(xué)。諄諄教誨，嚴(yán)格督學(xué)。嚴(yán)厲責(zé)罰，正確教導(dǎo)。嚴(yán)厲責(zé)罰，正確教導(dǎo)。二、作為當(dāng)家的后二、作為當(dāng)家的后母如何處理家庭的母如何處理家庭的難事和矛盾：難事和矛盾：寬厚容忍，從不給人寬厚容忍，從不給人臉色看。臉色看。正直剛烈，從不受正直剛烈，從不受一點侮辱。一點侮辱。慈母給慈母給“我我”的極大影響的極大影響（13）學(xué)得了好脾氣、待人接物的和氣、學(xué)得了好脾氣、待人接物的和氣、能寬恕人、體諒人；學(xué)習(xí)勤奮、守能寬恕人、體諒人；學(xué)習(xí)勤奮、守時。時。我我的的母母親親三、如何對待他三、如何

10、對待他人對自己人格的人對自己人格的侮辱：侮辱：慈母慈母嚴(yán)師嚴(yán)師恩師恩師文章結(jié)構(gòu)（板書）拳拳慈母恩拳拳慈母恩 （1 1）課文前四語段，只有一句提及）課文前四語段，只有一句提及母親，而其他內(nèi)容似與作為課文內(nèi)容鮮母親，而其他內(nèi)容似與作為課文內(nèi)容鮮明精練概括的文題無關(guān)，明精練概括的文題無關(guān)，作者這樣安排作者這樣安排行文結(jié)構(gòu)的用意是什么？行文結(jié)構(gòu)的用意是什么？ 點明環(huán)境與教育對一個人性格養(yǎng)成所點明環(huán)境與教育對一個人性格養(yǎng)成所起的奠基作用起的奠基作用 ， 為寫母親起到很好為寫母親起到很好的鋪墊作用，而且與文末呼應(yīng)。的鋪墊作用，而且與文末呼應(yīng)。 （2 2）作者主要寫母親是他的恩）作者主要寫母親是他的恩師，師

11、，為什么為什么除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還外，還用更多的筆墨寫她與家人相用更多的筆墨寫她與家人相處的情形？處的情形？寫母親與家人相處的情形，是為了體現(xiàn)母親寫母親與家人相處的情形，是為了體現(xiàn)母親平時的待人接物以及這些對我的影響。寫她平時的待人接物以及這些對我的影響。寫她以身示范對我的耳濡目染、潛移默化的教育以身示范對我的耳濡目染、潛移默化的教育和影響。這不僅寫母親對我的和影響。這不僅寫母親對我的“言教言教”，更，更寫了母親對我的寫了母親對我的“身教身教”。母親之花母親之花康乃馨康乃馨知道嗎？知道嗎？中國的母親花中國的母親花萱草萱草早在康乃馨成為母愛的象征之前，我早在康乃馨成為母

12、愛的象征之前，我國也有一種母親之花，它就是萱草花。國也有一種母親之花，它就是萱草花。 萱草，在我國一向有萱草，在我國一向有“母親花母親花”的美的美稱。遠(yuǎn)在稱。遠(yuǎn)在詩經(jīng)、衛(wèi)風(fēng)、伯兮詩經(jīng)、衛(wèi)風(fēng)、伯兮里載：里載： “焉得諼焉得諼(xuan(xuan, ,忘）草，言樹之背？忘）草，言樹之背？”諼諼草就是萱草。背，北，指母親住的北房。草就是萱草。背，北，指母親住的北房。這句話的意思就是：我到那里弄到一支萱這句話的意思就是：我到那里弄到一支萱草，種在母親堂前，讓母親樂而忘憂呢？草，種在母親堂前，讓母親樂而忘憂呢？母親住的屋子又叫萱堂，以萱草代替母愛母親住的屋子又叫萱堂，以萱草代替母愛 。另一稱號忘憂（忘憂

13、草），來自另一稱號忘憂（忘憂草），來自博博物志物志中：中：“萱草，食之令人好歡樂，萱草，食之令人好歡樂，忘憂思，故曰忘憂草。忘憂思，故曰忘憂草?！痹娊?jīng)疏稱：詩經(jīng)疏稱：“北堂幽暗，可以種萱北堂幽暗，可以種萱”；北堂即代；北堂即代表母親之意。古時候當(dāng)游子要遠(yuǎn)行時，表母親之意。古時候當(dāng)游子要遠(yuǎn)行時，就會先在北堂種萱草，希望母親減輕就會先在北堂種萱草，希望母親減輕對孩子的思念，忘卻煩憂。唐朝對孩子的思念，忘卻煩憂。唐朝孟郊孟郊游子詩游子詩寫道：寫道：“萱草生堂階，游萱草生堂階，游子行天涯；慈母倚堂門，不見萱草子行天涯；慈母倚堂門，不見萱草花?；??！?人的嘴唇所能發(fā)出的最人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，

14、就是母親；最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是美好的呼喚，就是“媽媽媽媽”。 紀(jì)伯倫紀(jì)伯倫( (黎巴嫩）黎巴嫩） 母親的詮釋（聯(lián)想一下）母親的詮釋（聯(lián)想一下） 仔細(xì)想想，原來仔細(xì)想想，原來mother一詞是可以這樣解釋的：一詞是可以這樣解釋的：媽媽為我操心，媽媽為我操心，白發(fā)已爬上了白發(fā)已爬上了您的頭您的頭M （many） O （old）媽媽給了我很媽媽給了我很多很多多很多T （tears）眼淚眼淚 H （heart） 您為我流您為我流過不少淚過不少淚 您有一顆慈祥您有一顆慈祥溫暖的心溫暖的心 E （eyes） R （right）您注視我的目光您注視我的目光總是充滿著愛總是充滿著愛.您從

15、不欺騙我們，您從不欺騙我們，教導(dǎo)我們?nèi)プ稣_教導(dǎo)我們?nèi)プ稣_的事情的事情.世界上其他世界上其他一切都是假一切都是假的、空的，的、空的，唯有母愛才唯有母愛才是真的、永是真的、永恒的、不滅恒的、不滅的！的！ 雖然古語有雖然古語有“至至親不謝親不謝”的說法，但的說法，但今天我要對您說今天我要對您說 抒情吧：抒情吧：1、請以作者的口吻，對文中的、請以作者的口吻，對文中的母親說一句話。母親說一句話。2、請以自己的口吻，對自己的、請以自己的口吻，對自己的母親說一句話母親說一句話。3、請你對天下所有母親說一句、請你對天下所有母親說一句話。話。 年輕的心總是裝載著太多的事情，年輕的心總是裝載著太多的事情，事業(yè)

16、、愛情、理想，而父母永遠(yuǎn)只是靜事業(yè)、愛情、理想，而父母永遠(yuǎn)只是靜靜的藏在一個角落里。一個聲音總是在靜的藏在一個角落里。一個聲音總是在說：現(xiàn)在還早，等我實現(xiàn)了這個再去對說：現(xiàn)在還早，等我實現(xiàn)了這個再去對父母盡孝也不遲。只是父母盡孝也不遲。只是“樹欲靜而風(fēng)不樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待，往而不可得見者，止，子欲養(yǎng)而親不待，往而不可得見者，親也親也”，我們有太多的抱負(fù)要去施展，我們有太多的抱負(fù)要去施展，而不知不覺間曾經(jīng)是我們避風(fēng)港的父母而不知不覺間曾經(jīng)是我們避風(fēng)港的父母卻已經(jīng)老了，緩慢卻不可逆轉(zhuǎn)卻已經(jīng)老了，緩慢卻不可逆轉(zhuǎn)。 敲響警鐘：敲響警鐘：結(jié)束的話：結(jié)束的話： 讓我們用行動來讓我們用行動來“報得三春暉報得三春暉”吧！吧！1 1、給媽媽一個擁抱、給媽媽一個擁抱2 2、和媽媽換位，用、和媽媽換位，用媽媽的心態(tài)，對你媽媽的心態(tài)，對你自己嘮叨幾句。自己嘮叨幾句。