《廣東省中考生物總復(fù)習(xí) 第一單元 第一章 認(rèn)識(shí)生物課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省中考生物總復(fù)習(xí) 第一單元 第一章 認(rèn)識(shí)生物課件（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一單元 生物和生物圈第一章認(rèn)識(shí)生物第一章認(rèn)識(shí)生物考點(diǎn)精講精練考點(diǎn)精講精練考點(diǎn)考點(diǎn)1 1生物的特征生物的特征生物的共同特征(1）生物的生活需要_。(2）生物能進(jìn)行_：絕大多數(shù)生物需要吸入_，呼出_。(3）生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的_：動(dòng)物和人可以通過_、_和_將廢物排出體外，植物通過落葉帶走一部分廢物。營(yíng)養(yǎng)營(yíng)養(yǎng)呼吸呼吸氧氣氧氣二氧化碳二氧化碳廢物廢物呼出氣體呼出氣體排汗排汗排尿排尿(4）生物能對(duì)外界刺激作出_：生物能對(duì)來自環(huán)境中的各種刺激作出一定的反應(yīng)。(5）生物能_和_：生物體都能夠由小長(zhǎng)大。生物體為了延續(xù)后代，發(fā)育到一定階段，就開始繁殖后代。(6）生物都有_和_的特性：生物體的子代與親代之間，
2、在很多方面表現(xiàn)出相同的特征，但總有一部分特征并不相同。(7）除_以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。_是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。反應(yīng)反應(yīng)生長(zhǎng)生長(zhǎng)繁殖繁殖遺傳遺傳變異變異病毒病毒細(xì)胞細(xì)胞【例例1】（2015廣東）生物都具有一些共同的特征，下列與“植物向光生長(zhǎng)”現(xiàn)象具有相同特征的是（）A. 母雞孵卵B. 種子萌發(fā)成幼苗C. 膝跳反射D. 排出汗液和尿液解析解析植物向光生長(zhǎng)體現(xiàn)了生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)。母雞孵卵體現(xiàn)了生物能夠繁殖；種子萌發(fā)成幼苗體現(xiàn)生物能夠生長(zhǎng)；膝跳反射體現(xiàn)了生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)；排出汗液和尿液體現(xiàn)了生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。故選C。答案答案C典例分析舉一反三2. “上課鈴響后
3、學(xué)生紛紛走進(jìn)教室”，這種現(xiàn)象說明生物具有的特征是（）A. 生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)B. 生物能生長(zhǎng)和繁殖C. 生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)D. 生物之間能相互影響3. 下列現(xiàn)象中不是生物對(duì)外界刺激作出反應(yīng)的是（）A. 驚弓之鳥B. 蜻蜓點(diǎn)水C. 杯弓蛇影D. 望梅止渴CB考點(diǎn)考點(diǎn)2 2科學(xué)探究的基本方法科學(xué)探究的基本方法生物學(xué)探究的常用方法包括觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、收集和分析資料法等。1. 觀察法：科學(xué)觀察可以直接用肉眼，也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器?？茖W(xué)觀察要有明確的_，觀察時(shí)要全面、細(xì)致和實(shí)事求是。2. 調(diào)査法：調(diào)査首先要有明確的調(diào)查目的和對(duì)象，制訂合理的調(diào)查方案，選取合適的樣本，并對(duì)調(diào)査的結(jié)果
4、進(jìn)行整理和分析。調(diào)查包括_（如人口普查）和_（如抽查種子的萌發(fā)率）兩種類型。目的目的全面調(diào)查全面調(diào)查抽樣調(diào)查抽樣調(diào)查3. 實(shí)驗(yàn)法：實(shí)驗(yàn)法是利用特定的材料和器具通過有目的、有步驟地操作和觀察、記錄、分析，發(fā)現(xiàn)或驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論。4. 科學(xué)探究（1）六個(gè)步驟：_。（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。通常，一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)分為_和_。 （3）變量：遵循_原則。 提出問題提出問題作出假設(shè)作出假設(shè)制訂計(jì)劃制訂計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃得出結(jié)論得出結(jié)論表達(dá)和交流表達(dá)和交流實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)組對(duì)照組對(duì)照組單一變量單一變量【例例2】（2015廣東）某學(xué)習(xí)小組在研究植
5、物對(duì)空氣濕度的影響時(shí)，分早、中、晚三次，分別測(cè)量籃球場(chǎng)、草地和樹林中的濕度，并記錄數(shù)據(jù)。他們采用的主要研究方法是（）A. 實(shí)驗(yàn)法B. 調(diào)查法C. 觀察法D. 比較法解析解析觀察法和調(diào)查法要求研究者對(duì)研究對(duì)象不施加任何影響，真實(shí)觀察和調(diào)查并記錄；實(shí)驗(yàn)法強(qiáng)調(diào)利用特定的器具和材料，通過有目的、有步驟地實(shí)驗(yàn)操作和觀察、記錄分析，發(fā)現(xiàn)或驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論。故選A。答案答案A典例分析舉一反三3. 在對(duì)蜜蜂色覺的研究中，弗里施懷疑“蜜蜂是色盲”這一說法，他認(rèn)為蜜蜂能分辨花卉的不同顏色。這一步驟屬于實(shí)驗(yàn)法研究的（）A. 提出問題B. 作出假設(shè)C. 實(shí)施計(jì)劃D. 得出結(jié)論B考點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練考點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練3. 草原上，一只老
6、鼠發(fā)現(xiàn)老鷹在上空盤旋，便緊張而迅速地鉆進(jìn)附近的巢穴內(nèi)。老鼠的這種行為體現(xiàn)了生物（）A. 具有遺傳變異的特性B. 能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)C. 能適應(yīng)環(huán)境并影響環(huán)境D. 具有生長(zhǎng)和繁殖的特性5. 下列詩(shī)句中不屬于描寫生命現(xiàn)象的一句是（）A. 春眠不覺曉B. 處處聞啼鳥C. 夜來風(fēng)雨聲D. 花落知多少BC8.2013年3月20日龍卷風(fēng)攜帶冰雹襲擊了廣東東莞，造成8死2傷，為掌握龍卷風(fēng)和冰雹對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成的損失情況，應(yīng)采用的方法是（）A抽樣檢測(cè)法B實(shí)驗(yàn)法 C調(diào)查法 D觀察法11. 生物課后，有幾位同學(xué)爭(zhēng)論不休，爭(zhēng)論的話題是“課桌是木材做的，是生物還是非生物？”下面四位同學(xué)的觀點(diǎn)，哪個(gè)是正確的？（）A.
7、是生物，因?yàn)橹圃煺n桌的木材是樹木B. 是非生物，因?yàn)檎n桌不會(huì)動(dòng)C. 是非生物，因?yàn)檎n桌不能呼吸，不能繁衍D. 是生物，因?yàn)橹圃煺n桌的木材是由細(xì)胞構(gòu)成的CC12. （導(dǎo)學(xué)號(hào)00332006）下列哪種解釋生物共同的生命現(xiàn)象不同于其他三種？（）A. 一粒油菜籽長(zhǎng)成油菜植株 B. 種瓜得瓜，種豆得豆C. 蘑菇長(zhǎng)大 D. 蝌蚪長(zhǎng)成青蛙B真題高效自測(cè)真題高效自測(cè)1. （2014 廣東）相信你認(rèn)識(shí)了不少生物，也學(xué)會(huì)了區(qū)分生物和非生物。下列屬于生物的是（） A. 孔子鳥化石B. 珊瑚C. 鐘乳石D. 石頭上的青苔2. （2014 廣東）探究實(shí)驗(yàn)為避免誤差，需要計(jì)算平均值，但個(gè)別例外。下列實(shí)驗(yàn)不需要取平均值的是 （）A. 探究螞蟻的通訊B. 探究煙草浸出液對(duì)水蚤心率的影響C. 測(cè)定種子的發(fā)芽率D. 探究植物對(duì)空氣濕度的影響DA3. （2014廣東）某研究小組要進(jìn)行“初中生生活方式的調(diào)查”，采取的措施不當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢. 調(diào)查前應(yīng)擬好調(diào)查提綱B. 只調(diào)查與自己熟悉的同學(xué)C. 利用問卷的形式獲取數(shù)據(jù)D. 用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析5. （2016廣東）下列屬于生物的是（）A. 木馬病毒B. 烤乳豬C. 蘑菇D. 珊瑚6. （2016廣東）2016年1月1日我國(guó)全面二胎政策正式實(shí)施，為了解各年齡段市民對(duì)生“二胎”的看法，通常采用的方法是（）A. 調(diào)查法B. 實(shí)驗(yàn)法C. 資料分析法D. 觀察法BCA
廣東省中考生物總復(fù)習(xí) 第一單元 第一章 認(rèn)識(shí)生物課件
