《數(shù)學(xué)知識點(diǎn)蘇教版數(shù)學(xué)一上《6、7減幾》教學(xué)設(shè)計(jì)2-總結(jié)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《數(shù)學(xué)知識點(diǎn)蘇教版數(shù)學(xué)一上《6、7減幾》教學(xué)設(shè)計(jì)2-總結(jié)（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、初中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)課件、數(shù)學(xué)綜合練習(xí)題、數(shù)學(xué)教學(xué)教案、試卷數(shù)學(xué)
6、7 減幾
教學(xué)目標(biāo)：
1. 在問題情境中經(jīng)歷提出并解決問題的過程，得出 6、7 減幾的計(jì)算方法。
2. 發(fā)展初步的觀察、比較、抽象、概括的能力和運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題的能力。
3. 具有初步的自主探究的意識，愿意與別人合作學(xué)習(xí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
6、7 減幾的計(jì)算方法。
教具準(zhǔn)備：
口算卡片、小棒
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題
星期天到了，智慧爺爺要帶同學(xué)們到課外去學(xué)習(xí)一些知識。只要我們平時多觀察，
就會發(fā)現(xiàn)生活中處
2、處都有數(shù)學(xué)問題，讓我們?nèi)デ魄瓢?。（出示主題圖）
二、自主探究，學(xué)習(xí)新知
1. 說說圖上的小朋友在干什么？
2. 根據(jù)畫面，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
3. 所提的問題如何解決？交流各自的想法，匯報(bào)討論的結(jié)果。三、建立模型，深化理解
1. 同學(xué)們已經(jīng)說出了自己的想法，其中哪些想法更能表達(dá)圖意呢？學(xué)生討論、計(jì)算、交流、列出算式： 7-3=4 7-4=3
2. 試一試
（ 1）讓學(xué)生觀察左圖，自己填空列式，交流想法和算法。
（ 2）指導(dǎo)學(xué)生弄清右圖的圖意，列出算式，交流想法和算法。四、應(yīng)用拓展
1. 第 1 題
初中
3、數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)課件、數(shù)學(xué)綜合練習(xí)題、數(shù)學(xué)教學(xué)教案、試卷數(shù)學(xué)
初中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)課件、數(shù)學(xué)綜合練習(xí)題、數(shù)學(xué)教學(xué)教案、試卷數(shù)學(xué)
讓學(xué)生看圖，獨(dú)立完成，小組交流。
2. 第 2 題
讓學(xué)生自己說出題意，再獨(dú)立完成。
3. 第 3 題，找朋友游戲
讓學(xué)生思考：用線連起來的鯨和龜有什么關(guān)系，小組交流。學(xué)生獨(dú)立完成。
4. 第 4 題
出示卡片，學(xué)生口算，說出規(guī)律。
5. 第 5 題
樹上有 7 只蜻蜓，有（ ）只蜻蜓飛走了，還剩幾只呢？讓學(xué)生列式計(jì)算。
6. 第 6 題
讓學(xué)生拿出小棒，動手操作，并填空。
提問：你還能提出什么問題？組織學(xué)生討論、交流。五、小結(jié)
師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些新知識？先相互說一說、再告訴老師。
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