《吉林省雙遼市七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 5 在夢(mèng)的遠(yuǎn)方課件 長(zhǎng)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《吉林省雙遼市七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 5 在夢(mèng)的遠(yuǎn)方課件 長(zhǎng)版（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、課題：在夢(mèng)的遠(yuǎn)方在夢(mèng)的遠(yuǎn)方本課第*課時(shí)累計(jì)*課時(shí)本課課型05教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)教教 學(xué)學(xué) 環(huán)環(huán) 節(jié)節(jié)板板 書書 設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì)教教 學(xué)學(xué) 資資 源源相關(guān)模塊反反 思思 后后 記記知識(shí)與技能整體感知課文，理解文章的主旨。 過(guò)程與方法學(xué)會(huì)從把握重點(diǎn)語(yǔ)句入手理解課文的主要內(nèi)容。 情感態(tài)度與 價(jià)值觀學(xué)會(huì)理解和關(guān)愛他人，感悟母愛，贊美母愛，從而打開自己真實(shí)的情感世界。 教學(xué)重點(diǎn)本文故事情節(jié)簡(jiǎn)單，語(yǔ)言清麗，理解母親的感情是教學(xué)的重點(diǎn)，畢竟母愛是天涯游子的最終歸宿，是潤(rùn)澤兒女心靈的一眼清泉，它伴隨兒女的一飲一啜，絲絲縷縷，綿綿不絕，對(duì)于這一點(diǎn)，可作為教學(xué)重點(diǎn)來(lái)講解 教學(xué)難點(diǎn)初一學(xué)生對(duì)生活、對(duì)事物的
2、認(rèn)知往往停留在表面，缺乏深入的思考，因而在本文教學(xué)中，閱讀不會(huì)有大的語(yǔ)言障礙，但要注意培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生活的態(tài)度，教給學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的方法，引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)，從而正確理解本文中的“夢(mèng)”到底是什么。教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入新知教學(xué)新知教學(xué)鞏固拓展鞏固拓展小結(jié)升華小結(jié)升華布置作業(yè)布置作業(yè)課外拓展課外拓展計(jì)劃用時(shí) *分鐘二次修改教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1.母愛話題導(dǎo)入：當(dāng)代散文家余秋雨在一篇文章中寫道：“一切遠(yuǎn)行者的出發(fā)點(diǎn)總是與媽媽告別而他們的終點(diǎn)則是衰老暮年的老者呼喊媽媽是不能不讓人動(dòng)容的，一聲呼喊道盡了回歸也道盡了漂泊。”母愛是一生相伴的盈盈笑語(yǔ)，母愛是漂泊天涯的縷縷思念，母愛是
3、兒女病榻前的關(guān)切焦灼，母愛是兒女成長(zhǎng)的殷殷期盼。想起了母親，志向消沉就會(huì)化為意氣風(fēng)發(fā)；想起了母親，虛度年華就會(huì)化為豪情萬(wàn)丈；想起了母親，羈旅漂泊的游子就會(huì)萌發(fā)起回家的心愿；想起了母親，彷徨無(wú)依的心靈就找到了棲息的家園。2.作者簡(jiǎn)介欣賞作者林清玄的肖像圖片，一方面引出溫文爾雅的林清玄自信堅(jiān)強(qiáng)的一面及其強(qiáng)烈的個(gè)性、遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，另一方面引出其創(chuàng)作風(fēng)格，以此為本文教學(xué)作鋪墊。林清玄，筆名秦情、林漓、林大悲等。17歲開始發(fā)表作品，最有成就的是散文創(chuàng)作（1973年開始）。作品有散文集蓮花開落冷月鐘笛溫一壺月光下的酒鴛鴦香爐金色印象白雪少年等。他的散文集一年中重印超過(guò)20次。計(jì)劃用時(shí) *分鐘二次修改教
4、師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)整體感知“讀”1.教師提示：采用自由讀、抽查讀、推薦讀等形式，走進(jìn)作品中，使學(xué)生通過(guò)各種形式的讀與作者產(chǎn)生共鳴，自己受到感動(dòng)。2.學(xué)生進(jìn)行交流，口述故事情節(jié)，以鍛煉學(xué)生“說(shuō)”的能力。教師給予肯定鼓勵(lì)，達(dá)成共識(shí)。3.讀完后請(qǐng)思考以下幾個(gè)問(wèn)題。（1）文中寫了哪些“我”與母親的事情？請(qǐng)用語(yǔ)言概括出來(lái)。（2）你認(rèn)為文中所寫的是一個(gè)什么樣的母親？怎樣理解“這一世我覺得沒有白來(lái)，因?yàn)闀?huì)見了母親”這句話？（這一環(huán)節(jié)，教師要給學(xué)生足夠的讀書時(shí)間，讓學(xué)生充分感知課文，為確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。）計(jì)劃用時(shí) *分鐘二次修改教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)自主感悟“悟”1.四人一組合作研討，教師巡回指導(dǎo)，
5、并要求學(xué)生寫下討論筆記。2.把研討中有代表性的和有難度的問(wèn)題，以小組為單位，推選代表提出，全班討論，得出結(jié)論。必要時(shí)，教師加以點(diǎn)撥。問(wèn)題大致是：1.不同的人，人生的態(tài)度也不同。阿土和阿呆的故事給了你什么啟發(fā)？提示：此題目的在于引導(dǎo)學(xué)生體悟母親講的故事?！坝泻芏鄩?mèng)是遙不可及的，但只要堅(jiān)持，就可能實(shí)現(xiàn)”正是這一故事所蘊(yùn)含的哲理。實(shí)際生活中，有許多像“阿土”和“阿呆”這樣的人物，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際討論，正是引導(dǎo)學(xué)生要有“夢(mèng)”，更要堅(jiān)持。2.課文標(biāo)題為“在夢(mèng)的遠(yuǎn)方”，那“在夢(mèng)的遠(yuǎn)方”到底指什么？計(jì)劃用時(shí) *分鐘二次修改教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 母愛就在我們身邊，她像一股涓涓的溪流，時(shí)時(shí)刻刻地滋潤(rùn)著我們，請(qǐng)珍惜愛這份情感，樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，滿懷信心地去描繪人生絢麗的圖畫。 計(jì)劃用時(shí) *分鐘二次修改教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（1）夢(mèng)的遠(yuǎn)方習(xí)作（2）欣賞歌曲母親（閻維文演唱）計(jì)劃用時(shí) *分鐘二次修改教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)賞析比較“賞”1.你的“夢(mèng)的遠(yuǎn)方”是什么？2.觀察寫作：讓學(xué)生觀察（回味）母親為自己正在做的或者是做過(guò)的事情，揣摩母親的心理，寫出母親的言行、神態(tài)、心理活動(dòng)等，打開自己真實(shí)的情感世界。3.母愛是孕育萬(wàn)物的源泉，是推動(dòng)世界走向光明的根本動(dòng)力，母愛是最崇高、最美好的。請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想自己向母親表達(dá)愛意的方式，然后以“媽媽，我想說(shuō)愛您”為題，說(shuō)一段話。教學(xué)反思后記升華
吉林省雙遼市七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 5 在夢(mèng)的遠(yuǎn)方課件 長(zhǎng)版
