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1、第七章力第七章力知識網(wǎng)絡知識網(wǎng)絡重點梳理與歸納重點梳理與歸納考點考點1力力1. 力的定義：力是物體對物體的作用物體對物體的作用，用符號F表示.(1)力不能離開物體而單獨存在，沒有物體就不會有力的作用.(2)發(fā)生力的作用時，一定有兩個物體，一個是施力物體，另一個是受力物體.(3)發(fā)生力的作用時，兩物體不一定相互接觸，如重力、磁力.(4)當物體之間發(fā)生了（推、拉、提、壓、吸引、排斥、碰撞、摩擦）作用才會產(chǎn)生力. 2. 力的作用效果：力可以改變物體的形狀或改變物體的運動力可以改變物體的形狀或改變物體的運動狀態(tài)狀態(tài). (1)運動狀態(tài)的改變是指物體運動方向運動方向發(fā)生改變或速度大小速度大小發(fā)生改變. (
2、2)一個物體受到力的作用，一定會有力的作用效果體現(xiàn)，可能是形狀的改變，也可能是運動狀態(tài)的改變，也可能是兩者同時體現(xiàn). 3. 力的特點：物體間力的作用是相互的相互的. 施力物體也同時是受力物體. 兩物體之間的力稱為一對相互作相互作用力用力（作用力與反作用力），這兩個力大小相等，方向相反，大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，作用在兩個不同的物體上作用在同一條直線上，作用在兩個不同的物體上. 4. 力的單位：牛頓牛頓，簡稱牛牛，用符號N N表示. 托起一個蘋果的力大約為1 N；托起兩個雞蛋的力大約為1 N，一個中學生的重力大約為400500 N. 5. 力的三要素：力的大小、方向、作用點稱為力的
3、三要素三要素，它們都會影響力的作用效果力的作用效果. 6. 力的表示方法：力的示意圖.在物理學中，通常用一根帶箭頭的線段形象地表示力：在受力物體上，沿力的方向畫一條線段，在線段的末端畫一個箭頭表示力的方向；用線段的起點表示力的作用點；在箭頭的旁邊標出力的符號和大小，這種表示力的方法叫做力的示意圖力的示意圖. 考點考點2力的測量力的測量1. 力的測量常用工具是彈簧測力計. (1)彈簧測力計的原理：在彈性范圍內(nèi)，彈簧的伸長跟它受到伸長跟它受到的拉力成正比的拉力成正比. (2)彈簧測力計在使用前要觀察量程和分度值并校零. (3)彈簧測力計使用時要注意：不要超量程使用；使用前先拉動掛鉤幾次，以免彈簧被
4、外殼卡??；所測力的方向應與所測力的方向應與彈簧軸線的方向一致彈簧軸線的方向一致. (4)彈簧測力計的示數(shù)等于作用在掛鉤上的拉力的大小示數(shù)等于作用在掛鉤上的拉力的大小，與吊環(huán)上施加的力無關(guān). (5)彈性和彈力：物體受力發(fā)生形變，失去力又恢復原來的形狀的性質(zhì)叫彈性. 在受力時發(fā)生形變，失去力時不能恢復原來形狀的性質(zhì)叫塑性. 物體由于發(fā)生彈性形變而受到的力叫彈力，彈力的大小與彈性形變的大小有關(guān). 考點考點3重力重力1. 重力的概念：地面附近的物體，由于地球的吸引而受到的力叫重力重力，用符號 G G 表示. (1)重力的施力物體是地球地球.(2)由于物體間力的作用是相互的，地球吸引物體的重力有多大，物
5、體吸引地球的力就有多大. 2. 重力的大?。何矬w的重力與物體的質(zhì)量成正比物體的重力與物體的質(zhì)量成正比. . 用公式表用公式表達為達為G G= =mgmg. . 常數(shù)常數(shù)g g=9.8 N/kg=9.8 N/kg，物理意義是：質(zhì)量為，物理意義是：質(zhì)量為1 kg1 kg的物的物體所受重力是體所受重力是9.8 N9.8 N. (1)不能反過來說“物體的質(zhì)量與物體的重力成正比”.(2)g的物理意義不能理解為1 kg=9.8 N.(3)地球上不同緯度的g值略有不同，所以同一物體在地球上不同位置受到的重力大小略有不同.(4)月球上的g值約為地球的 ，所以物體在月球上受到的重力約為地球上的 . 3. 重力的
6、方向：重力的方向總是豎直向下豎直向下的，即垂直于水平面，并指向地球的球心. (1)重垂線的原理：利用重力方向總是豎直向下制成.(2)重垂線的應用：檢查物體放置是否豎直或水平. 4. 重力的作用點：重力的作用點叫做重心重心. (1)質(zhì)量分布均勻、外形規(guī)則物體的重心在其幾何中心上.(2)物體的重心可能不在物體上.(3)增大底部支撐面積、降低重心的位置增大底部支撐面積、降低重心的位置可以增大物體的穩(wěn)定性，如不倒翁. 中考真題再現(xiàn)與預測中考真題再現(xiàn)與預測考點考點1力力考題再現(xiàn)考題再現(xiàn)1. (2014廣東)如圖1-7-1是靜止在水平地面上的籃球，請作出這個籃球受力的示意圖. 2. (2013廣東)如圖1
7、-7-2所示，一木塊靜止在斜面上，請畫出該木塊所受重力. 如答圖如答圖1-7-1所示所示.如答圖如答圖1-7-2所示所示.考題預測考題預測3. 如圖1-7-3所示，用一根細線拴住一塊橡皮，甩起來，使橡皮繞手做圓周運動. 請畫出此時橡皮受力的示意圖. 4. 下課時，有同學用力推課桌的下部，課桌會沿地面滑動；而推課桌的上部，課桌可能會翻倒，這說明力的作用效果( )A. 與力的大小有關(guān)B. 與力的作用點有關(guān)C. 與力的方向有關(guān)D. 與受力面積有關(guān)如答圖如答圖1-7-3所示所示.B考點歸納考點歸納本考點的?？冀嵌扔校?. 對力的概念的理解：（1）力是物體對物體的作用. 只要發(fā)生力的作用，就一定有相互作
8、用的施力物體和受力物體. 單獨一個物體不能產(chǎn)生力的作用. 例如：踢出去的球不再受到腳踢球的力. （2）力的作用是相互的. 一個施力物體同時也是受力物體，受力物體同時也是施力物體. 例如：劃船時，槳對水施加作用力的同時也受到水對槳的推力，使船運動. （3）力的作用可以發(fā)生在相互接觸的物體間，也可以發(fā)生在不直接接觸的物體間. 例如：磁鐵可以不接觸鐵屑但卻對鐵屑有吸引力. 2. 力的三要素：大小、方向、作用點. 3. 力的示意圖：畫重力的示意圖首先確定重心，然后沿重力方向（豎直向下）畫一條帶箭頭的線段表示這個力，并標出符號G. 考點考點2 2力的測量力的測量考題再現(xiàn)考題再現(xiàn)1. （2013廣東）如圖
9、1-7-4所示彈簧測力計的示數(shù)為_N. 1.0考題預測考題預測2. 如圖1-7-5所示，彈簧測力計下掛著一個物體A處于靜止，則物體A受到的重力為_N，彈簧測力計受到的合力為_. 2.50考點歸納考點歸納本考點主要考查彈簧測力計的讀數(shù)，彈簧測力計在使用前要觀察其量程和分度值，再根據(jù)指針所指示的刻度來讀數(shù)；讀數(shù)時視線要與刻度面垂直. 考點考點3重力重力考題再現(xiàn)考題再現(xiàn)1. (2015廣東模擬)地球附近物體都要受到重力，小考同學認為物體的重力大小與物體的質(zhì)量有關(guān)，他用天平、鉤碼、彈簧測力計進行了探究. (1)你_(填“同意”或“不同意”)物體的重力大小與物體的_. 同意同意質(zhì)量有關(guān)依據(jù)是質(zhì)量增大為原
10、來的幾倍，重力也質(zhì)量有關(guān)依據(jù)是質(zhì)量增大為原來的幾倍，重力也增大為原來的幾倍增大為原來的幾倍(2)如圖1-7-6是他第2次測量中彈簧測力計的讀數(shù)，該測力計的量程是_N，分度值是_N，請將此時測力計的示數(shù)填入下表的空格處. (3)請你根據(jù)表格中的實驗數(shù)據(jù)，在圖1-7-7中作出重力隨質(zhì)量變化的圖象. 050.22如答圖如答圖1-7-4所示所示.(4)由圖像可知：物體的重力跟物體的質(zhì)量成_. (5)若干年后，小考在我國建成的太空站工作時，你認為他用同樣的器材_(填“能”或“不能”)完成該探究.正比正比不能不能考題預測考題預測2. 如果用g表示重力與質(zhì)量的比值，則一個質(zhì)量為m的物體受到的重力G=_. 它
11、受到的重力方向總是_. 3. 質(zhì)量 0.8 kg的小球被拋出去后，如不計空氣阻力，則小球受到_的作用. 該力的大小是_N. 力的方向是_，用來檢查墻壁砌得是否豎直的_就是根據(jù)這一原理制成的. mg豎直向下豎直向下重力重力7.84豎直向下豎直向下重垂線重垂線4. 小明同學在探究重力大小與質(zhì)量的關(guān)系時，他把不同質(zhì)量的砝碼掛在彈簧測力計下，分別測出它們所受重力并記錄在下表中，根據(jù)表格數(shù)據(jù)歸納出物體所受重力大小與其質(zhì)量的關(guān)系：_.5. 月亮對其他物體也有引力，并且這個引力是地球的16，一個在地球上為600N的物體，在月球上用天平測量的結(jié)果是( )A. 600 NB. 100 NC. 100 kgD. 60 kg物體受到的重力跟它的質(zhì)量成正比物體受到的重力跟它的質(zhì)量成正比D考點歸納考點歸納本考點的常考角度有：畫重力的示意圖； 重力方向豎直向下，重力方向的應用； 重力的計算公式G=mg的運用.
廣東省中考物理 第七章 力復習課件 新人教版
