中考物理專題復習二 聲現(xiàn)象課件

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1、聲現(xiàn)象1知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的。2知道聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同；知道聲音在空氣中的傳播速度。3知道聲音的反射回聲及其利用。4知道聲音的特性(音調(diào)、響度、音色)。5知道噪聲的危害，以及減弱噪聲的途徑。聲音的產(chǎn)生與傳播 聲音的特性 【提示】音調(diào)和響度兩者間沒有任何必然的聯(lián)系，音調(diào)高響度不一定大，響度大音調(diào)不一定高；音色只與發(fā)聲體本身有關(guān)，不受音調(diào)、響度的影響；日常用語中聲音的“高”“低”有時指音調(diào)，有時指響度，含義不唯一。噪聲的危害與控制 【提示】同一聲音在不同場合，既可能屬于樂音，又可能屬于噪聲，樂音在特定條件下也會變成噪聲。聲的利用 【提示】物體振動的快慢用_來表示

2、，單位是_。次聲波的頻率低于_Hz，超聲波的頻率高于_Hz，人耳可聽到的頻率在_Hz之間。頻率赫茲20200002020000聲音的產(chǎn)生與傳播 【例1】(2015廣西)關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是()A聲音可以在固體中傳播B聲音傳播的速度與溫度無關(guān)C聲音在真空中傳播的速度最快D只要物體振動，我們就一定能聽到聲音【解析】聲音能不同介質(zhì)中傳播且速度不同，在固體中傳播速度最快，在氣體中傳播速度最慢，且傳播速度與溫度有關(guān)。A選項說法正確，B選項說法錯誤；聲音不能在真空中傳播，C選項說法錯誤；發(fā)聲體振動時，只有通過介質(zhì)的傳播我們才可以聽到聲音，D選項說法錯誤；故選A?！敬鸢浮緼【方法歸納】人耳聽到聲音的

3、條件：物體發(fā)生振動；發(fā)聲頻率在2020000 Hz之間；有傳播聲音的介質(zhì)；響度足夠大，且距離人體較近；聽覺系統(tǒng)正常。聲音的特性 【例2】(2015萊蕪)關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是()A“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)音色來判斷B吹奏笛子時，演奏者抬起壓在不同出氣孔上的手指，是為了改變發(fā)出聲音的響度C公共場合要“輕聲細語”指的是減小聲音的音調(diào)D超聲波可以在真空中傳播【解析】 “聞其聲而知其人”說明根據(jù)音色可以辨別來人是誰，A選項說法正確；吹笛子的人，手指在笛孔上不斷改變位置，相當于改變了笛內(nèi)空氣柱的長度，空氣柱振動的頻率就改變，音調(diào)就改變，而不會改變響度，B選項說法錯誤；“輕聲細語”說明聲音的振幅

4、較小，發(fā)出聲音的響度也會小，C選項說法錯誤；超聲波屬于聲波，不能在真空中進行傳播，D選項說法錯誤；故選A。【答案】A【方法歸納】音調(diào)也叫音高，是指聲音的高低；生活中常用“高”、“低”、“尖細”、“渾厚”、“清脆”、“沉悶”等來形容，由振動的頻率決定的，波形上顯示為排列密集程度。響度也叫音量，是指人耳感覺的聲音的大小，生活中常用“大聲”、“小聲”、“高歌”、“輕聲”等來形容，由振動的幅度和距發(fā)聲體的遠近決定的，波形上顯示為偏離平衡位置遠近。音色反映聲音的品質(zhì)與特色，不同物體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色是不同的。噪聲的控制 【例3】(2015威海)近年來，全國各地掀起跳廣場舞的熱潮，廣場舞有益

5、身心健康，但也影響周圍居民的生活，為避免給周邊居民的生活造成干擾，下列措施合理有效的是()A調(diào)節(jié)音響的音量，使聲音的音調(diào)不要太高B居民關(guān)閉門窗，是在人耳處減弱噪聲C在廣場上安裝噪聲監(jiān)測裝置，以阻斷噪聲的傳播D晚八點半以后停止跳廣場舞，以防止噪聲的產(chǎn)生【解析】調(diào)節(jié)音量時，喇叭的振幅發(fā)生改變，所以發(fā)出聲音的響度變小，不是音調(diào)變小，A選項說法錯誤；關(guān)閉窗戶是在傳播過程中減弱噪聲，B選項說法錯誤；安裝噪聲監(jiān)測裝置，是用來檢測城市街道噪聲的強弱的，不能減弱噪聲，故C錯誤；停止跳廣場舞，屬于在聲源處減弱噪聲，D選項說法正確；故選D?！敬鸢浮緿【方法歸納】減弱噪聲從聲音的產(chǎn)生、聲音的傳播和進入人耳進行考慮。

6、實驗探究聲音的產(chǎn)生和傳播命題點1聲音是由物體_產(chǎn)生的，振動往往不易觀察時，需要將實驗效果利用_進行“放大”；2聲音的傳播需要介質(zhì)，固體、液體和氣體都_傳聲，真空_傳聲。(填“能”或“不能”)振動轉(zhuǎn)換法能不能【例】小麗同學“探究聲音的產(chǎn)生”的實驗裝置如圖甲所示，將系在細線上的乒乓球靠近音叉。(1)當小麗用錘敲擊音叉的時候，既聽到音叉發(fā)出的聲音，又觀察到_。通過這個實驗可以得出的結(jié)論是_。(2)乒乓球在實驗中起到什么作用？_這種研究方法叫做_(填“等效法”“控制變量法”“轉(zhuǎn)換法”或“類比法”)。(3)如將上述裝置右側(cè)再放一個音叉，組成乙圖的裝置，并由宇航員帶到月球表面做實驗，則敲擊右側(cè)的音叉時，會

7、看到乒乓球_(填“彈開”或“不動”)，這說明了_。【解析】 (1)通過實驗發(fā)現(xiàn)，用小錘敲擊音叉的時候，音叉發(fā)出聲音的同時，小球會被彈起一定的角度，說明發(fā)聲的音叉在振動；(2)物體的振動有時用眼睛無法直接看到，可以通過乒乓球是否被彈起判斷物體是否在振動，用被彈起的高度來判斷物體振動幅度的大小，這種思維方法叫做轉(zhuǎn)換法；(3)在月球上做這個實驗，左邊的音叉不會振動發(fā)聲，小球就不會彈起，處于靜止不動，這是因為月球上沒有空氣，真空不能傳聲。【答案】 (1)乒乓球會彈開聲音是由物體振動產(chǎn)生的(2)將音叉的微小振動放大或?qū)⒁舨娴奈⑿≌駝语@示出來轉(zhuǎn)換法(3)不動聲音不能在真空中傳播【方法歸納】聲音是由物體振動

8、產(chǎn)生的，但這種振動往往不易觀察，需要將實驗效果進行“放大”，“轉(zhuǎn)換法”是中學物理中一種重要的研究方法，可以借助某些物體的特性來研究看不到或不易觀察到的物理現(xiàn)象，形象直觀。(1)若實驗過程中小麗同學加大敲擊音叉的力度：聽到和看到的現(xiàn)象會有什么樣的變化？聽到音叉發(fā)聲的響度變大，看到乒乓球被彈開的幅度變大。根據(jù)實驗現(xiàn)象的變化，你又可以總結(jié)出什么結(jié)論？聲音響度與振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大。(2)為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小麗與小華另外又做了下面的實驗：小麗把手放在喉嚨處大聲講話，感覺喉頭振動了；小華把正在發(fā)聲的音叉放入水中，水面激起了水花。通過對這兩個實驗現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論是發(fā)聲的物體在_。小華同學用手敲桌子，桌子發(fā)出了聲響，第一次輕輕地敲，第二次用力敲，第二次使桌子振動的_(填“振幅”或“頻率”)變大，發(fā)出的聲音的響度變大，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現(xiàn)象，你的改進方法是_。振動振幅在桌子上放一些小紙屑(3)如圖所示，用手撥動塑料尺，發(fā)出的聲音是由塑料尺_產(chǎn)生的，塑料尺振幅越大，聲音的_越大。若改變塑料尺伸出桌面的長度，會使聲音的_發(fā)生改變。振動響度音調(diào)