安徽省固鎮(zhèn)三中七年級語文下冊 第二單元《寫作》記事寫人線索清楚課件 （新版）蘇教版

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1、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 1、明確什么是線索，及文章、明確什么是線索，及文章中常見的線索。中常見的線索。 2 2、學(xué)習(xí)確定線索，運(yùn)用線索、學(xué)習(xí)確定線索，運(yùn)用線索組織好所要表達(dá)內(nèi)容的能力。組織好所要表達(dá)內(nèi)容的能力。 3 3、培養(yǎng)學(xué)生做事的條理性、培養(yǎng)學(xué)生做事的條理性 。自學(xué)提綱自學(xué)提綱 1、什么是線索？線索有什么作用？、什么是線索？線索有什么作用？ 2、你能結(jié)合所學(xué)課文說說設(shè)置線索、你能結(jié)合所學(xué)課文說說設(shè)置線索的方法有哪幾種嗎的方法有哪幾種嗎? 3、安排線索應(yīng)注意什么問題？、安排線索應(yīng)注意什么問題？1、什么是線索？、什么是線索？ 線索可以是某一事物、某一線索可以是某一事物、某一人物、某種感情等等。運(yùn)

2、用線索是人物、某種感情等等。運(yùn)用線索是以某個事物等將文章的材料組織和以某個事物等將文章的材料組織和串聯(lián)起來串聯(lián)起來, ,并貫穿于全文始終的一并貫穿于全文始終的一種寫作技法。種寫作技法。線索有什么作用？線索有什么作用？ 能把文章中表達(dá)的思想內(nèi)容貫?zāi)馨盐恼轮斜磉_(dá)的思想內(nèi)容貫串起來，組成一個整體。（使文章串起來，組成一個整體。（使文章條理清楚，文脈貫通。條理清楚，文脈貫通。 ） 2 2、你能結(jié)合所學(xué)課文說說設(shè)置線索、你能結(jié)合所學(xué)課文說說設(shè)置線索的方法有哪幾種嗎的方法有哪幾種嗎? ? 以以“人人”為線索為線索, ,如如我們家的男子漢我們家的男子漢以以“物物”為線索，如為線索，如 柳葉兒柳葉兒以以“中心

3、事件中心事件”為線索，如為線索，如社戲社戲以以“人的某種感情人的某種感情”為線索，如為線索，如鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁我的老師我的老師文章中常見的線索文章中常見的線索一、以時間順序?yàn)榫€索一、以時間順序?yàn)榫€索 就是把事情發(fā)展過程中比較明顯的時就是把事情發(fā)展過程中比較明顯的時間寫出來，并敘述在此時間內(nèi)發(fā)生的內(nèi)容，間寫出來，并敘述在此時間內(nèi)發(fā)生的內(nèi)容，如如三顆枸杞豆三顆枸杞豆，先用倒敘的寫法引出，先用倒敘的寫法引出回憶，然后按時間的順序記敘回憶，然后按時間的順序記敘“我我”童年童年時候怎樣受枸杞豆的啟示，懂得生命的意時候怎樣受枸杞豆的啟示，懂得生命的意義，轉(zhuǎn)而勤奮好學(xué)的。讓讀者更好地把握義，轉(zhuǎn)而勤奮好學(xué)的。讓讀者更

4、好地把握人物成長的軌跡。人物成長的軌跡。 書籍的發(fā)展史書籍的發(fā)展史 請用相應(yīng)的線索把下列事請用相應(yīng)的線索把下列事物串起來物串起來二、以空間為線索 如如從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋 課文先回憶童年時代在百草園樂課文先回憶童年時代在百草園樂園的生活園的生活,后寫在三味書屋讀書生后寫在三味書屋讀書生活活.“從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋”，在點(diǎn)，在點(diǎn)范圍的轉(zhuǎn)換，一目了然范圍的轉(zhuǎn)換，一目了然。 請用相應(yīng)的線索把下列事請用相應(yīng)的線索把下列事物串起來物串起來游游 記記 三、以事物為線索如如繁星繁星皇帝的新裝皇帝的新裝、柳葉兒柳葉兒 繁星繁星 圍繞圍繞“繁星繁星”，寫了，寫了“從從前前”“”“

5、三年前三年前”“”“如今如今”“”“有一夜有一夜”四個四個片段，表達(dá)了作者酷愛星的深切感受。片段，表達(dá)了作者酷愛星的深切感受。 皇帝的新裝皇帝的新裝以以“新裝新裝”的奇怪特的奇怪特性為線索，寫了皇帝愛新裝，騙子做新裝，性為線索，寫了皇帝愛新裝，騙子做新裝，君臣看新裝，游行穿新裝，揭穿假新裝。君臣看新裝，游行穿新裝，揭穿假新裝。 請用相應(yīng)的線索把下列事請用相應(yīng)的線索把下列事物串起來物串起來 教科書教科書四、以中心事件為線索 如如社戲社戲按照按照“盼看社戲盼看社戲”“去看社戲去看社戲”“懷念社戲懷念社戲”這這一中心事件來構(gòu)思全文。再現(xiàn)兒時一中心事件來構(gòu)思全文。再現(xiàn)兒時在橋村的一段美好生活。在橋村的

6、一段美好生活。 請用相應(yīng)的線索把下列事請用相應(yīng)的線索把下列事物串起來物串起來段段 考考五、以人或人的某種感情為線索 如如我們家的男子漢我們家的男子漢 以人物為線索，以人特性格特點(diǎn)以人物為線索，以人特性格特點(diǎn)分類組織安排材料，使讀者清楚的分類組織安排材料，使讀者清楚的看到看到“男子漢男子漢”逐漸成熟、自主自逐漸成熟、自主自立、剛強(qiáng)的性格特點(diǎn)立、剛強(qiáng)的性格特點(diǎn) 再如再如春春 請用相應(yīng)的線索把下列事請用相應(yīng)的線索把下列事物串起來物串起來 母母 愛愛多種線索混合使用多種線索混合使用 如如月跡月跡全文以全文以“盼月亮盼月亮”“尋尋月亮月亮”“議月亮議月亮”這一中心事件為這一中心事件為線索；在尋月亮的過程

7、中又按線索；在尋月亮的過程中又按“中堂中堂里里”“院內(nèi)院內(nèi)”“院外院外”的空間的空間順序來寫。在尋月亮和議月亮的過程順序來寫。在尋月亮和議月亮的過程有又有孩童有又有孩童“失望失望”“嫉妒嫉妒”“”“爭爭執(zhí)執(zhí)”“驚奇驚奇”“滿足滿足”的思想的思想感情變化為線索。感情變化為線索。安排線索應(yīng)注意的問題安排線索應(yīng)注意的問題 （1 1）注意線索必須和所寫的內(nèi)容緊密）注意線索必須和所寫的內(nèi)容緊密相關(guān)。必須有利于記敘情節(jié)的展開，相關(guān)。必須有利于記敘情節(jié)的展開，必須有助于表達(dá)文章的中心思想必須有助于表達(dá)文章的中心思想 （2 2）線索一經(jīng)確定，就要用它組織所）線索一經(jīng)確定，就要用它組織所要表達(dá)的內(nèi)容。要表達(dá)的內(nèi)容。 （3 3）線索的安排還要做到首尾呼應(yīng)，）線索的安排還要做到首尾呼應(yīng)，使全文上下一貫，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。使全文上下一貫，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 課堂練習(xí)課堂練習(xí) 童年的生活多姿多彩，請童年的生活多姿多彩，請選取幾個難忘的瞬間，做到敘選取幾個難忘的瞬間，做到敘述條理清楚，文脈貫通述條理清楚，文脈貫通作業(yè)作業(yè) 你和你的小伙伴從相識到你和你的小伙伴從相識到相知，友誼逐步加深。選擇相知，友誼逐步加深。選擇與此相關(guān)的幾件事來寫，再與此相關(guān)的幾件事來寫，再現(xiàn)這一段美好的經(jīng)歷?，F(xiàn)這一段美好的經(jīng)歷。