《高考生物二輪復習 第一部分 專題六 生物與環(huán)境 命題源14 生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高考生物二輪復習 第一部分 專題六 生物與環(huán)境 命題源14 生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護課件（58頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、命題源命題源14生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護專題六生物與環(huán)境專題六生物與環(huán)境最新考綱最新考綱1.生態(tài)系統(tǒng)：生態(tài)系統(tǒng)：(1)生態(tài)系統(tǒng)的結構生態(tài)系統(tǒng)的結構()(2)生態(tài)系生態(tài)系統(tǒng)中的物質循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及其應用統(tǒng)中的物質循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及其應用()(3)生生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞()(4)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性()2生態(tài)系統(tǒng)的保護：生態(tài)系統(tǒng)的保護：(1)人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響()(2)全球性生態(tài)環(huán)境問題全球性生態(tài)環(huán)境問題()(3)生物多樣性保護的意義和措施生物多樣性保護的意義和措施()命題模型一以能量流動為主線考查生態(tài)系統(tǒng)的
2、結構命題模型一以能量流動為主線考查生態(tài)系統(tǒng)的結構與功能與功能1生態(tài)系統(tǒng)能量流動分析生態(tài)系統(tǒng)能量流動分析(1)每一營養(yǎng)級具體的能量流動情況每一營養(yǎng)級具體的能量流動情況理解流入某一營養(yǎng)級的能量去向可從以下兩個角度分析：理解流入某一營養(yǎng)級的能量去向可從以下兩個角度分析：定量不定時分析定量不定時分析流入某一營養(yǎng)級的一定量的能量在足夠長的時間內的去路可流入某一營養(yǎng)級的一定量的能量在足夠長的時間內的去路可有三條：有三條：a.自身呼吸散熱消耗；自身呼吸散熱消耗；b.流入下一營養(yǎng)級；流入下一營養(yǎng)級；c.被分解被分解者分解利用。但這一定量的能量不管如何傳遞，最終都以熱者分解利用。但這一定量的能量不管如何傳遞，最
3、終都以熱能形式從生物群落中散失，生產者源源不斷地固定太陽能，能形式從生物群落中散失，生產者源源不斷地固定太陽能，才能保證生態(tài)系統(tǒng)能量流動的正常進行。才能保證生態(tài)系統(tǒng)能量流動的正常進行。定量定時分析定量定時分析流入某一營養(yǎng)級的一定量的能量在一定時間內的去路可有四流入某一營養(yǎng)級的一定量的能量在一定時間內的去路可有四條：條：a.自身呼吸散熱消耗；自身呼吸散熱消耗；b.流入下一營養(yǎng)級；流入下一營養(yǎng)級；c.被分解者分被分解者分解利用；解利用；d.未被自身呼吸消耗，也未被后一營養(yǎng)級和分解者未被自身呼吸消耗，也未被后一營養(yǎng)級和分解者利用，即利用，即“未利用未利用”。如果是以年為單位研究，。如果是以年為單位研
4、究，d部分的能量部分的能量將保留給下一年。將保留給下一年。(2)糞便中的能量分析糞便中的能量分析消費者同化的能量攝入量糞便中有機物的能量，即攝消費者同化的能量攝入量糞便中有機物的能量，即攝入的食物只有部分被同化。消費者糞便中含有的能量不能計入的食物只有部分被同化。消費者糞便中含有的能量不能計入排便生物所同化的能量，它實際與上一個營養(yǎng)級的遺體殘入排便生物所同化的能量，它實際與上一個營養(yǎng)級的遺體殘骸一樣，屬于未被下一營養(yǎng)級利用的那一部分能量。例如，骸一樣，屬于未被下一營養(yǎng)級利用的那一部分能量。例如，蜣螂利用大象的糞便獲得能量，就不能說蜣螂獲得了大象的蜣螂利用大象的糞便獲得能量，就不能說蜣螂獲得了大
5、象的能量，而是獲得了植物的能量。能量，而是獲得了植物的能量。某營養(yǎng)級的某營養(yǎng)級的“糞便糞便”中的能量不同于中的能量不同于“尿液尿液”中的能量。中的能量。前者應歸于上一營養(yǎng)級，是未被該營養(yǎng)級利用的能量前者應歸于上一營養(yǎng)級，是未被該營養(yǎng)級利用的能量(含在上含在上一營養(yǎng)級同化能量的一營養(yǎng)級同化能量的80%90%中中)；后者則歸于該營養(yǎng)級，；后者則歸于該營養(yǎng)級，是該營養(yǎng)級所同化的能量中的部分是該營養(yǎng)級所同化的能量中的部分(含在上一營養(yǎng)傳遞來的含在上一營養(yǎng)傳遞來的10%20%的能量中的能量中)。(3)關于生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的計算問題關于生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的計算問題在解決有關能量流動的計算問題時，首先要確
6、定相關的食物在解決有關能量流動的計算問題時，首先要確定相關的食物鏈，理清生物與生物在營養(yǎng)級上的差值。能量傳遞效率為鏈，理清生物與生物在營養(yǎng)級上的差值。能量傳遞效率為10%20%，要注意，要注意“最多最多”“”“最少最少”“”“至少至少”等特殊的字等特殊的字眼，從而確定使用眼，從而確定使用10%還是還是20%。設食物鏈設食物鏈ABCD，分情況討論：，分情況討論：a當當D營養(yǎng)級凈增重營養(yǎng)級凈增重M，若計算至少需，若計算至少需A營養(yǎng)級多少時，解營養(yǎng)級多少時，解題思路為題思路為x20%20%20%M；若計算最多需；若計算最多需A營養(yǎng)級營養(yǎng)級多少時，解題思路是多少時，解題思路是x10%10%10%M，最
7、終求出，最終求出x值。值。b當當A營養(yǎng)級凈增重營養(yǎng)級凈增重N，若計算，若計算D營養(yǎng)級最多增重多少時，營養(yǎng)級最多增重多少時，解題思路是解題思路是N20%20%20%x；若計算；若計算D營養(yǎng)級至少營養(yǎng)級至少增重多少時，解題思路是增重多少時，解題思路是N10%10%10%x，最后求，最后求出出x值。值。同一食物鏈不同營養(yǎng)級之間傳遞效率不同時，相關問題的同一食物鏈不同營養(yǎng)級之間傳遞效率不同時，相關問題的解決思路：設在解決思路：設在ABCD食物鏈中，傳遞效率分別為食物鏈中，傳遞效率分別為a%、b%、c%，若現(xiàn)有，若現(xiàn)有A營養(yǎng)級生物重營養(yǎng)級生物重M，則能使，則能使D營養(yǎng)級營養(yǎng)級生物增重多少？計算：生物增重
8、多少？計算：Ma%b%c%x。此時不能再。此時不能再涉及涉及“最多最多”“”“至少至少”，即不能再涉及，即不能再涉及“10%20%”的傳的傳遞效率。遞效率。在某一食物網中，一個消費者往往同時占有多條食物鏈。在某一食物網中，一個消費者往往同時占有多條食物鏈。當該消費者增加了某一值時，若要計算最少消耗生產者多少當該消費者增加了某一值時，若要計算最少消耗生產者多少時，應選最短的食物鏈和最大傳遞效率時，應選最短的食物鏈和最大傳遞效率20%進行計算，這樣進行計算，這樣消費者獲得的能量最多；若要計算最多消耗生產者多少時，消費者獲得的能量最多；若要計算最多消耗生產者多少時，應選最長的食物鏈和最小傳遞效率應選
9、最長的食物鏈和最小傳遞效率10%進行計算，這樣消費進行計算，這樣消費者獲得的能量最少。者獲得的能量最少。2物質循環(huán)的實例物質循環(huán)的實例碳循環(huán)碳循環(huán)(1)大氣中的碳元素進入生物群落，是通過植物的光合作用或大氣中的碳元素進入生物群落，是通過植物的光合作用或微生物的化能合成作用完成的。微生物的化能合成作用完成的。(2)碳元素在生物群落與無機環(huán)境之間循環(huán)的主要形式是碳元素在生物群落與無機環(huán)境之間循環(huán)的主要形式是CO2；碳元素在生物群落中的傳遞主要沿食物鏈和食物網進；碳元素在生物群落中的傳遞主要沿食物鏈和食物網進行，傳遞形式為有機物。行，傳遞形式為有機物。(3)碳元素在無機環(huán)境與生物群落之間傳遞時，只有
10、生產者與碳元素在無機環(huán)境與生物群落之間傳遞時，只有生產者與無機環(huán)境之間的傳遞是相互的，其他成分之間的傳遞都是單無機環(huán)境之間的傳遞是相互的，其他成分之間的傳遞都是單向的。向的。(4)用碳循環(huán)過程理解生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)育狀態(tài)用碳循環(huán)過程理解生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)育狀態(tài)(不考慮人工排放不考慮人工排放CO2)若從大氣進入生物群落的若從大氣進入生物群落的CO2量量從生物群落進入大氣的從生物群落進入大氣的CO2量，則生態(tài)系統(tǒng)處于成長階段；量，則生態(tài)系統(tǒng)處于成長階段；若從大氣進入生物群落的若從大氣進入生物群落的CO2量量從生物群落進入大氣的從生物群落進入大氣的CO2量，則生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定階段；量，則生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定
11、階段；若從大氣進入生物群落的若從大氣進入生物群落的CO2量量從生物群落進入大氣的從生物群落進入大氣的CO2量，則生態(tài)系統(tǒng)往往處于衰退階段。量，則生態(tài)系統(tǒng)往往處于衰退階段。3信息傳遞知識歸納信息傳遞知識歸納信息傳遞存在于生態(tài)系統(tǒng)的各種成分之間，信息既可來自生信息傳遞存在于生態(tài)系統(tǒng)的各種成分之間，信息既可來自生物，也可來自無機環(huán)境。物，也可來自無機環(huán)境。1(原理應用類原理應用類)一個生態(tài)養(yǎng)殖大棚里，水底養(yǎng)著螃蟹，水面一個生態(tài)養(yǎng)殖大棚里，水底養(yǎng)著螃蟹，水面漂浮著無土栽培的蔬菜，水面上方黃瓜藤枝蔓茂盛。漂浮蔬漂浮著無土栽培的蔬菜，水面上方黃瓜藤枝蔓茂盛。漂浮蔬菜和黃瓜生長所需的肥料來自螃蟹的排泄物，大
12、棚里同時種菜和黃瓜生長所需的肥料來自螃蟹的排泄物，大棚里同時種了一種特殊辣椒起驅蟲作用。下列相關分析正確的是了一種特殊辣椒起驅蟲作用。下列相關分析正確的是()A只需輸入太陽光能即可維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定只需輸入太陽光能即可維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定B特殊辣椒的驅蟲作用依賴于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞特殊辣椒的驅蟲作用依賴于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞C該生態(tài)系統(tǒng)中螃蟹、漂浮蔬菜、黃瓜構成了生物群落該生態(tài)系統(tǒng)中螃蟹、漂浮蔬菜、黃瓜構成了生物群落D蔬菜和黃瓜從螃蟹的排泄物中獲得養(yǎng)分，所以蔬菜和黃蔬菜和黃瓜從螃蟹的排泄物中獲得養(yǎng)分，所以蔬菜和黃瓜也可以作為分解者瓜也可以作為分解者B解析：該生態(tài)系統(tǒng)是人工建立的解析：該生態(tài)系統(tǒng)
13、是人工建立的，人的作用是關鍵的人的作用是關鍵的，不僅不僅需要太陽光能還需要人為能量的輸入才能維持該生態(tài)系統(tǒng)的需要太陽光能還需要人為能量的輸入才能維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定穩(wěn)定，A錯誤；特殊辣椒具有驅蟲作用是因為辣椒能釋放某錯誤；特殊辣椒具有驅蟲作用是因為辣椒能釋放某種化學物質種化學物質，屬于化學信息屬于化學信息，起到了傳遞信息的作用起到了傳遞信息的作用，B正正確；該生態(tài)系統(tǒng)中所有的生物構成群落確；該生態(tài)系統(tǒng)中所有的生物構成群落，C錯誤；蔬菜和黃錯誤；蔬菜和黃瓜從螃蟹的排泄物中獲得養(yǎng)分瓜從螃蟹的排泄物中獲得養(yǎng)分，獲得的是排泄物中的無機獲得的是排泄物中的無機鹽鹽，不是全部的排泄物不是全部的排泄物，所以蔬
14、菜和黃瓜不是分解者所以蔬菜和黃瓜不是分解者，D錯錯誤。誤。A解析：在碳循環(huán)中解析：在碳循環(huán)中，生產者能通過光合作用吸收大氣中的二生產者能通過光合作用吸收大氣中的二氧化碳氧化碳，能通過呼吸作用向大氣中釋放二氧化碳能通過呼吸作用向大氣中釋放二氧化碳，而其他生而其他生物只能通過呼吸作用向大氣中釋放二氧化碳物只能通過呼吸作用向大氣中釋放二氧化碳，圖圖3中中E是生產是生產者者，A是無機環(huán)境是無機環(huán)境，A錯誤；圖錯誤；圖1中中C是消費者是消費者，能促進生態(tài)能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和能量流動系統(tǒng)的物質循環(huán)和能量流動，B正確；圖正確；圖2中中A是生產者、是生產者、B和和D是消費者、是消費者、E是分解者是分解者
15、，它們共同構成群落它們共同構成群落，在生物群落內在生物群落內部碳以有機物的形式流動部碳以有機物的形式流動，C正確；圖中大氣中二氧化碳的正確；圖中大氣中二氧化碳的來源只有生產者、消費者和分解者呼吸作用來源只有生產者、消費者和分解者呼吸作用，缺少化學燃料，缺少化學燃料的燃燒，的燃燒，D正確。正確。3(數(shù)量關系圖解類數(shù)量關系圖解類)人為將城市內湖濕地與半自然果林鑲嵌人為將城市內湖濕地與半自然果林鑲嵌交混建成復合濕地生態(tài)系統(tǒng)?？茖W家對該生態(tài)系統(tǒng)的能量流交混建成復合濕地生態(tài)系統(tǒng)。科學家對該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進行了定量分析，結果如圖所示。請回答問題：動進行了定量分析，結果如圖所示。請回答問題：注：圖中數(shù)字
16、為能量值注：圖中數(shù)字為能量值，單位為單位為J/(cm2a)。(1)半自然果林樹種之間的關系是半自然果林樹種之間的關系是_。該生態(tài)系統(tǒng)中群落的。該生態(tài)系統(tǒng)中群落的演替方式是演替方式是_。競爭競爭次生演替次生演替(2)流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是_，植食，植食性動物的糞便量屬性動物的糞便量屬_(填填“生產者生產者”或或“植食性動植食性動物物”)的同化量。該生態(tài)系統(tǒng)中生產者與初級消費者之間的能的同化量。該生態(tài)系統(tǒng)中生產者與初級消費者之間的能量傳遞效率約為量傳遞效率約為_%(保留小數(shù)點后保留小數(shù)點后2位位)。若調查一。若調查一個人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)，流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量除了生產者個人
17、工魚塘生態(tài)系統(tǒng)，流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量除了生產者固定的能量，還有固定的能量，還有_。2.30107J/(cm2a)生產者生產者0.85人工投放飼料中的能量人工投放飼料中的能量(3)太陽能的不斷輸入是推動該生態(tài)系統(tǒng)能量流動、太陽能的不斷輸入是推動該生態(tài)系統(tǒng)能量流動、_、_功能實現(xiàn)的基礎。當復合濕地生態(tài)系統(tǒng)功能實現(xiàn)的基礎。當復合濕地生態(tài)系統(tǒng)在受到輕度污染后，能夠迅速恢復，這是通過在受到輕度污染后，能夠迅速恢復，這是通過_調節(jié)調節(jié)機制來實現(xiàn)的。機制來實現(xiàn)的。物質循環(huán)物質循環(huán)信息傳遞信息傳遞負反饋負反饋解析：解析：(1)半自然果林樹種都是該生態(tài)系統(tǒng)的生產者半自然果林樹種都是該生態(tài)系統(tǒng)的生產者，都屬于都
18、屬于第一營養(yǎng)級第一營養(yǎng)級，它們之間存在競爭關系。人為將城市內湖濕地它們之間存在競爭關系。人為將城市內湖濕地與半自然果林鑲嵌交混建成復合濕地生態(tài)系統(tǒng)與半自然果林鑲嵌交混建成復合濕地生態(tài)系統(tǒng)，其群落的演其群落的演替方式是次生演替。替方式是次生演替。(2)流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產者固定的太陽能的總量流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產者固定的太陽能的總量，即即2.30107J/(cm2a)。植食性動物的糞便量屬于生產者同化。植食性動物的糞便量屬于生產者同化量的一部分。由生產者流到初級消費者的能量為量的一部分。由生產者流到初級消費者的能量為3.271051.311051.96105J/(cm2a)，所以二
19、者之間的傳遞效率所以二者之間的傳遞效率為為(1.96105)(2.30107)100%0.85%。流經人工魚塘。流經人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)的總能量除了生產者固定的能量生態(tài)系統(tǒng)的總能量除了生產者固定的能量，還有人工投放飼還有人工投放飼料中的能量。料中的能量。(3)太陽能的不斷輸入是推動該生態(tài)系統(tǒng)物質循環(huán)、能量流太陽能的不斷輸入是推動該生態(tài)系統(tǒng)物質循環(huán)、能量流動、信息傳遞這三大功能實現(xiàn)的基礎。復合濕地生態(tài)系統(tǒng)在動、信息傳遞這三大功能實現(xiàn)的基礎。復合濕地生態(tài)系統(tǒng)在受到輕度污染后受到輕度污染后，能夠迅速恢復能夠迅速恢復，這是通過負反饋調節(jié)來實這是通過負反饋調節(jié)來實現(xiàn)的。現(xiàn)的。能量流動過程示意圖難點分析策略能
20、量流動過程示意圖難點分析策略箭頭的方向就是能量流動的方向箭頭的方向就是能量流動的方向，這個知識點很容易理解。這個知識點很容易理解。箭頭數(shù)量代表能量的分配情況箭頭數(shù)量代表能量的分配情況，這個數(shù)量在一些具體的圖中，這個數(shù)量在一些具體的圖中不確定，命題者有時候會不確定，命題者有時候會“隱藏隱藏”一些箭頭。一些箭頭。( (1)輸入到某一級消費者的能量是同化量還是攝入量輸入到某一級消費者的能量是同化量還是攝入量，要看該要看該消費者是否有消費者是否有“”“”指向糞便。如圖甲中箭頭指向糞便。如圖甲中箭頭指的是攝入指的是攝入量量，因為有箭頭因為有箭頭，沒有箭頭沒有箭頭時時，代表的是同化量。代表的是同化量。(2
21、)綜合甲、乙兩圖可知綜合甲、乙兩圖可知，從某一營養(yǎng)級發(fā)出的箭頭可以是三從某一營養(yǎng)級發(fā)出的箭頭可以是三個、四個個、四個，也可以是五個。圖甲中也可以是五個。圖甲中代表的能量代表的能量(攝入量攝入量)現(xiàn)存的兔子現(xiàn)存的兔子，可見圖甲中可見圖甲中“隱藏隱藏”了一個了一個箭頭。圖乙中箭頭。圖乙中W1為該營養(yǎng)級同化的能量為該營養(yǎng)級同化的能量，等于等于A1B1C1D1(B1：現(xiàn)存的量：現(xiàn)存的量)。(3)某營養(yǎng)級同化的能量某營養(yǎng)級同化的能量，有兩種分法：有兩種分法：a分為分為“呼吸作用中以熱能的形式散失呼吸作用中以熱能的形式散失(圖乙中的圖乙中的A1)”和和“用于其生長、發(fā)育和繁殖的用于其生長、發(fā)育和繁殖的(B
22、1C1D1，即圖乙中的陰影即圖乙中的陰影部分部分)”兩部分兩部分，而后一部分能量包括現(xiàn)存的植物體而后一部分能量包括現(xiàn)存的植物體B1、流向、流向分解者的分解者的C1、流向下一營養(yǎng)級的、流向下一營養(yǎng)級的D1。b分為分為“未被利用的未被利用的(圖丙中的圖丙中的B1)”和和“被利用的被利用的(A1C1D1，即圖丙中的空白部分即圖丙中的空白部分)”兩部分。兩部分。(4)圖丁為草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解模型。圖丁為草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解模型。a、b、c表示表示流入各營養(yǎng)級生物的能量流入各營養(yǎng)級生物的能量，d、e、f表示用于各營養(yǎng)級生物生表示用于各營養(yǎng)級生物生長、發(fā)育、繁殖的能量長、發(fā)育、繁殖的能量，g
23、、h、i分別表示各營養(yǎng)級生物呼吸分別表示各營養(yǎng)級生物呼吸作用消耗的能量作用消耗的能量，j、k、l表示流入分解者的能量表示流入分解者的能量，則狼同化則狼同化的能量的能量cfil。押題押題1(2016湖北武漢五校第一次聯(lián)考湖北武漢五校第一次聯(lián)考)下圖是能量流經某下圖是能量流經某生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級的示意圖生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級的示意圖單位：單位：J/(cm2a)，其中，其中A表示表示該營養(yǎng)級能量的攝入量，據(jù)圖分析，該營養(yǎng)級能量的攝入量，據(jù)圖分析，有關說法正確的是有關說法正確的是()A該生態(tài)系統(tǒng)第一營養(yǎng)級同化的能量至少為該生態(tài)系統(tǒng)第一營養(yǎng)級同化的能量至少為400J/(cm2a)B第二營養(yǎng)級用于生長、發(fā)育和
24、繁殖的能量是第二營養(yǎng)級用于生長、發(fā)育和繁殖的能量是100J/(cm2a)C能量由第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率是能量由第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率是20%D該生態(tài)系統(tǒng)第三營養(yǎng)級同化的能量是該生態(tài)系統(tǒng)第三營養(yǎng)級同化的能量是15J/(cm2a)A解 析 ： 據(jù) 圖 分 析 可 知解 析 ： 據(jù) 圖 分 析 可 知 ， 第 二 營 養(yǎng) 級 的 攝 入 量第 二 營 養(yǎng) 級 的 攝 入 量 A 是是100J/(cm2a)，其中其中20J/(cm2a)以糞便的形式流向分解者以糞便的形式流向分解者，所以第二營養(yǎng)級的同化量是所以第二營養(yǎng)級的同化量是B，即即80J/(cm2a)。能量在兩個。能量在兩個營
25、養(yǎng)級之間的傳遞效率是營養(yǎng)級之間的傳遞效率是10%20%，故第一營養(yǎng)級同化的故第一營養(yǎng)級同化的能量至少為能量至少為400J/(cm2a)。第二營養(yǎng)級的同化量中有。第二營養(yǎng)級的同化量中有50J/(cm2a)用于呼吸散失用于呼吸散失，剩下的剩下的30J/(cm2a)用于自身生用于自身生長、發(fā)育和繁殖。圖中的長、發(fā)育和繁殖。圖中的15J/(cm2a)是第三營養(yǎng)級的攝入是第三營養(yǎng)級的攝入量量，因為不知道第三營養(yǎng)級的同化量因為不知道第三營養(yǎng)級的同化量，所以不能計算出第二所以不能計算出第二和第三營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率。和第三營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率。押題押題2(原創(chuàng)題原創(chuàng)題)圖圖1為某地自然生態(tài)系統(tǒng)中碳循
26、環(huán)示意圖，為某地自然生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，代表生理過程；圖代表生理過程；圖2為該生態(tài)系統(tǒng)中能量流經第二營養(yǎng)為該生態(tài)系統(tǒng)中能量流經第二營養(yǎng)級時的示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：級時的示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：(1)圖圖1中所有生物共同組成一個中所有生物共同組成一個_，中代表中代表同一生理過程的是同一生理過程的是_。圖圖1圖圖2生物群落生物群落(2)碳在無機環(huán)境和生物群落之間主要以碳在無機環(huán)境和生物群落之間主要以_形式進行循形式進行循環(huán)；無機環(huán)境中的碳進入生物群落的途徑除圖環(huán)；無機環(huán)境中的碳進入生物群落的途徑除圖1中的中的過程過程外，還有部分微生物的外，還有部分微生物的_參與其中。參與其中。(3)
27、圖圖2中中A表示表示_的能量，的能量，B比比A少的原因是少的原因是_。CO2化能合成作用化能合成作用初級消費者同化初級消費者同化初級消費者同化的能量中有一部分用于呼吸散失初級消費者同化的能量中有一部分用于呼吸散失(4)若將該生態(tài)系統(tǒng)沒有的狼引入該生態(tài)系統(tǒng)，將可能造成該若將該生態(tài)系統(tǒng)沒有的狼引入該生態(tài)系統(tǒng)，將可能造成該地區(qū)地區(qū)_減少，請在圖減少，請在圖3坐標系中畫出狼數(shù)量的變化坐標系中畫出狼數(shù)量的變化曲線。若要調查狼的種群密度，應采用的方法是曲線。若要調查狼的種群密度，應采用的方法是_。圖圖3圖圖4生物多樣性生物多樣性標志重捕法標志重捕法見下圖見下圖捕食、競爭捕食、競爭41.7調整能量流動關系，
28、使能量持續(xù)高效地流向對人類最有益的調整能量流動關系，使能量持續(xù)高效地流向對人類最有益的部分部分解析：解析：(1)同一區(qū)域生活的所有生物組成生物群落；同一區(qū)域生活的所有生物組成生物群落；分分別表示光合作用、呼吸作用、生產者的部分能量流入分解別表示光合作用、呼吸作用、生產者的部分能量流入分解者、流入下一營養(yǎng)級、化石燃料燃燒、呼吸作用、呼吸作者、流入下一營養(yǎng)級、化石燃料燃燒、呼吸作用、呼吸作用、消費者的部分能量流入分解者用、消費者的部分能量流入分解者，其中，其中代表同一生代表同一生理過程。理過程。(2)碳在無機環(huán)境和生物群落之間主要以碳在無機環(huán)境和生物群落之間主要以CO2形式進形式進行循環(huán)；無機環(huán)境
29、中的碳進入生物群落的途徑除圖行循環(huán)；無機環(huán)境中的碳進入生物群落的途徑除圖1中中(光光合作用過程合作用過程)外外，還有部分微生物的化能合成作用參與其中還有部分微生物的化能合成作用參與其中，如硝化細菌。如硝化細菌。(3)圖圖2中中A表示初級消費者同化量表示初級消費者同化量，B為初級消為初級消費者用于生長、發(fā)育和繁殖的能量費者用于生長、發(fā)育和繁殖的能量，是初級消費者呼吸消耗是初級消費者呼吸消耗散失部分能量后剩余的能量散失部分能量后剩余的能量，儲存在生物體內。儲存在生物體內。這部分能量可能被下一營養(yǎng)級獲得這部分能量可能被下一營養(yǎng)級獲得，也可能流入分解者。也可能流入分解者。(4)將狼引入該生態(tài)系統(tǒng)將可能
30、造成該地區(qū)生物多樣性減少將狼引入該生態(tài)系統(tǒng)將可能造成該地區(qū)生物多樣性減少，因，因為該為該地區(qū)可能缺乏狼的天敵。由于環(huán)境條件是有限的地區(qū)可能缺乏狼的天敵。由于環(huán)境條件是有限的，所以，所以狼的種群數(shù)量變化呈狼的種群數(shù)量變化呈“S”型曲線。狼活動能力強型曲線。狼活動能力強，活動范圍活動范圍大大，調查狼的種群密度應采用的方法是標志重捕法。調查狼的種群密度應采用的方法是標志重捕法。(5)狼與狼與野狗既有捕食關系野狗既有捕食關系，又有競爭關系。計算又有競爭關系。計算“至少至少”消耗牧草消耗牧草的量的量，應該按照最高的能量傳遞效率應該按照最高的能量傳遞效率(20%)計算。設草至少計算。設草至少被消耗被消耗A
31、千克千克，計算過程如下：草計算過程如下：草羚羊羚羊狼：狼：A(1/2)20%(1/2)20%A/100；草；草斑馬斑馬狼：狼：A(1/2)20%(1/2)20%A/100；草草羚羊羚羊野狗野狗狼：狼：A(1/2)20%(1/2)20%20%A/500；草；草斑馬斑馬野狗野狗狼：狼：A(1/2)20%(1/2)20%20%A/500；則：；則：A/100A/100A/500A/5001，所以所以A125/341.7(千克千克)。(6)人人類對生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進行調查研究類對生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進行調查研究，其意義：一是調整其意義：一是調整能量流動關系能量流動關系，使能量持續(xù)高效地流向對人類最有益
32、的部使能量持續(xù)高效地流向對人類最有益的部分；二是還可幫助人類建立人工生態(tài)系統(tǒng)分；二是還可幫助人類建立人工生態(tài)系統(tǒng)，使能量得到最有使能量得到最有效的利用。效的利用。命題模型二借助平衡曲線考查生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與環(huán)境保護命題模型二借助平衡曲線考查生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與環(huán)境保護1生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性與調節(jié)圖解生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性與調節(jié)圖解2生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力辨析生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力辨析(1)實例實例河流河流森林森林(2)基礎：基礎：負反饋調節(jié)，在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在。負反饋調節(jié)，在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在。(3)特點：特點：生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力是有限的，當外界干擾因生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力是有限的，當外界干擾因素的強度超過
33、一定限度時，生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力迅速減素的強度超過一定限度時，生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力迅速減弱以致喪失，生態(tài)系統(tǒng)難以恢復。弱以致喪失，生態(tài)系統(tǒng)難以恢復。3全球性生態(tài)環(huán)境問題全球性生態(tài)環(huán)境問題(1)環(huán)境污染的來源與后果環(huán)境污染的來源與后果(2)水體富營養(yǎng)化分析水體富營養(yǎng)化分析(3)外來物種入侵外來物種入侵外來物種入侵就是某物種從它的原產地通過非自然途徑遷外來物種入侵就是某物種從它的原產地通過非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境的過程。人們把在新侵入地造成嚴重經濟移到新的生態(tài)環(huán)境的過程。人們把在新侵入地造成嚴重經濟損失、對社會和生態(tài)環(huán)境造成嚴重危害的外來物種，特稱侵損失、對社會和生態(tài)環(huán)境造成嚴重危害的外來
34、物種，特稱侵入種。入種。外來物種入侵的危害：破壞原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性或生態(tài)平外來物種入侵的危害：破壞原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性或生態(tài)平衡；使原生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性受到嚴重威脅，即引發(fā)生態(tài)衡；使原生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性受到嚴重威脅，即引發(fā)生態(tài)危機。危機。侵入種引發(fā)生態(tài)危機的原因：占據(jù)生態(tài)位。如果遷入地環(huán)侵入種引發(fā)生態(tài)危機的原因：占據(jù)生態(tài)位。如果遷入地環(huán)境條件適宜，侵入種由于缺少天敵的控制，傳播能力特別境條件適宜，侵入種由于缺少天敵的控制，傳播能力特別強，一旦傳入能迅速傳播蔓延開來，在短時間內呈現(xiàn)種群的強，一旦傳入能迅速傳播蔓延開來，在短時間內呈現(xiàn)種群的“J”型增長。型增長。4生物多樣性的層次及成因分析生物多
35、樣性的層次及成因分析(1)生物多樣性的三個層次生物多樣性的三個層次1(示意圖信息類示意圖信息類)如圖表示云杉林被采伐開墾為農田，以如圖表示云杉林被采伐開墾為農田，以及農田退耕后的演替過程，下列分析正確的是及農田退耕后的演替過程，下列分析正確的是()A人類活動對自然環(huán)境中的生態(tài)關系起著促進、抑制、人類活動對自然環(huán)境中的生態(tài)關系起著促進、抑制、改造和重建的作用改造和重建的作用B圖中的演替類型既有初生演替又有次生演替圖中的演替類型既有初生演替又有次生演替C演替過程中生態(tài)系統(tǒng)的恢復力穩(wěn)定性越來越強演替過程中生態(tài)系統(tǒng)的恢復力穩(wěn)定性越來越強D人類活動可以任意對生物與環(huán)境的相互關系加以控制人類活動可以任意對
36、生物與環(huán)境的相互關系加以控制A解析：開墾為農田是在人的作用下解析：開墾為農田是在人的作用下，由圖可知自然條件下可由圖可知自然條件下可能會演替為云杉林能會演替為云杉林，而在人為作用下是農田而在人為作用下是農田，A正確；圖中正確；圖中的演替只有次生演替的演替只有次生演替，初生演替是發(fā)生在沒有植物或原來存初生演替是發(fā)生在沒有植物或原來存在過植被在過植被，但被徹底消滅的條件上但被徹底消滅的條件上，B錯誤；演替過程中物錯誤；演替過程中物種越來越多種越來越多，生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性越來越強生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性越來越強，恢復力穩(wěn)定恢復力穩(wěn)定性會越來越弱性會越來越弱，C錯誤；人類活動對生物與環(huán)境的相互關系錯誤；
37、人類活動對生物與環(huán)境的相互關系可以控制但不是任意可以控制但不是任意，D錯誤。錯誤。2(坐標曲線類坐標曲線類)如圖所示為不同生態(tài)系統(tǒng)在相同的環(huán)境條件變化如圖所示為不同生態(tài)系統(tǒng)在相同的環(huán)境條件變化下，甲和乙兩個生物群落所表現(xiàn)出來的反應。據(jù)圖分析，下列說下，甲和乙兩個生物群落所表現(xiàn)出來的反應。據(jù)圖分析，下列說法正確的是法正確的是()不同生態(tài)系統(tǒng)中環(huán)境變化對生物群落的影響不同生態(tài)系統(tǒng)中環(huán)境變化對生物群落的影響A甲生物群落的生物多樣性高于乙生物群落的甲生物群落的生物多樣性高于乙生物群落的B甲和乙群落所在生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性不同，生物種類完全不同甲和乙群落所在生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性不同，生物種類完全不同C不同群落內部的
38、負反饋調節(jié)維持著不同生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性不同群落內部的負反饋調節(jié)維持著不同生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性D甲所在的生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性弱，則其恢復力穩(wěn)定性一定甲所在的生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性弱，則其恢復力穩(wěn)定性一定強強C解析：由圖可知解析：由圖可知，在相同環(huán)境條件的影響下在相同環(huán)境條件的影響下，甲生物群落的甲生物群落的變化明顯變化明顯，說明其生物多樣性較低說明其生物多樣性較低，A錯誤；甲生物群落和錯誤；甲生物群落和乙生物群落對外界環(huán)境變化表現(xiàn)出的反應不同乙生物群落對外界環(huán)境變化表現(xiàn)出的反應不同，說明它們所說明它們所在的生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性不同在的生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性不同，但有些生物種類可能會相同但有些生物種類可能會相同，B錯誤
39、；負反饋調節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)的基礎錯誤；負反饋調節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)的基礎，C正確；并正確；并非所有生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性都呈負相關非所有生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性都呈負相關關系關系，如北極苔原生態(tài)系統(tǒng)和荒漠生態(tài)系統(tǒng)其抵抗力穩(wěn)定性如北極苔原生態(tài)系統(tǒng)和荒漠生態(tài)系統(tǒng)其抵抗力穩(wěn)定性低低，恢復力穩(wěn)定性也低恢復力穩(wěn)定性也低，D錯誤。錯誤。3(熱點關注類熱點關注類)海岸生態(tài)護坡是由植物和工程組成的綜合護海岸生態(tài)護坡是由植物和工程組成的綜合護坡技術，該技術是在沿海海邊處構筑迎潮坡坡技術，該技術是在沿海海邊處構筑迎潮坡(護坡堤護坡堤)，其迎，其迎潮坡由潮間帶、潮上帶和堤頂構成，在潮間
40、帶、潮上帶和堤潮坡由潮間帶、潮上帶和堤頂構成，在潮間帶、潮上帶和堤頂上種植不同種類的植物，可有效抵御海潮的沖刷，改善濱頂上種植不同種類的植物，可有效抵御海潮的沖刷，改善濱海地區(qū)的綠化環(huán)境，防止海潮風暴的沖擊。其模式圖如圖所海地區(qū)的綠化環(huán)境，防止海潮風暴的沖擊。其模式圖如圖所示。下列相關判斷錯誤的是示。下列相關判斷錯誤的是()海岸生態(tài)護坡堤斷面圖海岸生態(tài)護坡堤斷面圖AA運用生態(tài)護坡技術后，該海岸物種不斷豐富，其群落演運用生態(tài)護坡技術后，該海岸物種不斷豐富，其群落演替類型為初生演替替類型為初生演替B該海防林帶從開始建設直至穩(wěn)定的過程中，生物總生產該海防林帶從開始建設直至穩(wěn)定的過程中，生物總生產量的
41、變化規(guī)律是逐漸增大直至穩(wěn)定量的變化規(guī)律是逐漸增大直至穩(wěn)定C隨著群落的演替，該海岸各種群的數(shù)量一般呈隨著群落的演替，該海岸各種群的數(shù)量一般呈“S”型曲線型曲線增長增長D生態(tài)護坡技術有利于海岸生態(tài)系統(tǒng)朝著物種多樣化、群生態(tài)護坡技術有利于海岸生態(tài)系統(tǒng)朝著物種多樣化、群落復雜化和功能完善化的方向發(fā)展落復雜化和功能完善化的方向發(fā)展解析：由于迎潮坡上保留了原有植被的土壤條件解析：由于迎潮坡上保留了原有植被的土壤條件，故運用生故運用生態(tài)護坡技術人為在迎潮坡上種植不同的植物態(tài)護坡技術人為在迎潮坡上種植不同的植物，使海岸物種不使海岸物種不斷豐富斷豐富，屬于次生演替屬于次生演替，A錯誤；該海防林帶從開始建設直錯誤
42、；該海防林帶從開始建設直至穩(wěn)定的過程中至穩(wěn)定的過程中，物種不斷豐富物種不斷豐富，群落逐漸達到穩(wěn)定狀態(tài)群落逐漸達到穩(wěn)定狀態(tài)，因此，生物總生產量應逐漸增大直至穩(wěn)定，因此，生物總生產量應逐漸增大直至穩(wěn)定，B正確；在自然正確；在自然情況下情況下，種群數(shù)量一般呈種群數(shù)量一般呈“S”型曲線增長型曲線增長，C正確；生態(tài)護坡正確；生態(tài)護坡技術可有效抵御海潮的沖刷技術可有效抵御海潮的沖刷，改善濱海地區(qū)的綠化環(huán)境改善濱海地區(qū)的綠化環(huán)境，防防止海潮風暴的沖擊止海潮風暴的沖擊，故有利于海岸生態(tài)系統(tǒng)朝著物種多樣故有利于海岸生態(tài)系統(tǒng)朝著物種多樣化、群落復雜化和功能完善化的方向發(fā)展化、群落復雜化和功能完善化的方向發(fā)展，D正
43、確。正確。1抵抗力穩(wěn)定性與恢復力穩(wěn)定性類試題解題策略抵抗力穩(wěn)定性與恢復力穩(wěn)定性類試題解題策略解答此類試題的主要思路是：營養(yǎng)結構解答此類試題的主要思路是：營養(yǎng)結構自我調節(jié)能力的大自我調節(jié)能力的大小小生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的強弱。生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的強弱。生態(tài)系統(tǒng)“抵抗干擾、保持原抵抗干擾、保持原狀狀”的能力是抵抗力穩(wěn)定性的能力是抵抗力穩(wěn)定性，“遭受破壞、恢復原狀遭受破壞、恢復原狀”的能的能力是恢復力穩(wěn)定性，多數(shù)情況下，兩者存在著相反的關系。力是恢復力穩(wěn)定性，多數(shù)情況下，兩者存在著相反的關系。抵抗力穩(wěn)定性與生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力呈正相關，即自我抵抗力穩(wěn)定性與生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力呈正相關，即自我調節(jié)能
44、力越大，抵抗力穩(wěn)定性越強，反之則越弱。而自我調調節(jié)能力越大，抵抗力穩(wěn)定性越強，反之則越弱。而自我調節(jié)能力的大小又與生態(tài)系統(tǒng)的物種組成、營養(yǎng)結構呈正相節(jié)能力的大小又與生態(tài)系統(tǒng)的物種組成、營養(yǎng)結構呈正相關，營養(yǎng)結構越復雜，抵抗力穩(wěn)定性越強。若想提高生態(tài)系關，營養(yǎng)結構越復雜，抵抗力穩(wěn)定性越強。若想提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，可以增加生物種類，使其營養(yǎng)結構復雜化。統(tǒng)的穩(wěn)定性，可以增加生物種類，使其營養(yǎng)結構復雜化。2對生態(tài)系統(tǒng)的兩種穩(wěn)定性界定不清的補救策略對生態(tài)系統(tǒng)的兩種穩(wěn)定性界定不清的補救策略(1)抵抗力穩(wěn)定性與恢復力穩(wěn)定性并不都呈負相關抵抗力穩(wěn)定性與恢復力穩(wěn)定性并不都呈負相關在某些特殊生態(tài)系統(tǒng)在某些特殊生
45、態(tài)系統(tǒng)，抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性都很抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性都很低低，如北極苔原生態(tài)系統(tǒng)和荒漠生態(tài)系統(tǒng)。如北極苔原生態(tài)系統(tǒng)和荒漠生態(tài)系統(tǒng)。(2)抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性的判斷抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性的判斷某一生態(tài)系統(tǒng)在徹底破壞之前某一生態(tài)系統(tǒng)在徹底破壞之前，受到外界干擾受到外界干擾，遭到一定程遭到一定程度的破壞而恢復的過程度的破壞而恢復的過程，應視為抵抗力穩(wěn)定性應視為抵抗力穩(wěn)定性，如河流輕度如河流輕度污染的凈化；若遭到徹底破壞污染的凈化；若遭到徹底破壞，則其恢復過程應為恢復力穩(wěn)則其恢復過程應為恢復力穩(wěn)定性定性，如火災后草原的恢復等。如火災后草原的恢復等。押題押題1(2015山東師大附中
46、四模山東師大附中四模)某山區(qū)在過去一段時間某山區(qū)在過去一段時間內，由于人們?yōu)E用農藥和濫捕青蛙，導致農田中的青蛙幾乎內，由于人們?yōu)E用農藥和濫捕青蛙，導致農田中的青蛙幾乎消失，蟲害嚴重，糧食減產。近年來當?shù)卮迕褚阎饾u認識到消失，蟲害嚴重，糧食減產。近年來當?shù)卮迕褚阎饾u認識到上述做法的危害，停止使用有害農藥，同時在農科所科研人上述做法的危害，停止使用有害農藥，同時在農科所科研人員幫助下，向農田內放養(yǎng)一小批青蛙；幾年來，蟲害減少，員幫助下，向農田內放養(yǎng)一小批青蛙；幾年來，蟲害減少，糧食產量提高，農田內青蛙數(shù)目逐漸增多。有關科研人員對糧食產量提高，農田內青蛙數(shù)目逐漸增多。有關科研人員對放養(yǎng)后青蛙種群的增
47、長速率變化情況進行取樣調查，獲得結放養(yǎng)后青蛙種群的增長速率變化情況進行取樣調查，獲得結果如下圖。則下列敘述錯誤的是果如下圖。則下列敘述錯誤的是()AA在圖中在圖中ac段內，農田生態(tài)系統(tǒng)的恢復力穩(wěn)定性逐漸提段內，農田生態(tài)系統(tǒng)的恢復力穩(wěn)定性逐漸提高高B在圖中在圖中e點時，青蛙種群數(shù)量達到點時，青蛙種群數(shù)量達到K值，農田生態(tài)系統(tǒng)的值，農田生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和能量流動處于相對穩(wěn)定狀態(tài)物質循環(huán)和能量流動處于相對穩(wěn)定狀態(tài)C在測量時期內，青蛙種群呈在測量時期內，青蛙種群呈“S”型曲線增長型曲線增長D上述情況表明農田生態(tài)系統(tǒng)中人的作用非常關鍵上述情況表明農田生態(tài)系統(tǒng)中人的作用非常關鍵解析：解析： ac段青蛙的
48、數(shù)量上升段青蛙的數(shù)量上升，害蟲減少害蟲減少，農作物長勢良，農作物長勢良好，農田生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性逐漸升高；好，農田生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性逐漸升高；e點增長速率為點增長速率為0，青蛙種群數(shù)量達到最大青蛙種群數(shù)量達到最大，對應對應K值值，農田生態(tài)系統(tǒng)趨于穩(wěn)農田生態(tài)系統(tǒng)趨于穩(wěn)定；該曲線對應定；該曲線對應“S”型增長曲線；根據(jù)題干信息型增長曲線；根據(jù)題干信息，農田生態(tài)系農田生態(tài)系統(tǒng)的變化是由于人類的活動造成的統(tǒng)的變化是由于人類的活動造成的，因此該生態(tài)系統(tǒng)人的作因此該生態(tài)系統(tǒng)人的作用非常關鍵。用非常關鍵。押題押題2(原創(chuàng)題原創(chuàng)題)在一些營養(yǎng)豐富的水體中，有些藍藻常于在一些營養(yǎng)豐富的水體中，有些藍藻常
49、于夏季大量繁殖，并在水面形成一層藍綠色且有腥臭味的浮夏季大量繁殖，并在水面形成一層藍綠色且有腥臭味的浮沫，這種現(xiàn)象稱為水華。水華會引起水質惡化，嚴重時耗盡沫，這種現(xiàn)象稱為水華。水華會引起水質惡化，嚴重時耗盡水中氧氣而造成魚類的死亡。人工生物浮床技術能起到凈化水中氧氣而造成魚類的死亡。人工生物浮床技術能起到凈化水質、防治水華的作用。如圖為人工生物浮床的模式圖，請水質、防治水華的作用。如圖為人工生物浮床的模式圖，請據(jù)圖回答問題：據(jù)圖回答問題：(1)嚴重的水華往往會引起沉水植物的死亡，這是因為嚴重的水華往往會引起沉水植物的死亡，這是因為_。人工生物浮床技術能起到凈化。人工生物浮床技術能起到凈化水質、
50、防治水華的作用，這體現(xiàn)了生物多樣性的水質、防治水華的作用，這體現(xiàn)了生物多樣性的_價值。價值。(2)浮床上的植物與藍藻之間存在浮床上的植物與藍藻之間存在_關系。若想防關系。若想防治水華，可以選擇種植能富集治水華，可以選擇種植能富集_(填填“N”“P”或或“K”，可多選可多選)的植物使生態(tài)系統(tǒng)修復，經生態(tài)修復后，生物的植物使生態(tài)系統(tǒng)修復，經生態(tài)修復后，生物_將會升高。已知鳳眼蓮能富集將會升高。已知鳳眼蓮能富集Cu、Hg，采收后，采收后_(填填“適合適合”或或“不適合不適合”)做家畜飼料，原因是做家畜飼料，原因是_。沉水植物缺乏光照和氧氣沉水植物缺乏光照和氧氣間接間接競爭競爭N和和P多樣性多樣性不適
51、合不適合Cu、Hg等重金屬沿食物鏈傳遞并會在高營養(yǎng)級生物體內積等重金屬沿食物鏈傳遞并會在高營養(yǎng)級生物體內積累，造成危害累，造成危害(3)若在水域內種植挺水植物并投放鰱魚、草魚等植食性魚若在水域內種植挺水植物并投放鰱魚、草魚等植食性魚類，可在一定程度上修復由于水華造成的生態(tài)系統(tǒng)結構和功類，可在一定程度上修復由于水華造成的生態(tài)系統(tǒng)結構和功能的改變。上述措施發(fā)揮的作用：能的改變。上述措施發(fā)揮的作用：利用了這些植物與浮游利用了這些植物與浮游藻類的藻類的_關系，制約浮游藻類的數(shù)量；關系，制約浮游藻類的數(shù)量；植食性魚類植食性魚類可以可以_，制約浮游藻類的數(shù)量。，制約浮游藻類的數(shù)量。競爭競爭捕食藻類捕食藻類
52、解析：解析：(1)水華嚴重時水華嚴重時，浮游藻類大量懸浮于水面浮游藻類大量懸浮于水面，導致沉水導致沉水植物缺乏光照和氧氣植物缺乏光照和氧氣，有機物制造量減少有機物制造量減少，最終使沉水植物最終使沉水植物死亡。人工浮床具有的生態(tài)功能死亡。人工浮床具有的生態(tài)功能，體現(xiàn)了生物多樣性的間接體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值。價值。( (2)浮床上的植物與藍藻之間存在競爭關系；水華的發(fā)生與水浮床上的植物與藍藻之間存在競爭關系；水華的發(fā)生與水體中的體中的N和和P含量超標有關含量超標有關，因此應選擇種植能富集因此應選擇種植能富集N和和P的的植物。生態(tài)修復后植物。生態(tài)修復后，生物多樣性升高。鳳眼蓮采收后生物多樣性升高。鳳眼蓮采收后，不適不適合做家畜飼料合做家畜飼料，因為因為Cu、Hg等重金屬經食物鏈傳遞并會在高等重金屬經食物鏈傳遞并會在高營養(yǎng)級生物體內積累。營養(yǎng)級生物體內積累。(3)同一水體中的植物與藻類由于競爭無機鹽和陽光等資源同一水體中的植物與藻類由于競爭無機鹽和陽光等資源，會制約浮游藻類的數(shù)量。植食性魚類可以捕食藻類會制約浮游藻類的數(shù)量。植食性魚類可以捕食藻類，同樣能同樣能夠制約浮游藻類的數(shù)量。夠制約浮游藻類的數(shù)量。
高考生物二輪復習 第一部分 專題六 生物與環(huán)境 命題源14 生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護課件
