人美小學美術二上《第5課 漂亮的小鐘表》word教案 (2).docx

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1、優(yōu)秀教學案例評選 教案設計 一、教案背景面向學生：口中學 乂口小學2,學科：美術 1, 課時：1學生課前準備： 多媒體課件、小鐘表（實物）、剪刀、膠水、彩筆、彩色卡紙等。 三 題漂亮的小鐘表 教育方面： 讓學生了解鐘表文化及造型特點。通過對不同鐘表的欣賞，提高學生審美能力。培養(yǎng)學生對鐘 表的設計與制作的創(chuàng)新意識，及設計和制作能力。 發(fā)展方面： 通過本課學習，引導學生利用自己設計制作的鐘表，認識表盤上的時間，進行跨學科的綜合學 習。激發(fā)學生對美術學習的興趣，體驗成功的快樂。培養(yǎng)學生的時間觀念。 教材分析一、教材分析 選自人民美術出版社美術教材第三冊第三課，屬于“設計?應用"

2、的課程。鐘表與學生的生活息息 相關，形態(tài)各異的鐘表深受孩子們喜愛，因此，這節(jié)課的內(nèi)容貼近兒童生活，應為孩子們所喜 愛。通過這節(jié)“設計?應用”領域的課業(yè)，能夠給學生提供很大的創(chuàng)造空間，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。 同時，二年級的數(shù)學課有認識鐘表的內(nèi)容，本節(jié)課可進行跨學科的綜合。 教材中選擇了中外不同形式的鐘表，有的華麗精美，有的簡潔大方，有的可愛動人，目的是引 導學生感受不同形式的鐘表給人的不同美感，也為學生了解鐘表的文化提供一些資料。教材中 還展示了一些學生利用不同的材料設計、制作的鐘表作品。作品中有的是利用麥當勞漢堡的盒 子制作的，有的是用廢棄的一次性口杯制作的，有的是用舊掛歷紙制作的，目的是引導

3、學生充 分地利用身邊的廢棄物和多種材料設計、制作小鐘表。這些鐘表圖片和學生的作品，也可以幫 助學生在設計、制作過程中開闊思路。 二、學生分析本節(jié)課主要面對的教學對象是小學二年級的學生，這一學齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和 活躍的時期，他們對事物充滿了強烈的好奇心，求知欲望非常強烈。同時，因為二年級的數(shù)學 課已有認識鐘表的內(nèi)容，所以，啟動學生的原有認知，對于本課內(nèi)容的學習起到了鋪墊作用。 四、教學方法 三、創(chuàng)作表現(xiàn)。（第二課時） 思考： 1）想利用準備的這些材料，設計一個什么 樣的小鐘表？ 2）怎樣與眾不同？ 3）如何巧用材料？ 4）怎樣使表針能撥動？ 2、可以與同學合作完成

4、 四、展示評價。 展示漂亮的鐘表。 2、小組同學互相欣賞、分析各自的小鐘表。 3、認識時鐘比賽。比一比誰能先撥出每天早 上起床、上學、吃午飯、晚上睡覺的時間。 二課時 充分利用信息技術教學手段，采用切入、感受、表現(xiàn)、回顧的藝術課堂模式，以謎語導 入、課件演示、體驗感悟、情境創(chuàng)設等方式激發(fā)學生學習興趣，增強探索欲望，感受表達樂趣, 體驗成功喜悅。 五、教學過程一、導入新課： 1、聽聲音看視頻、細觀察 baidump3&ct=134217728&lf=&rn= 2、出示課題 二、講授新課: 教師展示各種鐘表。（或在班級中收集大家?guī)淼溺姳怼＃?、板書課

5、題。 3、觀察鐘表，這些鐘表有什么特點？ f各種形狀的小鐘表） 一一有兔子形的、米老鼠外形的、方形、三角形、布袋形……4、問：它們有共同的地方嗎？（觀索窕料中的各種鐘表） 一一都有鐘面（表盤）、表針、表示時間的數(shù)字。 『了群仲表的結構） 5、問：人們?yōu)槭裁匆驯肀P設計得這么漂亮呢？ ——因為美的需要、購買者的需要。 6、介紹鐘表的歷史：早期的鐘表運用“振動”的原理。1650年德國物理學家惠更斯 制作了世界上第一架擺鐘。各種記時代）用什么材料制作？ 一一紙、盒子、紙杯等。 問：你們知道怎樣讓表針動起來嗎？（教師展示范作）I）用紙杯制作； 2）剪形狀，做出動物形狀；3）繪制完成

6、 4）制作鐘面。 1、出示范作：激發(fā)學生興趣2、示范講解：草稿繪制、表盤制作、裝飾、剪切翻邊 三、布置作業(yè)： 我們四人一小組，選出組長開始討論，看看你們組想要設計制作一款什么樣的 小鐘表，并分配自己的組員分工合作一起完成。 利用身邊的材料，看看哪組的鐘表造型最別致，色彩最艷麗，創(chuàng)意最獨特，功能最 齊全。 四、學生作業(yè)，教師巡堂指導。 五、作業(yè)展評。 六、教學反思 本課的學習內(nèi)容是孩子們熟悉而且喜歡的伙伴——小鐘表，這非常貼近他們的生活, 對他們來說具有強烈的誘惑力，能極大地調動孩子們參與的主動性。 學生在認識了解鐘表特點作用的情況下，激發(fā)學生的參與興趣，并讓他們通過欣賞 活動

7、感受不同鐘表的造型美感，教學重點放在鐘表的造型和表盤的認識、制作表現(xiàn) 上， 在講《漂亮的小鐘表》這一課中，以往我們?yōu)榱斯?jié)省時間，是把制作方法直接灌輸 給學生，這樣做的結果，學生也就不用調動思維去想，不會借助已有的知識經(jīng)驗和 體驗去探究理解。而采用自主探究則打破常規(guī)，先把問題拋給學生，學生從問題出 發(fā)，調動巳有的知識和經(jīng)驗去理解問題，解決問題。首先讓學生觀察小鐘表的不同 的造型特點。然后把問題拋給學生，如怎樣巧妙利用紙盒來制作鐘表？怎樣制作鐘 表上的指針？又如何使指針轉動？教師不講解制作過程，而是采用了讓學生自主探 究，對手中的鐘表范作大膽地去拆一拆，再裝一裝。在實踐探究中學生發(fā)現(xiàn)：可以 巧妙

8、利用盒子的外型來制作鐘表，而制作鐘表指針時，前面按上釘子，在后面按上 塊橡皮固定住，指針就可以撥動了。學生們以小組為單位討論探究制作方法，給學 生創(chuàng)造自主探究的空間，讓學生研究、實踐討論，自己總結出方法。學生掌握了制 作方法，創(chuàng)作熱情更高了。這時，一件件造型迥異，形象生動有趣的作品出現(xiàn)了， 學生們相互陶醉著、欣賞著??… 美術教學活動的成功與否，我覺得不在于學生繪畫水平的高低，而在于學生心靈快 車能否啟動，能否提速。因此，教學有一個發(fā)現(xiàn)美——感受美——表現(xiàn)美一一創(chuàng)造 美的過程。 七、教師個人介紹省份：遼寧省學校：民主教育集團里仁學校姓名：韓野 職稱：教師電話：1518410()604電子

9、郵件：通訊地址：遼寧省開原市民主教育集團里仁學校 教學設計 一、 教學課題 3漂亮的小鐘表教案背景 1、面向學生：口中學目小學2、學科：美術 3、課時：1課時4、課前準備：（1） 搜集與鐘表有關的文字、圖片。 （2） 漂亮的小鐘表課件。 5、學情分析: 本節(jié)課要面對的教學對象是小學二年級的學生，這一學齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富 和活躍的時期，他們對事物充滿了強烈的好奇心，求知欲望非常強烈，同時，因為二年級的數(shù) 學課已有認識鐘表的內(nèi)容，所以，啟動學生的原有認知，對于本課內(nèi)容的學習起到了鋪墊作用。 6、上課地點：多媒體教室三、教材分析 本課選自人民美術出版社美術教材第三冊第三

10、課，屬于“設計?應用”的課程。鐘表與學生的 生活息息相關，形態(tài)各異的鐘表深受孩子們喜愛，因此，這節(jié)課的內(nèi)容貼近兒童生活，應為孩 子們所喜歡。通過這節(jié)課，能夠給學生提供很大的創(chuàng)造空間，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。 四、教學目標： 1、通過藝術欣賞、繪畫、制作等藝術活動，使學生感受時鐘與生活、時間與學習之間的密切關 系O2、培養(yǎng)學生用形體語言、繪畫制作等方式表達自己對小鐘表的喜愛之情，通過互聯(lián)網(wǎng)資源的演 示操作，提高學生對藝術要素的感知和想像；啟發(fā)學生積極參與、合作學習的快樂和滿足，獲 得身心和諧發(fā)展 3、學習收集資料。 教學重點：不同種類鐘表的特點及其設計制作方法。 教學難點：如何巧用材料以及對

11、表盤的設計。 五、教學準備： 1、教學之前用百度在網(wǎng)上搜索鐘表的相關教學材料。 2、準備廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘以及鐘表。 3、教學方法： 自主探究、合作學習。 六、教學過程—、激趣導入。 聽《鐘表店》的音樂，把同學們帶入奇妙的鐘表聲中。 網(wǎng)絡資源：hltp:〃 （用音樂引入鐘表世界的情景。激發(fā)想象空間。）二、探究練習。 1、教師展示各種鐘表。 網(wǎng)絡資源： 1 %A 8%E7%9A%84%E5%9B%BE%E7%89%87&ie=utf-8&in= 17589&cl=2&lm=-1 &st=&pn=O&rn= 1 &d i=204784225000&ln= 199

12、8&fr=ala 1 &fm = ala 1 &fmq = 板書課題。 2、了解鐘表的結構。 16480&z=0&tn=baiduimagedetail&cl=2&cm= 1 &sc=0&lm=-1 &fr=a Ia2&pn=2&rn= 1 &di=63764401750&ln= 1987&word=%D6%D3%B I %ED%B5%C4%BD%E I %B9% B9%CD%BC%C6%AC#pn2&-1 &di63764401750&objURLhttp%3A%2F%2F%2Ff%2F watch%2Fl%2F0%2FY%2F-%2F-%2F-%2FqsfjlZTR81JPG&

13、fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH 3Fh57lwt_z%26e3Bnma_z%26e3BvgAzdH3F7AzdH3Fdn99dddbAzdH3Fw6ptvsj_d8109aa09_z%26e 3Bip4s&W751&H564&T8700&S54&TPjpg 3、觀察鐘表，這些鐘表有什么特點？（各種形狀的小鐘表） la2&pn=3&rn=I &di=48304874650&ln= 1994&word=%D6%D3%B 1 %ED%B5%C4%D0%CE%D7% ——有圓形的、三角形、菱形、動物形狀的…… 4、看看同學們做的鐘表有些什么形狀的？ 你還能想出其

14、他形狀的小鐘表嗎？ （通過觀察，理解人們對美的需求。）5、我們動手試一試，教師示范。用什么材料制作？ 1）用紙杯制作；2）剪形狀，做出動物形狀； 3）繪制完成；4）制作鐘面。 教師熟練的示范，給學生直觀的感受。 6、思考：你還能用身邊的什么物品和材料做出美麗的小鐘表？ 紙、盒子、紙杯等。 7、問：人們?yōu)槭裁匆驯肀P設計得這么漂亮呢？ -因為美的需要、購買者的需要。 8、介紹各種形態(tài)的計時工具和各種各樣的鐘表網(wǎng)絡資源: 1 f4140a6c85cc3a87c2c5c8.html （了解鐘表的文化有利學生的思維與認知眼界。）三、創(chuàng)作表現(xiàn)。 1、思考： 1）想利用準備的這些材

15、料，設計一個什么樣的小鐘表？ 2）怎樣與眾不同？ 3）如何巧用材料？ 2、可以與同學合作完成。 小組合作研究，互相啟發(fā)，完善個人小組合作研究，互相啟發(fā)，完善個人的構思。 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、實踐能力。 四、展示評價。 1、展示漂亮的鐘表。 2、小組同學互相欣賞、分析各自的小鐘表。 3、認識時鐘比賽。比一比誰能先撥出每天早上起床、上學、吃午飯、晚上睡覺的時間。 展示活動自由，增強學生的自信心，激發(fā)學生對美術、對生活的興趣。 七. 板書設計： 漂亮的小鐘表 設計鐘表：1、外形2、表盤 3、時刻4、指針 八. 教學反思 本課的學習內(nèi)容是孩子們熟悉而且喜歡的伙伴一一小鐘表

16、，這非常貼近他們的生活，對他們來說 具有強烈的誘惑力，能極大地調動孩子們參與的主動性。 由于網(wǎng)絡的運用，孩子們在認識了解鐘表特點作用的情況下，激發(fā)學生的參與興趣，并讓他們通 過欣賞活動感受不同鐘表的造型美感，教學重點放在不同種類鐘表的特點及其設計制作方法上。 在講《漂亮的小鐘表》這-課中，以前我們?yōu)榱斯?jié)省時間，是把制作方法直接灌輸給學生，。而 課改報我采用自主探究和合作學習的學習方法則打破常規(guī)，先把問題拋給學生，學生從問題出發(fā)，調 動已有的知識和經(jīng)軟去理解問題，解決問題。首先讓學生觀察小鐘表的不同的造型特點。然后把問題 拋給學生，如怎樣巧妙利用紙盒來制作鐘表？怎樣制作鐘表上的指針？ 乂如何

17、使指針轉動？教師不講 解制作過程，而是采用了讓學生自主探究，大膽操作的方式。在實踐探究中學生發(fā)現(xiàn)：可以巧妙利用 盒子的外型來制作鐘表，而制作鐘表指針時，前面按上釘子，在后面按上塊橡皮固定住，指針就可以 撥動了。學生們以小組為單位討論探究制作方法，給學生創(chuàng)造自主探究的空間，讓學生研究、實踐討 論，自己總結出方法。學生掌握了制作方法，創(chuàng)作熱情更高了。這時，一件件造型迥異，形象生動有 趣的作品出現(xiàn)了，學生們相互陶醉著、欣賞著 美術教學活動的成功與否，我覺得不在于學生繪畫水平的高低，而在于學生心靈快車能否啟動， 能否提速。因此，教學應該是一個發(fā)現(xiàn)美一一感受美一一表現(xiàn)美一一創(chuàng)造美的過程。 《漂亮的小

18、鐘表》 姓名連曉明 班級二年級 工作內(nèi)京 完成酎間 一、激趣導入。 聽《鐘表店》的音樂，把同學們帶入奇妙的 鐘表聲中。 二、探究練習。 1、教師言示各種鐘表。（或在班級中收集大 家?guī)淼溺姳?。? 2、板書課題。 3、利用教師電腦演示稿提出本單元的內(nèi)容問 題“觀察鐘表，鐘表有哪些部分組成？”（表 的外殼、表盤、表針、表示時間的數(shù)字等） 你見過哪些不同種類電子表？（學生發(fā)言機械 表、石英表、電子表等） 4、介紹單元問題： 1）你對鐘表文化有哪些了解？ 2）請你想一想身邊哪些廢舊材料可以制作小 鐘表？ 各小組分頭收集資料，集體討論、分析歸納 整理資料。小組建立專門的學生電腦演示稿 存放研究結果達到資源共享，回答問題。 5、問：你們知道怎樣讓表針動起來嗎？（教 師展示范作） 1）用紙杯制作； 2）剪形狀，做出動物形狀； 3）繪制完成； 4）制作鐘面。 一課時