《求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾或少幾的應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、哈爾濱市愛建學(xué)校 愛澤教化 建樹人生 《求一個(gè)比另一個(gè)數(shù)多幾或少幾的應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計(jì) 哈爾濱市愛建學(xué)校 金吉利 教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)會(huì)解決一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾（或少幾）的問題，提高解決問題的能力，體會(huì)對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)思想。 2、 通過選擇有用信息解決問題，提高學(xué)生主動(dòng)獲取信息的能力。 3、 經(jīng)歷“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾”的問題轉(zhuǎn)化的過程，使學(xué)生感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。在實(shí)際操作中，培養(yǎng)動(dòng)手操作和分析推理的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)解決一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾（或少幾）的問題，提高解決問題的能力。

2、教學(xué)難點(diǎn)：明確一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾就是另一個(gè)數(shù)比這個(gè)數(shù)少幾的道理。 教學(xué)用具：小圓片、小棒、多媒體課件 教學(xué)過程： 師：春天到了，草綠了，花開了，許多小動(dòng)物都回到了大自然中，你們看誰來了？（課件出示） 小蜜蜂和花比，誰多？你是怎么知道的？（一只小蜜蜂落在一朵花上，這3朵花沒有小蜜蜂） （課件）一只小蜜蜂對(duì)著一朵花，就是小蜜蜂和小花一一對(duì)應(yīng)，這3朵花沒有小蜜蜂了，就是花比小蜜蜂多的，完整地說一說。 花比小蜜蜂多3，還可以怎么說？小蜜蜂比花少3 這么多花供小蜜蜂來采，它們真高興呀??！ 師：這多好的天氣，小朋友們也來到了戶外，公園一角有幾個(gè)小朋友正在套圈，讓我們一起去看看吧！ 師：

3、你看到了哪些數(shù)學(xué)信息？ 根據(jù)這兩個(gè)信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 板書：1、一共套中多少個(gè)？ 2、小華比小雪多套幾個(gè)？ 還有嗎？ 3、小雪比小華少套中幾個(gè)？ 師：求小華和小雪一共套中多少個(gè)？是以前學(xué)過的內(nèi)容，你會(huì)列式解答嗎？為什么用加法計(jì)算？求幾個(gè)的總和要用加法計(jì)算，那像這樣求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾敬少幾的題又該怎樣算呢？這就是今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 板書課題： 師：我們先來看這個(gè)問題：小華比小雪多套中幾個(gè)？ 完整讀一遍題：齊讀。 你會(huì)列式嗎？板書：12-7+ 這樣列式對(duì)嗎？為什么用減法計(jì)算？ 請(qǐng)同學(xué)們利用手中的學(xué)具擺一擺，用黃色的圖片代表（小雪板書）

4、。用紅色的圖片代表（小華，板書）。也可以用畫一畫，請(qǐng)你邊擺邊說一說。 師：說一說你是怎么擺的？怎么想的？ （生：小雪套中了7個(gè)，我就擺了7個(gè)圖片，小華套中了12個(gè)，就擺了12個(gè)圖片）。 師：那深圳市小華比小雪多向個(gè)？是求圖中的哪兒？你能指一指嗎？也就是 紅的圖片被成了兩部分，你能用一枝鉛筆把它分成兩部分嗎? 板書： 師：這部分是兩個(gè)人同樣多的部分， 是小華比小雪多的部分，求小華比小雪多幾個(gè)，就是求這一部分。板書：這部分部分怎么辦？就把另一部分去掉，（也就是把同樣多的一部分去掉）。板書： 所以用減法。 為什么用減法計(jì)算？和同桌說一說。 那你知道12-7+5（個(gè)）中12、7、

5、5各表示什么嗎？ 師：我們還要檢驗(yàn)一下這樣列式對(duì)不對(duì)。 同樣的7個(gè)加上多出來的5個(gè)，合起來正好是12個(gè)。 師：還要答才完整。誰會(huì)口答：齊答 師：求小華比小雪多幾個(gè)，用減法計(jì)算 那么求小雪比小華少套中幾個(gè)？你會(huì)解答嗎？ 為什么？小雪比小華少的就是小華比小雪多的這部分，所以也要用減法計(jì)算。也就是說小華比小雪多幾個(gè)就是小雪比小華少幾個(gè)。 指名列式， 口答 師小結(jié)：一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾或少幾就是求兩個(gè)數(shù)相差幾，解決這個(gè)問題我們要看誰和誰比，誰多，誰就能分成兩部分，一部分和少的同樣多，一部分是多出來的，求多出來的部分要把同樣多的部分去掉，要用減法計(jì)算，你學(xué)會(huì)了嗎？ 出示做一做：齊讀

6、 你會(huì)做了嗎？獨(dú)立做在書上P21做一做，做完之后和同桌說說你是怎么做的？誰來說說你是怎么做的？為什么這樣列式？ 師：同學(xué)們可真棒，解決了這么多問題，下面我們就利用所學(xué)的知識(shí)來走數(shù)學(xué)迷宮。 1、口答：1）12比9多（ ） 2）15和6相差（ ） 比 貴（ ）元 11元 2元 3）8比10少（ ） 2、 13千克 8千克 3、 比 輕（ ）千克 4、下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，整理一下獎(jiǎng)卡，動(dòng)作最快、聲音最輕的一組老師還要獎(jiǎng)給你們小組一

7、個(gè)。每組得了幾個(gè)獎(jiǎng)卡。 你能從中選擇兩個(gè)信息再提出一個(gè)問題嗎？ 指名提，回答，同桌互提，回答 同學(xué)們表現(xiàn)太出色了，通過動(dòng)手、動(dòng)腦，不但解決了書本上的問題，還解決了生活中的問題。 生活中有許多問題都應(yīng)用到了今天所學(xué)的知識(shí)，只要你認(rèn)真觀察，善于思考，就一定能解決它們。 板書設(shè)計(jì)： 求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多、少幾（相差） 小華比小雪多套中幾個(gè)？ 12-7=5（個(gè)） 答：小華比小雪多套中5個(gè)。 小雪比小華少套中幾個(gè)？ 12-7=5（個(gè)） 答：小雪比小華少套中5個(gè)。 小雪： 多？個(gè) 小華：