《四年級語文上冊《閱讀鏈接 感恩的心》課件1 冀教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《四年級語文上冊《閱讀鏈接 感恩的心》課件1 冀教版（14頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、閱讀鏈接 感恩的心感恩是一種傳統(tǒng)美德： 請大家閱讀課本53、54頁感恩是一種傳統(tǒng)美德板塊內(nèi)容，邊讀邊想你從中明白了什么？ 感恩的名言：滴水之恩，涌泉相報。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。銜環(huán)結草，以恩報德。土能生白玉，地可產(chǎn)黃金。 你還搜集了哪些？你還搜集了哪些？ 羊跪乳，鴉反哺；人之初，孝父母。 誰言寸草心，報得三春暉； 我們本單元的五篇課文，既有父母之愛，又有鄰里之情，我們本單元的五篇課文，既有父母之愛，又有鄰里之情，還有陌生人之間濃濃的友情和關愛，誰能結合本單元所學還有陌生人之間濃濃的友情和關愛，誰能結合本單元所學課文談談你對感恩的理解。課文談談你對感恩的理解。 炊煙炊煙賞花賞花地震中的父與子地
2、震中的父與子新年禮物新年禮物古古井井2004年感動中國人物田世國的頒獎詞：他有什么不平凡的舉動，才給了他這么高的評價？ 捐腎救母 感恩讓生命精彩感恩讓生命精彩1963年，霍金21歲的人生發(fā)生了一悲一喜兩個重大事件。這一年他被確診患上了肌萎縮側(cè)索硬化癥，這種病會使他的身體越來越不聽使喚，只剩下心臟、肺和大腦還能運轉(zhuǎn)，最后連心肺功能也會喪失，當時大夫預言他只能再活兩年。周身癱瘓生活不能自理，語音失常不能與人直接交流，但他絕頂?shù)穆斆髋c智慧。殘疾沒有擊倒他，反而使他的才能發(fā)揮到了極致?；艚鸩辉敢馊藗儼阉斪鲆粋€殘疾人看待，他自己也在淡化殘疾，但他的的確確是個殘疾人，而且是個重度殘疾人，這一致命的打擊幾
3、乎使霍金放棄了學業(yè)，然而他卻克服身患殘疾的種種困難被稱為在世的最偉大的科學家，當今的愛因斯坦。 ， 霍金的意志力是非常堅強的，同時他又是一個對生活很有主見的人。他對生活永遠充滿了樂觀和幽默的態(tài)度。在他患病后，曾有6次非常近距離的和死神交神交手，他都頑強的活了下來。 一次霍金演講結束后，一位女記者沖到演講臺前問到：“病魔已將您永遠固定在輪椅輪椅上，你不認為命運讓你失去太多了嗎？” 大師的臉上充滿了笑意，用他還能活動的3根手指，艱難地叩擊鍵盤后，顯示屏上出現(xiàn)了四段文字：“我的手指還能活動；我的大腦還能思維；我有終生追求的理想；我有愛我和我愛的親人和朋友”.在回答完那個記者的提問后，他又艱難的打出了
4、第五句話：“對了，我還有一顆感恩的心感恩的心！”現(xiàn)場頓時爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲。 的確用霍金自己的話來說，活著就有希望，人永遠不能絕望！比大海更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷！即使病魔把霍金關在果殼果殼中，他也是無限空間之王！ 霍金的故事霍金的故事告訴我們，每個人都應該成為自己命運的主宰，都應該對自己的生活有自己的主見，擁有自己的夢想，并全力以赴為之奮斗！ 你搜集了哪些感恩的故事？他要感謝那只手 感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖
5、畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。 孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。是誰的手?這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準是上帝的手?！绷硪粋€說：“是農(nóng)夫的手，因為農(nóng)夫喂了火雞。” 女教師走到小道格拉斯女教師走到小道格拉斯 一個皮膚棕黑色一個皮膚棕黑色 又瘦又小又瘦又小 頭頭發(fā)卷曲
6、的孩子桌前發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問他彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰的能告訴我你畫的是誰的手嗎手嗎 這是你的手這是你的手 老師老師 孩子小聲答道孩子小聲答道 她回想起來了，在放學后，她常常拉著他粘乎乎的小她回想起來了，在放學后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對小道格當然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。拉斯卻
7、有非凡的意義，他要感謝這只手。 我們每個人都有要感謝的，其中我們每個人都有要感謝的，其中( )有物質(zhì)上的給予，有物質(zhì)上的給予，( )還有精神上的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給還有精神上的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計。因此，我們每個人都應盡自己的所能，給予別難以估計。因此，我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。人。 如果給你一個同樣的主題，表達你的感恩之情，你最想感謝誰，最想感謝什么？為什么？感恩貴在行動： 你打算如何表達自己的感恩之情呢？ 我手寫我心（把心中涌動的千言萬語，凝聚成一首小詩，一封信，一個細節(jié)，一個真實的故事，把內(nèi)心的感觸傾訴于筆端。 ） 我手傳我情 （動手為父母洗一次腳、刷碗，捶背，做力所能及的家務，給老師倒一杯水、跟同學說一句感恩的話、給奶奶鋪床疊被在點滴小事中報答他人對自己的愛。 ）
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