《湘藝版二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第3課《（演唱）布娃娃彈琴》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湘藝版二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第3課《（演唱）布娃娃彈琴》教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、湘藝版二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第3課（演唱）布娃娃彈琴教學(xué)設(shè)計(jì)布娃娃彈琴教案 教學(xué)目的：1、 認(rèn)識(shí)休止符、連線，并能準(zhǔn)確地演唱和運(yùn)用，同時(shí)體驗(yàn)它們?cè)诟枨邪l(fā)揮的作用。2、用拍手、碰鐘的伴奏來(lái)感受 3/4 拍的節(jié)拍特點(diǎn)。3、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲布娃娃彈琴，用輕快、優(yōu)美的聲音完整演唱歌曲。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、休止符、連線在歌曲中的合理運(yùn)用。2、用輕快、優(yōu)美的聲音完整演唱歌曲。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入、揭示課題。1、導(dǎo)入：師：看老師帶來(lái)了一個(gè)布娃娃，這個(gè)布娃娃做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)中她唱了一首歌曲，歌曲的名字叫布娃娃彈琴，請(qǐng)聽(tīng)。2、揭示課題并播放歌曲錄音范唱。二、 學(xué)習(xí)歌曲 1、復(fù)聽(tīng)歌曲，跟隨老師畫(huà)出旋律線，請(qǐng)學(xué)生找到剛才學(xué)習(xí)的
2、節(jié)奏相同或相似的樂(lè)句 師：告訴大家一個(gè)小秘密，剛才我們練習(xí)的節(jié)奏藏在歌曲中，你能找出來(lái)嗎？另外，還有一句與我們剛才練習(xí)的節(jié)奏練習(xí)很相似，你還能找出來(lái)嗎？請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)，看誰(shuí)的小耳朵最靈！2、第三次聆聽(tīng)，請(qǐng)學(xué)生集體畫(huà)旋律線，找出節(jié)奏所對(duì)應(yīng)的歌詞 3、四次聆聽(tīng)，請(qǐng)學(xué)生到前面單獨(dú)畫(huà)旋律線，師評(píng)價(jià)，生生評(píng)價(jià) 4、老師彈琴演唱，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的情緒。（優(yōu)美抒情）5、老師彈琴學(xué)生輕聲模唱。6、認(rèn)識(shí)連線并練習(xí)演唱歌曲中有連線的樂(lè)句。師：同學(xué)們你們的歌聲讓我陶醉，你們看老師這里有一張卡片，瞧！這兩個(gè)音符上空架起了一座彎彎的小橋，快找找，樂(lè)譜中有沒(méi)有？有幾處？（三處）師：你們認(rèn)識(shí)他嗎？這條彎彎的線叫“連線”，表示弧線
3、內(nèi)的音要唱的連貫。我們來(lái)唱一唱好嗎？當(dāng)你唱到連線時(shí)，老師請(qǐng)你用手在空中也畫(huà)一條連線，能做到嗎？（跟著范唱第一次單獨(dú)練習(xí)這兩句）師：同學(xué)們，你們知道作曲家為什么要在這三個(gè)地方加連線呢？那如果不加連線又會(huì)怎樣呢？現(xiàn)在老師去掉連線再唱一唱，你們聽(tīng)好聽(tīng)嗎？如果不加連線演唱者就容易把句子唱斷，這樣就不能表現(xiàn)這首優(yōu)美抒情的情緒了，好，那我們?cè)賮?lái)練習(xí)一下這兩句吧?。ǜ冻诙螁为?dú)練習(xí)這兩句）7、跟琴第二次輕聲模唱。師：在小手的幫助下我們的連線唱的連貫、流暢，下面我們完整地跟著范唱輕聲演唱這首歌曲。如果你已經(jīng)能夠很好的演唱連線，那你就可以讓小手休息一下，自己獨(dú)立完成歌曲。8、處理一、三樂(lè)句，要求注意休止符
4、，要唱的輕快。師：同學(xué)們，剛才大家的連線唱的連貫，使歌曲優(yōu)美抒情，但如果整首歌曲都這樣演唱，你能想象出她會(huì)是什么效果嗎？老師現(xiàn)在就來(lái)唱一唱，你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這樣演唱生動(dòng)嗎？ 師：生動(dòng)嗎？為什么？老師哪里唱錯(cuò)了？那怎樣演唱才能生動(dòng)，還能使歌曲優(yōu)美抒情？（一、三句要注意休止符，要唱的輕快，二、四句要唱的連貫、抒情）那同學(xué)們來(lái)試一試好嗎？（教師彈琴，學(xué)生第三次演唱）9、第四次完整演唱歌曲，找出需要改進(jìn)的地方。師：剛才同學(xué)們唱的有進(jìn)步，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)布娃娃是怎樣唱的，是她唱的好還是我們唱的好？好在哪里？ 師、生對(duì)照范唱共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。10、學(xué)生第五次完整地跟著范唱演唱歌曲。三、學(xué)習(xí)碰鐘，并為歌曲伴奏 1、學(xué)
5、習(xí)碰鐘的演奏方法：師：今天布娃娃也給我們帶來(lái)了一個(gè)好朋友，出示碰鐘。她的名字叫碰鐘，大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)她的聲音。音色清脆悅耳，具有較強(qiáng)的聲音穿透力，我來(lái)教給大家她的演奏方法：演奏時(shí)，左右手各持一個(gè)銅鈴的繩柄，將兩只銅鈴輕輕撞擊發(fā)音。誰(shuí)來(lái)演奏一下？這樣演奏聲音才會(huì)悅耳！你的小手真巧！老師表?yè)P(yáng)你！2、教師示范用碰鐘為樂(lè)曲的第一拍伴奏，學(xué)生找出伴奏的位置。師：用悅耳動(dòng)聽(tīng)的碰鐘為節(jié)奏伴奏，我想節(jié)奏練習(xí)會(huì)更生動(dòng)，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)老師是在哪個(gè)字上用碰鐘伴奏的？（教師伴奏示范）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)實(shí)在每小節(jié)的第一拍上 3、講解 3/4 拍節(jié)奏特點(diǎn)：強(qiáng)弱弱，強(qiáng)拍上碰鐘 4、引導(dǎo)學(xué)生用碰鐘伴奏。部分學(xué)生用碰鐘，部分學(xué)生拍手。生生評(píng)價(jià)：同學(xué)們你對(duì)你剛才的表現(xiàn)滿意嗎？ 教師評(píng)價(jià)：剛才同學(xué)們伴奏時(shí)節(jié)奏感特別強(qiáng)，伴奏的點(diǎn)也找的很準(zhǔn)確，而且大家配合的也很默契。布娃娃聽(tīng)了我們的演奏也很滿意，讓我們?cè)賮?lái)她唱一唱?jiǎng)偛诺母枨桑?、分組展示。四、拓展 師：布娃娃不僅會(huì)彈琴唱歌，她還會(huì)跳舞呢！還記得我們學(xué)過(guò)的洋娃娃和小熊跳舞嗎，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，跳一跳吧。希望活潑歡快的樂(lè)曲帶給你愉快的感受。這節(jié)課就到這里，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)，別忘了和布娃娃說(shuō)一聲再見(jiàn)！第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)
湘藝版二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第3課《（演唱）布娃娃彈琴》教學(xué)設(shè)計(jì)
