春導(dǎo)學(xué)案__________

《春導(dǎo)學(xué)案__________》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《春導(dǎo)學(xué)案__________（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 七年級(jí) 語(yǔ)文 導(dǎo)學(xué)案 主備 粉蝶 授課 學(xué)生 班級(jí) 春 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)通過(guò)充分調(diào)動(dòng)感覺(jué)器官細(xì)致觀察景物，抓住景物特征進(jìn)行描寫(xiě)的方法。 2．賞析精美語(yǔ)言，體味蘊(yùn)含的情感。 3. 朗讀并背誦課文，把握文章所表達(dá)的感情，感受春天景色的美麗。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 1．理清作者思路。 2、研讀五幅圖畫(huà)，賞析精美語(yǔ)言，體會(huì)蘊(yùn)含的情感。 3、學(xué)習(xí)通過(guò)五官感覺(jué)抓住景物特點(diǎn)描寫(xiě)景物的方法 導(dǎo)入設(shè)計(jì)： 學(xué)法指導(dǎo)：朗讀法（通過(guò)反復(fù)朗讀，整體感知課文，理清文章思路，并體會(huì)作者在文中所表達(dá)的思想感情

2、。）、合作探究法（通過(guò)小組合作探討，獲取有關(guān)知識(shí)。）。 第一課時(shí) 預(yù)習(xí)指導(dǎo)案 一 、 知識(shí)回顧 散文： 特點(diǎn)： 形散神不散 分類：???敘事散文 ，抒情散文 ，?寫(xiě)景散文 表現(xiàn)手法：??想像 ，聯(lián)想 象征 語(yǔ)言：華麗優(yōu)美或樸素自然 二、教材助讀 【作家作品】朱自清(1898年11月22日—1948年8月12日) 原名自華，號(hào)秋實(shí)，后改名自清，字佩弦，現(xiàn)代著名作家、散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。原籍浙江紹興，生于江蘇東海，1923年發(fā)表的長(zhǎng)詩(shī)《毀滅》，這時(shí)還寫(xiě)過(guò)《槳聲燈影里的秦淮河》等優(yōu)美散文。著有《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》、本文選自<朱自清散文全

3、集>.毛澤東高度評(píng)價(jià)他說(shuō)：“我們中國(guó)人是有骨氣的?！熳郧逡簧碇夭?，寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)的‘救濟(jì)糧’?！憩F(xiàn)了我們民族的英雄氣概?！? 【寫(xiě)作背景】1927年之后的朱自清，始終在尋覓著、營(yíng)造著一個(gè)靈魂深處的理想世界——夢(mèng)的世界，用以安放他“頗不寧?kù)o”的拳拳之心，抵御外面世界的紛擾，使他在幽閉的書(shū)齋中“獨(dú)善其身”并成就他的治學(xué)，所以他的文章有一種淡淡的哀愁，《春》是風(fēng)格演變特別明顯的篇目。 三 、預(yù)習(xí)訓(xùn)練 1、給下列加點(diǎn)字注音。 蓑衣（ ） 醞釀 （ ）（ ） 抖擻（ ） 黃暈（ ） 發(fā)酵（ ） 2、文學(xué)常識(shí)填空：《春》選自______________。作者_(dá)________

4、__，原名_________，字______，號(hào)_______，江蘇揚(yáng)州人。我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上著名的________、________、______、__________。春是一篇優(yōu)美的______________散文。 3、下列句中的錯(cuò)別字是__________應(yīng)依次改正為_(kāi)________________ （1）抖搜精神，各做各的一份事去。 （2）牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天潦亮地響著。 探究展示案 朗讀自己喜歡的段落，讀出作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情。 思考：課文一共描繪了春天的幾幅圖畫(huà)？試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括

5、。 當(dāng)堂檢測(cè) （一） 根據(jù)拼音寫(xiě)漢字 1 朗 rùn ( ) 2yùn niàng ( ) 3liáo liàng ( ) 4 抖 sǒu ( ) 5 hōng ( ) 托 6披 suō ( ) 衣 ( 二) 仿寫(xiě)句子： 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。 春天像______________________________________

6、____________________ 春天像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 春天像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第二課時(shí) 復(fù)習(xí)上節(jié)課已學(xué)過(guò)的字詞以及文體知識(shí)，朗讀課文。 探究展示案 一 （盼春）： 作者以怎樣的心情迎接春天的到來(lái)？哪個(gè)詞告訴我們春天還沒(méi)有到來(lái)，為什么連用兩個(gè)？ 二 （繪春） 繪春部分寫(xiě)的有聲、有色、有形、有情。把你認(rèn)為最精彩的句子找出來(lái)，體會(huì)美在哪里？ 三（贊春） 體會(huì)三個(gè)比喻句的作用，他們的

7、順序能顛倒嗎？ 賞析 本文語(yǔ)言生動(dòng)、形象，富有感染力，仔細(xì)揣摩下列句子回答括號(hào)中的問(wèn)題 1 小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。（偷偷地，鉆，用得好，好在哪里？） 2 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大大小小的蝴蝶飛來(lái)飛去。如果把“鬧”換成“叫”有什么不好？ 拓展延伸 （一）閱讀朱自清的《匆匆》，談感悟。 （二）有關(guān)春天的詩(shī)句 ● 春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。(孟浩然：《春曉》) ● 誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。(孟郊：《游子吟》) ● 紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝?(王維：《相思》) ● 好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。(杜甫：《春夜喜雨》)

8、 ● 野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。(白居易：(賦得古原草送別)) 落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。(龔自珍：(己亥雜詩(shī))) ● 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。(賀知章：《詠柳》) ) 當(dāng)堂檢測(cè) （一）名句默寫(xiě) 1 文章描寫(xiě)春雨細(xì)密輕盈的句子是---------------------------。 2 文章贊美春天美這一特點(diǎn)的句子是---------------------------------。 （二）1 有人說(shuō)：春天是插花的能手，春天是為美麗的畫(huà)家，春天是位美麗活波的仙子……古今中外寫(xiě)春的作品很多，請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)一段描寫(xiě)景物的小作文，字?jǐn)?shù)不限。