《郭云霞小學科學《晝夜對動植物的影響》教學案例》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《郭云霞小學科學《晝夜對動植物的影響》教學案例(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、小學科學《晝夜對動植物的影響》教學案例
眉縣常興中心小學 郭云霞
摘要:生命活動具有一個自己上發(fā)條和自己調(diào)節(jié)的生物鐘。本課主要有四部分:第一部分:探究晝夜對植物的影響,主要通過對信息技術資料的觀察和分析來認識。第二部分:探究晝夜對人的影響。讓學生通過調(diào)查訪問的方式了解晝間活動對人的影響;第三部分:探究晝夜對動物的影響。主要通過對信息技術資料的觀察和分析來認識。第四部分:對“晝夜對動植物的影響”知識的生產(chǎn)應用...
教學資源開發(fā):
本課是《白天和黑夜》第一單元的第五課。本課旨在通過一系列的活動揭示植物、動物和人的生命活動具有一個“自己上發(fā)條”和“自己調(diào)節(jié)”的生物鐘。本課主要有
2、四部分:第一部分:探究晝夜對植物的影響,主要通過對信息技術資料的觀察和分析來認識。第二部分:探究晝夜對人的影響。讓學生通過調(diào)查訪問的方式了解晝間活動對人的影響;第三部分:探究晝夜對動物的影響。主要通過對信息技術資料的觀察和分析來認識。選擇典型的夜間活動動物進行討論,幫助學生理解動物適應晝還是夜的活動是由許多因素決定的,比如動物的身體構造、天敵活動的時間,食物來源等。第四部分:對“晝夜對動植物的影響”知識的生產(chǎn)應用。
學生分析:學生在這方面的生活經(jīng)驗和知識儲備比較少,教學中可以提供大量的信息技術相關資料,豐富學生的感性認識,通過觀察和討論來了解晝夜對植物的影響,可以鼓勵學生在課后利用所學的內(nèi)容
3、進行有關的探究,比如可以試試在晚上把菜豆放在燈光下照射,觀察葉子的變化。探究晝夜對動物的影響教學主要采用調(diào)查訪問的形式,充分發(fā)揮學生的學習主動性,讓他們確定調(diào)查方式,討論調(diào)查方法及注意事項,借此培養(yǎng)學生在這方面的能力。
教學準備:有關晝夜對動植物產(chǎn)生影響的信息技術圖片或信息技術影像資料。
教學目標:
知識與技能:知道有的動物適合晝間生活,如蜜蜂、蜻蜓等;知道有的動物適合夜間生活,如蝙蝠、貓頭鷹等;建立事物之間存在普遍的聯(lián)系的初步認識。
過程與方法:能提出并識別晝夜對郁金香、合歡樹等的影響以及時差對人的影響,并設法這些問題可能的^解答和解決方法;能用圖表記錄晝夜交替對動植物的影響,回答
4、和解決哪些動物適合晝間活動,會描述生物每天在行為或特征方面的變化,如夜行性動物的行為、某種植物和花的變化。
情感、態(tài)度與價值觀:體會到晝夜交替對生物的奇妙影響,并以一定的方式贊美,如美文等。
教學過程設計
一、導入。1、生活中有些現(xiàn)象很奇特,比如:我們到了晚上想睡覺,早上沒人叫卻也會按時醒來,夜來香傍晚時花朵才會綻放,發(fā)出陣陣香氣,這一切都與什么有關呢?到底是什么在影響動物和植物的生活呢?2、學生發(fā)表各自意見。3、今天我們就來一起研究晝夜對動植物的影響?!疽罁?jù)】以學生身邊常見的現(xiàn)象引起學生思考,通過充分討論引發(fā)本課的研究課題,借機提醒學生生活中處處有科學。
二、探究晝夜對植物的影響
5、。
1、觀察郁金香、合歡樹、酢槳樹、牽牛花、夜來香等植物在一天中不同時段的圖片(媒體出示)。思考:這些植物在一天中在什么變化?是什么在影響著它們發(fā)生變化? 2、學生討論并交流。
3、從這些植物的變化中可以發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎?
4、學生討論并交流。
5、小結:每種植物的生活習性都是受著節(jié)律的支配,這種節(jié)律有時按24小時變化著,和鐘的周期一樣。這種影響植物的節(jié)律我們也稱作生物鐘。(多媒體信息技術介紹晝夜對植物影響的相關內(nèi)容)
【依據(jù)】借助相關信息技術資料和通過教師直接介紹相關知識,這在科學教學中是一種不可缺少的方法,往往用在學生生活經(jīng)驗和原有知識結構中非常缺乏的情況下。
6、正因為晝夜對植
6、物的影響,有位科學家就利用不同植物開花時間的不同做了一個花鐘。(多媒體信息技術展示有關花鐘的詳細內(nèi)容)
7、我們能不能利用晝夜對植物的影響規(guī)律來改造植物,比如,讓郁金香在晚上也能開花。
8、學生討論并交流。
9、小結。
三、探究晝夜對人的影響。
1、既然晝夜對植物有影響,那么對人也有影響嗎?能不能舉例說明。
2、學生交流各自解釋。
3、學生交流各自見解。學生討論、交流各自的研究方法。
4、師生共同確定研究方法并進行調(diào)查訪問。
5、交流調(diào)查訪問結果。
【依據(jù)】教師要預想學生可能用到方法,及時做好準備。要對需要外出調(diào)查的小組進行安全教育及禮貌教育。在進行調(diào)查訪問前要讓學生充分討
7、論,確定方法和步驟。
四:探究晝夜對動物的影響。
1、既然晝夜對植物有影響,那么對動物也有影響嗎?能不能舉例說明。
2、學生交流各自解釋。
3、多媒體展示:獾、蜻蜓、壁虎、貓頭鷹、刺猬、狐貍,這些動物哪些在晝間活動?哪些在夜間活動?
4、學生交流各自見解。
5、我們可以通過什么途徑了解、解答?
6、學生討論、交流各自的研究方法。
7、師生共同確定研究方法并進行調(diào)查訪問。
8、交流調(diào)查訪問結果。
【依據(jù)】教師要預想學生可能用到方法,及時做好準備。要對需要外出調(diào)查的小組進行安全教育及禮貌教育。在進行調(diào)查訪問前要讓學生充分討論,確定方法和步驟。
五、探究蝸牛、螞蟻等動物哪些是在
8、白天活動,哪些是在夜間活動。
1、蝸牛、螞蟻等動物哪些是在白天活動,哪些是在夜間活動。
2、我們可以采用什么樣的方法進行研究?
3、學生討論并交流研究方法。
4、學生探究。
5、交流各自研究發(fā)現(xiàn)。
【依據(jù)】這是一個學生進行獨立探究的過程,可以充分發(fā)揮學生的自主性,可以在課上完成,亦可以讓學生在課外進行研究。
六、對“晝夜對動植物的影響”知識的生產(chǎn)應用:養(yǎng)雞場、菊花的種植。
七、作業(yè):選擇一種夜間活動的動物,查資料了解它為什么喜歡在夜間活動,并用自己喜歡的方式記錄下來。
教學反思:本課內(nèi)容分三部分,第一部分是對植物的影響,教學中提供大量的信息技術相關資料,豐富學生的感性認識
9、,通過觀察和討論來了解晝夜對植物的影響,在課堂上讓學生看書,使他們對相關內(nèi)容有所了解,然后回答自己對晝夜如何對植物產(chǎn)生影響的理解,植物受到什么影響。另外一個方面,學生看書時極不認真,這對回答問題也有不好的影響,只是有一個學生說,植物白天比較活躍,這種說法也比較好。對于這一點,我也想到下面形容動物的八個字,只是也不很準確。后來讓他們比較太陽鐘與花鐘,學生能在提示下說出兩種區(qū)別,但讓他們自己說效果就不太好了。第二部分是晝夜對人的影響,依舊引用古人的話“日出而作,日落而息”,在這里同學生解釋意思:太陽出來了就去工作,太陽下山了就回家休息。對于其他動物的影響,其實是與人差不多,我說了一些上夜班的工人是改變作息規(guī)律。第三部分:教學中提供大量的信息技術相關資料,豐富學生的感性認識,通過觀察和討論來了解晝夜對動物的影響,可以鼓勵學生在課后利用所學的內(nèi)容進行有關的探究,探究晝夜對動物的影響教學 主要采用信息技術相關資料的形式,充分調(diào)動學生的學習興趣,培養(yǎng)學生在這方面科學知識。在實際的教學過程中取得較好的效果;在學生的探究與回報過程中,教師的評價應該在充分到位,這一點在今后的教學中應該多多注意。