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1、有一天，你正一個人在街上溜達(dá)。有一天，你正一個人在街上溜達(dá)。忽然，你發(fā)現(xiàn)路邊有一個錢包，忽然，你發(fā)現(xiàn)路邊有一個錢包，里面有一千多塊錢，而周圍又沒里面有一千多塊錢，而周圍又沒有人。這時，你會怎么辦？請如有人。這時，你會怎么辦？請如實回答這個問題，不要不好意思實回答這個問題，不要不好意思. .晨報大連訊（記者李戰(zhàn)洲）這個報攤有點怪，一張小桌兒上放著幾摞報紙，一個茶缸內(nèi)裝著零錢，但卻不見賣報人。 “人嘛，就要講個誠信?！眻髷傊魅诉@樣說。賣報人不用看報攤，原因是賣報人對買報人很信任；陰天下雨，賣報人不用擔(dān)心報紙會被澆濕，因為報攤附近的鄰居會主動幫忙收拾報攤。 課件制作:樂至縣童家鎮(zhèn)初級中學(xué) 羅 榮教學(xué)
2、目標(biāo) 1知識與能力：學(xué)生能理解文意，掌握文中重要文言字詞的意義、用法。 過程與方法：通過學(xué)生自主探究讓學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)文言文的方法。 3情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生在閱讀中能有自己的情感體驗，并從中獲得對人生有益的啟示。教學(xué)重點通過教師引導(dǎo)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作交流的方法，使學(xué)生能夠疏通文意。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生能從課文中認(rèn)識到做人要重諾守信，并獲得對自己人生有益的啟示。 本文選自本文選自清稗類鈔清稗類鈔敬信敬信。清稗清稗類鈔類鈔是一套筆記集，總共四十八冊，分時是一套筆記集，總共四十八冊，分時令、地理、外交、風(fēng)俗、工藝、文學(xué)等九十令、地理、外交、風(fēng)俗、工藝、文學(xué)等九十二類，約一萬三千五百余條。采錄數(shù)百
3、種清二類，約一萬三千五百余條。采錄數(shù)百種清人筆記，并參考報章記載而成。內(nèi)容范圍廣人筆記，并參考報章記載而成。內(nèi)容范圍廣泛，檢索便利，但選錄頗為復(fù)雜。泛，檢索便利，但選錄頗為復(fù)雜。讀文正音旃 璘敦 立券亡何 輦zhnlndnqunwnin y名詞 如：語言、語文y動詞 告訴 如：且父未嘗語我也 故不語郎君亡亡wng 同“無” ， 不的意思 “亡何” 不久的意思w死亡其人亡語 蔡璘，字勉旃，吳縣人。重諾責(zé)，敦風(fēng)義。有友某以千金寄之，不立券。亡何，其人亡。蔡召其子至，歸之，愕然不受，曰：“嘻！無此事也，安有寄千金而無立券者？且父未嘗語我也?！辈绦υ唬骸叭谛?，不在紙。而翁知我，故不語郎君?！弊漭偠?/p>
4、之。 亡亡友友： 敦敦風(fēng)義風(fēng)義：寄寄之之： 立立券券：亡亡何何： 愕愕然：未嘗未嘗語語我我： 致致之之：死亡死亡重視重視寄存寄存票據(jù)，憑證票據(jù)，憑證不久不久驚訝驚訝告訴告訴送還送還 有友某以千金寄之有友某以千金寄之 蔡召其子至蔡召其子至 安有寄千金而無券者安有寄千金而無券者有友某有友某/以千金寄之以千金寄之蔡蔡/召其子至召其子至安有安有/寄千金寄千金/而無券者而無券者 且父未嘗語我也且父未嘗語我也 卒輦而致之卒輦而致之且且/父未嘗語我也父未嘗語我也卒卒/輦而致之輦而致之 根據(jù)課文注釋猜讀全文根據(jù)課文注釋猜讀全文 用自己的語言復(fù)述故事內(nèi)容用自己的語言復(fù)述故事內(nèi)容翻譯請以小組為單位借助課下注釋及工
5、具書試著翻譯全文，如果有什么疑問，可現(xiàn)在小組內(nèi)解決，如解決不了，一會兒全班交流。蔡璘蔡璘 ，字勉旃，吳縣人重諾責(zé)，敦風(fēng)義，字勉旃，吳縣人重諾責(zé)，敦風(fēng)義吳縣有一個叫蔡璘，字勉旃的人。他重吳縣有一個叫蔡璘，字勉旃的人。他重視諾言和責(zé)任，重視朋友之間的情誼視諾言和責(zé)任，重視朋友之間的情誼 有友某以千金寄之，不立券有友某以千金寄之，不立券有一個朋友寄放了千兩白銀在他那，有一個朋友寄放了千兩白銀在他那，沒有立下任何字據(jù)沒有立下任何字據(jù)。 亡何，其人亡亡何，其人亡過了不久，他的朋友死了。過了不久，他的朋友死了。 蔡召其子至，歸之，愕然不受，曰：蔡召其子至，歸之，愕然不受，曰：蔡勉旃把他朋友的兒子叫來，要把
6、蔡勉旃把他朋友的兒子叫來，要把千兩白銀還給他。他朋友的兒子很千兩白銀還給他。他朋友的兒子很吃驚的樣子，不肯接受，說道：吃驚的樣子，不肯接受，說道： “無此事也，安有寄千金而無券者？無此事也，安有寄千金而無券者？“哎呀！沒有這樣的事情，哪里有哎呀！沒有這樣的事情，哪里有寄放千兩白銀卻不立字據(jù)的人？寄放千兩白銀卻不立字據(jù)的人？ 且父未嘗語我也且父未嘗語我也”而且我的父親從來沒有告而且我的父親從來沒有告訴過我呀。訴過我呀?！?蔡笑曰：蔡笑曰：“券在心，不在紙券在心，不在紙蔡勉旃笑著說：蔡勉旃笑著說：“字據(jù)是在心里，字據(jù)是在心里，不是在紙上。不是在紙上。 而翁知我，故不語郎君而翁知我，故不語郎君”你的
7、父親把我當(dāng)知己，你的父親把我當(dāng)知己，所以不告訴你所以不告訴你?！?卒輦而致之卒輦而致之最終蔡勉旃用車子把千兩白最終蔡勉旃用車子把千兩白銀運著送還給他。銀運著送還給他。 解釋多義詞 而翁知我 寄千金而無券 卒輦而致之 以千金寄之 至“右經(jīng)一章”以下 公亦以次自矜（你的）（卻）（表修飾）（把）（連詞“而”）（因）以千金寄以千金寄之之歸歸之之代詞，代蔡勉旃代詞，代蔡勉旃代詞，代友人之子代詞，代友人之子卒輦而致卒輦而致之之代詞，代友人之子代詞，代友人之子亡亡何何其人其人亡亡沒有沒有死亡死亡古今意義區(qū)別較大的詞：古今意義區(qū)別較大的詞：以千以千金金寄之：寄之：亡何亡何：且父未嘗且父未嘗語語我也：我也：而而
8、翁知我：翁知我：卒卒輦而輦而致致之：之：白銀白銀通無，不久通無，不久告訴告訴你，你的你，你的卒：最終，終于卒：最終，終于致：歸還，送還致：歸還，送還詞類活用詞類活用：重重責(zé)諾：責(zé)諾：且父未嘗且父未嘗語語我也我也卒卒輦輦而致之：而致之：名詞作動詞，告訴名詞作動詞，告訴用車子運，名詞當(dāng)動詞用車子運，名詞當(dāng)動詞形容詞作動詞，重視形容詞作動詞，重視而翁知知我：把把當(dāng)知己，意動用法當(dāng)知己，意動用法（他）（他） 重諾責(zé)、敦風(fēng)義。重諾責(zé)、敦風(fēng)義。 省略主語省略主語 （這人的兒子）（這人的兒子） 愕然不受。愕然不受。 省略主語省略主語（蔡勉旃）（蔡勉旃） 卒輦而致之。卒輦而致之。 省略主語省略主語考考你說出下
9、列紅色詞語的意思：說出下列紅色詞語的意思：堅堅還亡友財還亡友財 （ ） 重重諾責(zé)（諾責(zé)（ ）重重諾責(zé)諾責(zé) （ ）敦敦風(fēng)義（風(fēng)義（ ） 敦敦風(fēng)義風(fēng)義 （ ） 寄寄之之 （ ）寄寄之之 （ ） 歸歸之之（ ）亡亡何何 （ ） 其人其人亡亡（ ）愕然愕然 （ ）不立）不立券券（ ）未嘗未嘗語我（語我（ ）未嘗）未嘗語語我（我（ ） 而而翁翁知知我我 （ ）（）（ ）卒卒輦輦而而致致之之 ( ) ( ) 堅持堅持 看重，重視看重，重視 諾言和責(zé)任諾言和責(zé)任 重視重視 情誼情誼 寄存寄存代指蔡勉旃代指蔡勉旃 代指友人之子代指友人之子通通“無無”，沒有，沒有 死亡死亡 驚訝的樣子驚訝的樣子 票據(jù)，憑證票據(jù)
10、，憑證從未，從來沒有從未，從來沒有 告訴告訴 你，你的你，你的 把把當(dāng)知己當(dāng)知己 用車子運用車子運 送還，歸還送還，歸還1、文章題目文章題目蔡勉旃堅還亡友財蔡勉旃堅還亡友財，哪里體現(xiàn)，哪里體現(xiàn) 了了“堅堅”字？你認(rèn)為蔡勉旃是個怎樣的人？字？你認(rèn)為蔡勉旃是個怎樣的人？2、怎樣理解、怎樣理解“券在心，不在紙券在心，不在紙”這句話？你贊不這句話？你贊不 贊成贊成“以千金寄之，不立券以千金寄之，不立券”這種做法？請說這種做法？請說 說理由。說理由。3、通過這個故事的學(xué)習(xí)，你獲得了什么啟示？、通過這個故事的學(xué)習(xí)，你獲得了什么啟示？ 對于誠信和金錢你是否有新的見解？對于誠信和金錢你是否有新的見解？ 自由朗
11、讀課文，回答問題1、蔡勉旃是一個什么樣的人？蔡勉旃是一個什么樣的人？蔡勉旃是個“重諾責(zé)，敦風(fēng)義”的人2、從課文哪些地方反映出蔡勉旃是個從課文哪些地方反映出蔡勉旃是個“重諾責(zé)，敦風(fēng)義重諾責(zé)，敦風(fēng)義”的人的人？ 3、通過這個故事你懂得了什么道理？通過這個故事你懂得了什么道理？4、“券在心，不在紙券在心，不在紙”這句話是什么意這句話是什么意思？你贊不贊成思？你贊不贊成“以千金寄之，不立以千金寄之，不立券券”的做法？說說理由。的做法？說說理由。重諾責(zé)、敦風(fēng)義。重諾責(zé)、敦風(fēng)義。安有寄千金而無券者？安有寄千金而無券者？卒輦而致之。卒輦而致之。蔡璘的性格蔡璘的性格重諾責(zé)，敦風(fēng)義重諾責(zé)，敦風(fēng)義具體表現(xiàn)：具體表
12、現(xiàn)：友在，友在，“以千金寄之，不立券以千金寄之，不立券” 不語郎君不語郎君友人信任友人信任友亡，堅還友財友亡，堅還友財事實論證事實論證 嘻，無此事也，安有寄千金而無券者？且父未嘗語我嘻，無此事也，安有寄千金而無券者？且父未嘗語我也。也。 （1 1）友人之子當(dāng)時是什么表情？）友人之子當(dāng)時是什么表情？ （2 2）“安有寄千金而無券者安有寄千金而無券者”這句話是什么語氣？這句話是什么語氣？他為什么不相信這是事實？他為什么不相信這是事實？驚奇、詫異的神情驚奇、詫異的神情反問語氣。反問語氣。父親未有遺囑，家中又無字據(jù)。父親未有遺囑，家中又無字據(jù)。 （3）“父未嘗語父未嘗語”是何原因？是何原因？ 蔡笑曰：
13、蔡笑曰：“券在心，不在紙券在心，不在紙”。 （1）蔡勉旃的）蔡勉旃的“笑笑”有什么含義有什么含義父親相信蔡勉旃的人格，因父親相信蔡勉旃的人格，因為他特別講信用為他特別講信用“重諾責(zé)重諾責(zé)”表現(xiàn)了他以誠待人，講究信用表現(xiàn)了他以誠待人，講究信用。 （2）從）從“券在心，不在紙券在心，不在紙”這一點看，蔡勉旃這個人這一點看，蔡勉旃這個人具有什么樣的品質(zhì)？具有什么樣的品質(zhì)？至信至誠，守信重諾至信至誠，守信重諾信守諾言重在內(nèi)心和行動，而不在口頭上或紙上信守諾言重在內(nèi)心和行動，而不在口頭上或紙上“券在心，不在紙券在心，不在紙”是什么意思？是什么意思？你是否贊成你是否贊成“以千金寄之，不立券以千金寄之，不立
14、券”的做法？的做法？ “券在心，不在紙券在心，不在紙”是說信守諾言重在內(nèi)心和行動，是說信守諾言重在內(nèi)心和行動，而不在口頭上或紙上。誠心守諾言就會表現(xiàn)在行為上，而不在口頭上或紙上。誠心守諾言就會表現(xiàn)在行為上，不誠心就是寫在紙上捏在手里也無用。不誠心就是寫在紙上捏在手里也無用。 在當(dāng)代的法制社會，還是在當(dāng)代的法制社會，還是“立券立券”為好，以免產(chǎn)生為好，以免產(chǎn)生糾紛，憑據(jù)在手也可以避免邪念的產(chǎn)生。糾紛，憑據(jù)在手也可以避免邪念的產(chǎn)生。課堂練習(xí)課堂練習(xí)1、重重諾責(zé)，敦敦風(fēng)義風(fēng)義（ ）（ ） 情誼情誼2、亡亡何，其人亡亡（ ）（ ）3、且且父未嘗語語我也（ ） （ ）4、而翁知知我（ ）5、卒輦卒輦而致
15、之（ ）（ ）崇尚崇尚沒有沒有去世去世告訴告訴把把當(dāng)作知己當(dāng)作知己最終最終用車子運用車子運況且況且6、有友某以以千金金寄之（ ）（ ）拿，將拿，將白銀白銀 這篇文章篇幅短小、文字淺顯易懂，講述了蔡勉旃這篇文章篇幅短小、文字淺顯易懂，講述了蔡勉旃在沒有立字據(jù)的情況下，堅決把好友生前寄放在自己處的在沒有立字據(jù)的情況下，堅決把好友生前寄放在自己處的一千兩銀子送還給亡友之子的故事。文章主要是圍繞蔡勉一千兩銀子送還給亡友之子的故事。文章主要是圍繞蔡勉旃旃“重諾責(zé)，敦風(fēng)義重諾責(zé)，敦風(fēng)義”的為人來展開的。友人的為人來展開的。友人“以千金寄以千金寄之，不立券之，不立券”，這是友人對他的絕對信任，也是他平時為，
16、這是友人對他的絕對信任，也是他平時為人所贏得的信任；在友人人所贏得的信任；在友人“不立券不立券”，并且不久去世而其，并且不久去世而其子又沒有聽說此事的情況下，蔡勉旃能夠子又沒有聽說此事的情況下，蔡勉旃能夠“堅還亡友財堅還亡友財”，更突出了他為人更突出了他為人重諾守信重諾守信的特點。的特點。重重諾諾守守信信乃乃做做人人之之根根本本 人而無信，不知其可。人而無信，不知其可。孔子孔子人無忠信，不可立于世。人無忠信，不可立于世。程頤程頤有誠故信，無私故威。有誠故信，無私故威。（宋）張載（宋）張載沒有誠實何來尊嚴(yán)。沒有誠實何來尊嚴(yán)。（羅馬）西塞羅（羅馬）西塞羅當(dāng)信用消失的時候，肉體就沒有生命。當(dāng)信用消失
17、的時候，肉體就沒有生命。 （法）（法）大仲馬大仲馬 仁慈和誠信不僅提高了人的品格，仁慈和誠信不僅提高了人的品格， 也升高了國家的國格。也升高了國家的國格。（美）華盛頓（美）華盛頓1 1、把你在學(xué)習(xí)的過程中不熟悉的文言、把你在學(xué)習(xí)的過程中不熟悉的文言詞語做成文言詞語積累卡，或抄在你詞語做成文言詞語積累卡，或抄在你的積累本上。的積累本上。2 2、根據(jù)上課的討論，請你就、根據(jù)上課的討論，請你就“誠信誠信”寫寫一篇五百字左右的文章，寫在你的周一篇五百字左右的文章，寫在你的周記本上。記本上。1、請你把搜集到的有關(guān)誠信的小故事、請你把搜集到的有關(guān)誠信的小故事 或名言警句說給大家聽聽?；蛎跃湔f給大家聽聽。2、在市場經(jīng)濟社會的今天，我們還需、在市場經(jīng)濟社會的今天，我們還需 不需要不需要“誠信誠信”？請具體說說你的觀？請具體說說你的觀 點。點。
七年級語文學(xué)期 蔡勉旃堅還亡友財課件 語文版
